播音主持新概念及播音主持教育分析

朝 娃

（作者單位：新疆人民廣播電臺蒙語廣播）

播音主持新概念及播音主持教育分析

朝 娃

（作者單位：新疆人民廣播電臺蒙語廣播）

社會經(jīng)濟的發(fā)展在某種程度上也促進了人們生活水平的提高，人們獲取信息的渠道變得更多、獲取方式也變的更廣、時間更快。因此，現(xiàn)階段的新聞采編更要時時保證新聞信息的準確度、時效度和新鮮度，這樣才能播報出高質(zhì)量的新聞信息。高素質(zhì)的播音人員在其中發(fā)揮的作用功不可沒，而信息時代的來臨也給播音主持帶來了更大的機遇和挑戰(zhàn)，只有具備較高播報素質(zhì)的播音主持才能在瞬息萬變的電臺中完整的播報出各類信息，讓人們了解各種信息。本文主要分析和論述了播音主持新概念，從這一角度探討了現(xiàn)階段的播音主持教育。

播音主持；新概念；播音主持教育

科技的發(fā)展使微信、QQ、微博等互聯(lián)網(wǎng)軟件都成為了傳遞信息和接受信息的工具。各種新聞信息在諸多APP中傳播得更及時、更方便。在這種環(huán)境下，播音主持的播報也就顯得更加重要。短暫快節(jié)奏的播報更加能夠抓住人心，播音主持人要學會理解新聞信息中的內(nèi)容，找出關(guān)鍵點來進行著重播報，吸引人們的關(guān)注。現(xiàn)階段，對播音主持教育工作提出了更高的挑戰(zhàn)，對播音主持人的應(yīng)變能力也有了更高層次的要求，不僅要讓播音主持人有著豐富的知識，更要熟練應(yīng)對播音主持的各個環(huán)節(jié)，適應(yīng)各種播報環(huán)境。通過貫徹播音主持新概念，實施全新的播音主持教育，提升播音主持人的職業(yè)素養(yǎng)能夠讓人們在收聽廣播電視節(jié)目時獲得更好的體驗。

1　播音主持新概念的分析

1.1扎實的播音主持基本功

現(xiàn)階段，新聞信息播報更多采用直播的方式向觀眾傳達信息，新聞的及時性要求新聞播音主持人能夠以扎實的播音主持基本功來完成新聞播報的任務(wù)。扎實的播音主持基本功包括播音主持人良好的普通話發(fā)音，口齒清楚地表達新聞內(nèi)容，在表達過程中不出現(xiàn)口誤等。

此外，直播的新聞節(jié)目涉及到的方面很多，往往需要播音主持人用多種新聞播報的方式來播報新聞，一旦出現(xiàn)了語言上的錯誤或口誤，需要在現(xiàn)場及時進行糾正，并調(diào)整好心態(tài)來面對鏡頭，不能出現(xiàn)停滯感和緊張感，造成直播事故的發(fā)生，要維持新聞播報節(jié)目的連貫性，給觀眾和聽眾留下良好的影響。

1.2良好的獨立編輯能力和理解能力

良好的獨立編輯能力和理解能力主要是指播音主持人自身對新聞信息的評價和看法能力。在傳統(tǒng)的新聞播報欄目中，播音主持人僅僅只是闡述新聞信息的內(nèi)容，而不對其進行評價，這樣的節(jié)目在現(xiàn)階段已經(jīng)不被觀眾和聽眾所接受，播音主持人現(xiàn)在要對新聞信息進行評價；同時，也參與到新聞的編輯和制作當中。因此，現(xiàn)代的播音主持人本身必須具備良好的獨立編輯能力和文字理解能力，對新聞事件進行點評，找出其中的關(guān)鍵點引發(fā)觀眾對新聞事件的思考，這樣才是一個優(yōu)秀的播音主持人，才能促進新聞播報事業(yè)的發(fā)展。

1.3即興口語播報能力

即興口語播報能力主要是指播音主持人要在新聞播報中根據(jù)自己的理解或者大眾的需求，將符合節(jié)目風格的語言摻雜到新聞播報當中進行即興的闡述，這種新聞播報模式由于帶有播音主持人自身強烈的主觀特性，能夠激發(fā)起觀眾和聽眾對于播音主持人本身的興趣。在新聞節(jié)目當中，播和說其實是兩件不同的事，但只要符合新聞節(jié)目本身的風格和宗旨，這種即興的口語表達播報能力能使受眾最大限度地認可播音主持人，將人格魅力轉(zhuǎn)化為對新聞節(jié)目本身的喜愛，促進收視率和收聽率的上漲，這對于新聞節(jié)目本身也是一件非常有利的事。

播和說都是播音主持人最基本的新聞播報功底，許多播音主持人忽視了說的重要性，僅僅在播的方面狠下苦工，這是一種忽視了長遠利益的短見發(fā)展模式，播音主持的新概念就是要糾正這種短視的發(fā)展模式，讓播音主持人注重新聞播報的基本功，成就播音主持人多方面的職業(yè)素養(yǎng)，讓播音主持人的職業(yè)技能得到充分的提高。

2　播音主持教育分析

2.1從播音主持新素質(zhì)教育內(nèi)容出發(fā)，創(chuàng)造全新的教育計劃

全新的播音主持教育要從播音主持新概念和素質(zhì)入手，創(chuàng)造全新的培養(yǎng)教育計劃。在現(xiàn)階段的播音主持教育當中，要立足于播音主持的基本功底，讓播音主持人掌握多種現(xiàn)代新聞知識，在眾多新聞實例當中提升自己的播音主持播報素質(zhì)，讓自己的播音主持能力變得更高。

首先，要注重播音主持的基本功，新聞播報事業(yè)處在不斷的發(fā)展當中，但基本的播音主持基本功底仍舊不能放棄，播音主持學生首先要糾正自己的說話方法和發(fā)音技巧，用正確流暢的普通話來進行新聞播報，在這個階段，要通過大量的實戰(zhàn)練習來提高播音主持學生的語言播報能力，基本功的鍛煉沒有捷徑可走，不但如此，播音主持老師還要針對學生基本功的練習進行監(jiān)督和檢驗，檢查學生的播音主持基本功是否達到了基本要求，保持每日鍛煉，將良好的新聞播報素質(zhì)根植到播音主持學生心中，讓這種新聞播報基本功成為播音主持學生的本能。

其次，要鍛煉播音主持學生的語言文字理解能力和編輯能力，提高播音主持學生的文化素養(yǎng)。現(xiàn)代的新聞播報欄目有很多是根據(jù)播音主持人本身的素質(zhì)來進行編輯和創(chuàng)造的節(jié)目類型，播音主持人本身也會參與到新聞的制作流程當中。如果播音主持人本身的語言編輯和理解能力相對薄弱，就很難在這一環(huán)節(jié)中提出自己的見解，因此，還要專注與播音主持學生的文字功底，加以練習，促進學生知識技能的提高。

2.2在播音主持實踐中提高自身技能和經(jīng)驗

除了讓播音主持學生掌握扎實的理論播音主持知識和豐富的文化知識以外，還要讓播音主持學生在實踐中提高自身的播音主持技能和經(jīng)驗。實戰(zhàn)教學始終是獲取職業(yè)經(jīng)驗最快最好的方式，在播音主持教育中也不例外，這項工作本身的即時性和應(yīng)變能力相對要求較高，只有學生本身有著良好的心理素質(zhì)才能面對鏡頭不出現(xiàn)各種直播事故。首先要有著面對鏡頭的膽量，不能因為緊張而將平時鍛煉出的播音主持素質(zhì)拋在一邊；同時，要秉承著新聞的真實性進行播報，盡量不在新聞播報過程中加入自己個人的主觀思想，對新聞不能表現(xiàn)出有著個人傾向的主觀評論，要將這一權(quán)利留給受眾，明白自己新聞播報員的本職身份，認清自己的職業(yè)特性，時刻貫徹播音主持人的職業(yè)道德。這些素質(zhì)都需要在實戰(zhàn)練習中才能得到提高。

3　結(jié)論

社會經(jīng)濟的發(fā)展離不開各種新聞信息在其中發(fā)揮的作用。播音主持在電視電臺節(jié)目中扮演著新聞信息播報的重要角色，公眾通過他們的播報獲取各種新聞信息和相關(guān)知識，提高了人們的生活質(zhì)量，由此也可以看出，高素質(zhì)的播音主持人能夠促進電視電臺新聞節(jié)目的發(fā)展。在新的歷史時期，只有貫徹播音主持新概念，實施全新播音主持教育的新型播音主持人才能滿足現(xiàn)階段變幻莫測的信息時代，播音主持人要學會從社會的各個層面提升自己的專業(yè)素質(zhì)能力，更好地完成新聞信息播報主持的任務(wù)。

［1］薛天.播音主持藝術(shù)專業(yè)教育的根本問題［J］.重慶工商大學學報：社會科學版，2010（1）.

［2］滿盈.淺談播音主持新概念與播音主持教育［J］.黑龍江科技信息，2013（13）.

［3］孫楊.淺談主持新概念與播音主持教育［J］.教育藝術(shù)，2010（5）.