新媒體時(shí)代的高校媒體平臺(tái)建設(shè)實(shí)踐與思考

黨的“十八大”報(bào)告明確指出:“要構(gòu)建和發(fā)展現(xiàn)代傳播體系，提高傳播能力；要堅(jiān)持正確導(dǎo)向，提高引導(dǎo)能力，壯大主流思想輿論?！痹谛聲r(shí)期加強(qiáng)輿論宣傳工作，既是我黨當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期所面臨的一項(xiàng)重大任務(wù)，也是對(duì)高校在全媒體時(shí)代加強(qiáng)學(xué)校新聞宣傳工作提出的新課題。

隨著新媒體時(shí)代的來(lái)臨，以微博、微信等為代表的新媒體應(yīng)用平臺(tái)的紛紛出現(xiàn)，高校新聞宣傳途徑及手段得到了極大豐富。一方面，傳統(tǒng)校園媒體如報(bào)紙、廣播、櫥窗的關(guān)注人群越來(lái)越少，傳播效果越來(lái)越弱；另一方面，以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)為載體，以微博、微信等為平臺(tái)的新媒體的影響力越來(lái)越大，但高校卻未能占有利用新媒體進(jìn)行新聞宣傳的制高點(diǎn)。如何利用新媒體技術(shù)組織、策劃新聞宣傳工作，以塑造高校品牌，引領(lǐng)大學(xué)文化，同時(shí)應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件，成為高校新聞宣傳工作者需要研究探索的課題。

1　轉(zhuǎn)變觀念，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，形成大宣傳格局

在新媒體出現(xiàn)之前，高校官方媒體平臺(tái)掌握著話語(yǔ)權(quán)，這一方造成了官方媒體不同平臺(tái)之間的信息流通障礙；另一方面造成了基層宣傳單位的習(xí)慣性失語(yǔ)，形成了一個(gè)封閉的、沒(méi)有互動(dòng)的小宣傳格局。但新媒體出現(xiàn)后，原來(lái)屬于官方媒體平臺(tái)的話語(yǔ)權(quán)已經(jīng)被稀釋和分散，在“人人都是記者”的大環(huán)境下，打通官方媒體平臺(tái)之間的信息溝通以及激發(fā)基層單位的積極性，形成內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的大高校大宣傳格局就顯得尤為重要。一是通過(guò)激勵(lì)制度和信息化平臺(tái)建設(shè)，為大宣傳格局提供制度保障和平臺(tái)支撐；二是通過(guò)校內(nèi)部門選題聯(lián)席會(huì)議和駐點(diǎn)學(xué)生記者制度，深挖新聞線索，對(duì)內(nèi)加強(qiáng)基層部門的聯(lián)系；三是通過(guò)新聞發(fā)布會(huì)、通氣會(huì)等方式，對(duì)外宣傳學(xué)校品牌形象。

在“南航新型航天技術(shù)助力嫦娥三號(hào)”新聞發(fā)布會(huì)、“勵(lì)志早餐”、“一分鐘航天”短片、“食堂大叔大媽代言招生”等具有社會(huì)影響力的新聞宣傳工作中，我校逐漸形成了“積極整理新聞線索→校內(nèi)媒體深度挖掘→及時(shí)提供新聞線索和報(bào)道→社會(huì)媒體持續(xù)關(guān)注→校內(nèi)媒體差異化發(fā)布→校內(nèi)外影響力提升”內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的新聞宣傳模式。

2　與時(shí)俱進(jìn)，資源共享，搭建全新宣傳平臺(tái)

以往的以郵件、短信平臺(tái)、QQ群、手機(jī)報(bào)為主的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已不能適應(yīng)新媒體時(shí)代信息流通的需求。新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，尤其是新媒體的出現(xiàn)為高校新聞宣傳工作提供了廣闊的平臺(tái)，使原來(lái)高校因?yàn)楦鞣N主客觀原因難以實(shí)現(xiàn)的新聞宣傳格局得以實(shí)現(xiàn)。一是建立全新的信息報(bào)送平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全媒體平臺(tái)間的資源共享；同時(shí)，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)，提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析和信息搜索功能。二是改版學(xué)校主頁(yè)和新聞網(wǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了信息傳播功能和視覺(jué)傳達(dá)功能，打造具有時(shí)代氣息、文人關(guān)懷和功能實(shí)用的新聞發(fā)布主平臺(tái)。三是依托微信公眾平臺(tái)，建立學(xué)校微官網(wǎng)，適應(yīng)移動(dòng)客戶端瀏覽體驗(yàn)與交互性能要求，滿足移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代受眾的閱讀習(xí)慣。

通過(guò)以上舉措，搭建了一個(gè)全方位、立體化的對(duì)外新聞宣傳平臺(tái)，并可根據(jù)學(xué)校及本部門的實(shí)際需求來(lái)規(guī)劃、定制個(gè)性化的對(duì)外宣傳工作方案，使學(xué)校傳統(tǒng)媒體和新媒體各展風(fēng)采、相得益彰。

3　整合資源，育人為本，打造一支與媒體共成長(zhǎng)的學(xué)生隊(duì)伍

在構(gòu)建高校新的大宣傳格局當(dāng)中，其中重要的一個(gè)支撐是學(xué)生隊(duì)伍的建設(shè)。無(wú)論是高?！坝藶楸尽钡睦砟钪敢€是高校新聞宣傳工作的實(shí)際操作，都需要打造一個(gè)具有準(zhǔn)專業(yè)素質(zhì)的學(xué)生組織。在這方面，我校在建設(shè)新聞中心過(guò)程中做了很多具有成效的探索。

我校按照“規(guī)范化”和“集約化”的總要求，搭建新聞中心運(yùn)行框架，探索實(shí)行“媒體融合、內(nèi)容聚合和人員整合”的“三合”運(yùn)行機(jī)制，于2013年9月重新組建南航新聞中心大學(xué)生記者團(tuán)，尤其是明確了大學(xué)生記者團(tuán)在新聞中心的主體地位，在校內(nèi)外老師的指導(dǎo)下逐步實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自主管理。中心打造了全媒體聯(lián)盟（8+X）大媒體平臺(tái):一報(bào)（南航報(bào)）、一刊（南航新聞周刊）、一網(wǎng)（南航新聞網(wǎng)）、三臺(tái)（廣播臺(tái)、電視臺(tái)、外宣平臺(tái)）、兩個(gè)新媒體（南航官方微博、微信）等，在新聞宣傳工作中實(shí)現(xiàn)“全媒體采訪，分平臺(tái)發(fā)布”。

通過(guò)整合媒體學(xué)生記者資源、創(chuàng)造優(yōu)越工作環(huán)境、提供各類培訓(xùn)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等方面，積極為學(xué)生搭建平臺(tái)，讓不同專業(yè)的學(xué)生具備一個(gè)準(zhǔn)媒體人的素質(zhì)；尤其在培訓(xùn)和實(shí)習(xí)方面，除了內(nèi)部的培訓(xùn)外，還積極加強(qiáng)與校內(nèi)新聞專業(yè)和校外專業(yè)媒體的合作，一方面讓學(xué)生接受到最新的理論知識(shí)和最實(shí)用的一線經(jīng)驗(yàn)；另一方面，把學(xué)生輸送到校外專業(yè)媒體進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)以致用，也加強(qiáng)了與社會(huì)媒體的聯(lián)系，可謂一舉多得。

通過(guò)新聞中心自主高效的運(yùn)行，最終出現(xiàn)學(xué)生記者積極奔走在校園新聞的一線，制作出一批批質(zhì)量上乘的新聞作品的場(chǎng)景，學(xué)生記者在提升自身綜合素質(zhì)的同時(shí)，也提升了學(xué)校整體的新聞宣傳水平。

實(shí)踐證明，隨著新媒體的崛起和媒體融合的推進(jìn)，高校新聞宣傳工作的理念、內(nèi)容和方式必然要隨之轉(zhuǎn)變。順勢(shì)而為的制度建設(shè)、全媒體聯(lián)盟的運(yùn)作方式，使得南京航空航天大學(xué)的新聞宣傳工作凸顯出時(shí)代特色，在校內(nèi)外奏響了引領(lǐng)輿論、引唱主旋律的最強(qiáng)音。