課程標(biāo)準(zhǔn)變化下初級(jí)中學(xué)田徑教學(xué)的研究

邵作剛　楊兆春　邱程（北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院　北京　100875）

課程標(biāo)準(zhǔn)變化下初級(jí)中學(xué)田徑教學(xué)的研究

邵作剛楊兆春邱程
（北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院北京100875）

摘 要:該研究通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、邏輯分析法以及自己一線體育與健康課程教學(xué)的經(jīng)歷，對(duì)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）和《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）及其解讀的研究的基礎(chǔ)上，通過分析課程標(biāo)準(zhǔn)中課程名稱、理念、性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容方面的變化，構(gòu)建出初級(jí)中學(xué)田徑課程教學(xué)的理念和性質(zhì)，為指導(dǎo)初級(jí)中學(xué)體育與健康課程教師的田徑教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞:新課標(biāo)初級(jí)中學(xué)田徑教學(xué)研究

田徑項(xiàng)目在初級(jí)中學(xué)體育與健康課程教學(xué)中有著舉足輕重的作用，田徑項(xiàng)目的教學(xué)能夠很好的提高人們的身體素質(zhì)，尤其是中學(xué)生。在新課標(biāo)改革之際，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)理念與精神，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下上好體育課，利用傳統(tǒng)的田徑類項(xiàng)目提高學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生終身化體育意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生開展有計(jì)劃、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉。

該研究者在新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿及其解讀的研究與理解基礎(chǔ)上，通過分析課程標(biāo)準(zhǔn)中課程名稱、理念、性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容方面的變化，構(gòu)建出初級(jí)中學(xué)田徑課程教學(xué)的理念和性質(zhì)，分別找出通過田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康和心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面的目標(biāo)，并從這幾方面的目標(biāo)入手，找出發(fā)展四個(gè)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。力圖在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，通過發(fā)揮田徑類項(xiàng)目本身的價(jià)值，為指導(dǎo)初級(jí)中學(xué)體育與健康課程教師的田徑教學(xué)提供相應(yīng)的參考。

1　名稱變化下的初級(jí)中學(xué)田徑教學(xué)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》將義務(wù)教育階段的體育與健康課程名稱統(tǒng)一改稱為“體育與健康課程”，不僅突出了在體育教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的健康，也表明了體育與健康之間密不可分的關(guān)系。在初中體育與健康課程的田徑教學(xué)過程中，也要關(guān)注學(xué)生的健康。眾所周知，田徑運(yùn)動(dòng)是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基石，它能夠發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力，適宜的田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、耐力、力量等素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)具有積極作用；相反，如果運(yùn)動(dòng)量過大或過小、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過高或過低也會(huì)對(duì)學(xué)生的健康帶來不良影響，達(dá)不到理想的運(yùn)動(dòng)效果（表1）。

在田徑課程中有關(guān)健康方面的教學(xué)有讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)，學(xué)習(xí)田徑類項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技能的知識(shí)、發(fā)展身體速度、力量和耐力等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和有氧耐力、肌肉力量等健康素質(zhì)。

表1　體育與健康課程名稱的相關(guān)描述

表2　體育與健康課程性質(zhì)的相關(guān)描述

表3　體育與健康課程理念的相關(guān)描述

表4　體育與健康課程目標(biāo)的相關(guān)描述

2　性質(zhì)變化下的初級(jí)中學(xué)田徑教學(xué)

通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》從“三個(gè)主要”方面（主要目標(biāo)，主要內(nèi)容和主要手段）解說了體育與健康課程的課程性質(zhì)，明確了體育與健康課程的本質(zhì)特征，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的重視，進(jìn)一步深化了體育與健康的關(guān)系，確立并鞏固了培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力的思想（表2）。

作為初級(jí)中學(xué)體育與健康課程的重要組成部分，初級(jí)中學(xué)田徑課程的性質(zhì)一定要體現(xiàn)體育與健康課程的性質(zhì)，因而可以將初級(jí)中學(xué)田徑教學(xué)的性質(zhì)描述為:田徑課程是體育與健康課程中的一門必修課程。本課程是以身體通過走、跑、跳躍投擲等運(yùn)動(dòng)形式

的練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)與健康知識(shí)、技術(shù)和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生以田徑類項(xiàng)目作為發(fā)展身體素質(zhì)的課程。

3　理念變化下的初級(jí)中學(xué)田徑教學(xué)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》在強(qiáng)調(diào)了體育學(xué)科的特點(diǎn)，同時(shí)融合了與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識(shí)；激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，同時(shí)提出重視學(xué)生價(jià)值觀和責(zé)任感的正確教育，培養(yǎng)學(xué)生艱苦鍛煉的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；強(qiáng)調(diào)關(guān)注每位學(xué)生的健康成長，還要提高教學(xué)質(zhì)量并保證國家課程基本要求。

初級(jí)中學(xué)田徑課程的理念也要體現(xiàn)體育與健康課程的理念。首先，田徑課程也要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建田徑與健康的三維教學(xué)目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一的課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)田徑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，同時(shí)還要融入有關(guān)學(xué)生健康成長的知識(shí)。其次，明確田徑課程的目標(biāo)、選擇和運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法上，注意緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)田徑運(yùn)動(dòng)帶來的運(yùn)動(dòng)樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)水平；對(duì)學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和責(zé)任感進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生艱苦鍛煉的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，促使學(xué)生積極參與田徑類項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)并養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。第三，在田徑課程設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的過程中，始終以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)為中心，重視學(xué)生的發(fā)展需要，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作和探究學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步掌握身體運(yùn)動(dòng)和健康素質(zhì)的發(fā)展方法，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法（表3）。

4　目標(biāo)變化下的初級(jí)中學(xué)田徑教學(xué)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中把體育與健康課程原有的五個(gè)課程目標(biāo)變?yōu)樗膫€(gè)學(xué)習(xí)方面，即把實(shí)驗(yàn)稿中的心理健康與社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)領(lǐng)域合并為一個(gè)學(xué)習(xí)方面，這四個(gè)方面的目標(biāo)分別為:“一、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)；二、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)；三、身體健康目標(biāo)；四、心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。”四個(gè)目標(biāo)是在原有五個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)過多的、雜亂的、非體育的、不明確的目標(biāo)分別進(jìn)行了精簡、梳理、刪除、明確，強(qiáng)調(diào)四個(gè)方面的關(guān)系是緊密相連，并提出通過身體的練習(xí)去實(shí)現(xiàn)，切忌在課堂教學(xué)中被分割出來進(jìn)行教學(xué)。

田徑教學(xué)的目標(biāo)主要有以下四個(gè)方面:一、通過田徑教學(xué)，是學(xué)生了解田徑運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值和教育價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，并能夠知道怎樣欣賞田徑比賽；二、通過田徑教學(xué)，發(fā)展學(xué)生跑、跳躍、投擲等身體基本活動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生速度、耐力、靈敏和柔韌等身體素質(zhì)的全面發(fā)展，發(fā)展體能，增進(jìn)健康；三、通過田徑教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握田徑運(yùn)動(dòng)跑、跳、投的基本動(dòng)作技術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用田徑的練習(xí)方法科學(xué)鍛煉身體，合理利用各種專項(xiàng)練習(xí)提高運(yùn)動(dòng)技能；四、通過田徑教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的拼搏精神和吃苦耐勞、果斷堅(jiān)毅等優(yōu)良品質(zhì)，并能夠在運(yùn)動(dòng)和日常生活中，與同學(xué)交往和諧相處，主動(dòng)的幫助他人，體現(xiàn)出較強(qiáng)的自信和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)（表4）。

5　內(nèi)容變化下的初級(jí)中學(xué)田徑教學(xué)

“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”，《課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)稿是通過五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)闡述、設(shè)置內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)中又設(shè)置了相應(yīng)的水平目標(biāo)。它包括五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:“一、運(yùn)動(dòng)參與；二、運(yùn)動(dòng)技能；三、身體健康；四、心理健康；五、社會(huì)適應(yīng)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，體育與健康課程的目標(biāo)是從四個(gè)學(xué)習(xí)方面即運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、運(yùn)動(dòng)技能和心理健康與良好的社會(huì)適應(yīng)能力進(jìn)行闡述和設(shè)置的”。

教育部統(tǒng)一要求將“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”改為“課程內(nèi)容”，使課程內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)之間的不同清晰化，使目標(biāo)的數(shù)量不至于過多，也增強(qiáng)了廣大體育與健康課程教師在教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用；增加了評(píng)價(jià)要點(diǎn)和評(píng)價(jià)方法舉例，幫助和指導(dǎo)體育教師選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容去達(dá)成學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行明確的評(píng)價(jià)，對(duì)新的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行積極探索。合理增加衛(wèi)生保健和健康教育方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，幫助學(xué)生形成健康的生活習(xí)慣和養(yǎng)成良好的健康的意識(shí)，強(qiáng)調(diào)了健康教育在學(xué)生義務(wù)教育階段的重要性。依據(jù)“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想，田徑教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該跟隨田徑教學(xué)的目標(biāo)，即從運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、運(yùn)動(dòng)技能和心理健康與良好的社會(huì)適應(yīng)能力方面進(jìn)行闡述和設(shè)置的。

6　結(jié)語

總之，初級(jí)中學(xué)田徑教學(xué)要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)安全教育并樹立安全隱患意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，并堅(jiān)持進(jìn)行適宜的身體鍛煉。加強(qiáng)對(duì)課程性質(zhì)的理解，主要通過身體練習(xí)的形式，發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)本身的健身性和競爭性特點(diǎn)，去學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動(dòng)的健身知識(shí)、技術(shù)和和方法，不過分追求競技性，通過運(yùn)動(dòng)樂趣的獲得培養(yǎng)終身的鍛煉意識(shí)。創(chuàng)設(shè)趣味性高的、學(xué)生喜歡參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。明確田徑類項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，加大田徑類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和田徑教材的研發(fā)，引入民族傳統(tǒng)體育田徑類項(xiàng)目的內(nèi)容，在已有項(xiàng)目的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，通過教學(xué)手段、教學(xué)方法和不同的教學(xué)組織形式是原有項(xiàng)目在一定程度上得以呈現(xiàn)。

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中圖分類號(hào):G807.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813（2015）07（a）-0053-02