試論初中化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的作用

龐麗偉（保山市第四中學(xué) 云南保山 678001）

試論初中化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的作用

龐麗偉（保山市第四中學(xué) 云南保山 678001）

化學(xué)試驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中具有重要的地位，因此教師可提高試驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容中所占的比重，通過(guò)設(shè)計(jì)化學(xué)試驗(yàn)增加課堂的表現(xiàn)形式，吸引學(xué)生的注意力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生更深刻的印象提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)；觀摩；動(dòng)手能力；團(tuán)隊(duì)合作

初中化學(xué)是一門(mén)教學(xué)與試驗(yàn)并重的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生通過(guò)觀摩化學(xué)演示試驗(yàn)，或者自主探究試驗(yàn)，能夠從中獲得豐富形式的感性知識(shí)，從而鞏固學(xué)生對(duì)相關(guān)概念原理的理解和掌握。為了促進(jìn)初中學(xué)生的全面發(fā)展，教師在安排化學(xué)課程的授課內(nèi)容時(shí)，要注重學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)的培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生在試驗(yàn)中的溝通交流合作能力的加強(qiáng)，初中化學(xué)的試驗(yàn)教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生提供多樣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)平臺(tái)

一、充分認(rèn)識(shí)試驗(yàn)教學(xué)的重要性

試驗(yàn)教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，我國(guó)的初中化學(xué)教育改革正不斷提高加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容中所占的比重?；瘜W(xué)試驗(yàn)得到更多重視，因此化學(xué)試驗(yàn)在初中化學(xué)的教學(xué)安排中，其地位、內(nèi)容、試驗(yàn)方法以及功能作用等均發(fā)生著變化。對(duì)于初中化學(xué)的教學(xué)而言，試驗(yàn)教學(xué)的重要性可從以下幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)，首先，教師在化學(xué)知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)計(jì)化學(xué)試驗(yàn)，不僅增加了課堂的表現(xiàn)形式，有助于吸引學(xué)生的注意力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生更深刻的印象，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其次，全面的化學(xué)教育需要在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和試驗(yàn)技術(shù)的培養(yǎng)，注重在試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)科學(xué)試驗(yàn)的正確認(rèn)識(shí)，形成嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)思維和科學(xué)精神。

因此，化學(xué)試驗(yàn)對(duì)初中化學(xué)的教學(xué)是必不可少的，初中化學(xué)教學(xué)不僅僅是將化學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，還需要對(duì)學(xué)生在試驗(yàn)中的實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)觀摩教師在課堂上為教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的試驗(yàn)，對(duì)相應(yīng)內(nèi)容加強(qiáng)直觀的認(rèn)識(shí)；或是自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)內(nèi)容、設(shè)計(jì)所需的試驗(yàn)器材、進(jìn)行試驗(yàn)操作、觀察試驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果并記錄結(jié)論，完成試驗(yàn)的每一步從中培養(yǎng)科學(xué)精神。所以，在初中的化學(xué)課程安排中加入試驗(yàn)教學(xué)，才能更好的達(dá)到化學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)。

二、正確確立學(xué)生在試驗(yàn)教學(xué)中的主體地位

化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)需要學(xué)生積極參與而不是被動(dòng)接受安排，在試驗(yàn)的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)的操作以及對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的記錄中都要求學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的思考，避免依賴(lài)教師的幫助而忽略了學(xué)生的主動(dòng)性，比如對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的記錄，如果試驗(yàn)成功達(dá)到所預(yù)想的效果，則需要學(xué)生對(duì)試驗(yàn)的結(jié)論進(jìn)行總結(jié)，如果試驗(yàn)失敗則需要檢查之前的每一步操作流程找到試驗(yàn)失敗的原因。

在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展化學(xué)試驗(yàn)，需要以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使其不僅能從書(shū)本上學(xué)到知識(shí)，也要增加動(dòng)手實(shí)踐的能力。在化學(xué)試驗(yàn)過(guò)程中，提高學(xué)生的自主探索能力，能夠?qū)υ囼?yàn)的流程進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)試驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行分析解釋?zhuān)瑢?duì)于試驗(yàn)設(shè)計(jì)不足之處進(jìn)一步探索完善，形成自主的科學(xué)求索精神。通過(guò)分組在進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)與小組成員的合作，使學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，并培養(yǎng)溝通交流的能力，即增添了課堂教學(xué)的形式、活躍了課堂氣氛，也提高了學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)的參與度，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、精心設(shè)計(jì)試驗(yàn)內(nèi)容，開(kāi)展多種形式的試驗(yàn)探究

初中化學(xué)試驗(yàn)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著不可忽視的作用，學(xué)生通過(guò)觀摩試驗(yàn)或者自己動(dòng)手開(kāi)展試驗(yàn)，能夠加強(qiáng)對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)或者概念的理解，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。初中學(xué)生的年齡較小，對(duì)新鮮事物的好奇心非常重，通過(guò)化學(xué)試驗(yàn)可以活躍課堂的氣氛，為只是教師進(jìn)行講授的課堂增加了多樣化的表現(xiàn)形式，學(xué)生不再只通過(guò)聲音和文字來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)，甚至還可以通過(guò)化學(xué)試驗(yàn)看到各種有形的具體現(xiàn)象和反應(yīng)。因此化學(xué)試驗(yàn)需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，并通過(guò)多種形式的試驗(yàn)來(lái)維持其興趣和求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，多形式的課程內(nèi)容展現(xiàn)形式讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)有更深的影響，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

教師在安排課程內(nèi)容的時(shí)候，需要精心設(shè)計(jì)科學(xué)的化學(xué)試驗(yàn)。第一，強(qiáng)化教師演示試驗(yàn)的作用，對(duì)一些化學(xué)概念、化學(xué)原理的闡述可以通過(guò)演示試驗(yàn)來(lái)完成，并且為了學(xué)生能夠掌握自主進(jìn)行試驗(yàn)的操作能力，教師可以在演示試驗(yàn)時(shí)將化學(xué)試驗(yàn)的基本操作技能對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授。第二，對(duì)于需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室自主開(kāi)展的化學(xué)試驗(yàn)，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，使每個(gè)小組都擁有完成試驗(yàn)的能力，并指導(dǎo)學(xué)生從提出問(wèn)題開(kāi)始，嚴(yán)格按照科學(xué)的化學(xué)試驗(yàn)流程來(lái)開(kāi)展試驗(yàn)，制定假設(shè)、設(shè)計(jì)流程、實(shí)施操作、觀察結(jié)果并分析結(jié)果，在這個(gè)過(guò)程中對(duì)每一步操作作詳細(xì)的記錄，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)試驗(yàn)態(tài)度。第三，除了在課堂中，教師還可以開(kāi)展多種形式的課外試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。

四、引導(dǎo)學(xué)生思考試驗(yàn)過(guò)程，提高其試驗(yàn)的能力

教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)時(shí)，除了對(duì)試驗(yàn)流程的設(shè)計(jì)和學(xué)生動(dòng)手開(kāi)始實(shí)際操作以外，教師仍需要針對(duì)化學(xué)試驗(yàn)中的原理、邏輯和化學(xué)結(jié)果的分析等，教授學(xué)生正確科學(xué)的研究方法。學(xué)生可以通過(guò)親身進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)，學(xué)習(xí)到科學(xué)研究的方法、建立科學(xué)試驗(yàn)探究的意識(shí)、激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。教師對(duì)于學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)操作的指導(dǎo)非常重要，同時(shí)也需要教會(huì)學(xué)生對(duì)化學(xué)試驗(yàn)的過(guò)程和原理進(jìn)行自主思考，對(duì)化學(xué)試驗(yàn)的不如人意之處積極反思，進(jìn)一步優(yōu)化過(guò)程，感受科學(xué)的研究方法，從中可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的感情。

在初中化學(xué)教學(xué)中，設(shè)計(jì)的每個(gè)試驗(yàn)根據(jù)其試驗(yàn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)的不同，都有專(zhuān)門(mén)的試驗(yàn)流程設(shè)計(jì)邏輯和研究方法。比如，探究燃燒所需條件的試驗(yàn)，需要給出一系列假設(shè)條件對(duì)其進(jìn)行驗(yàn)證，而使用的方法是學(xué)生通過(guò)對(duì)假設(shè)條件變量的控制，來(lái)找出哪些條件是燃燒必需的，哪些條件是非必需的。這種通過(guò)條件變量控制的方法，不僅僅適用于這一個(gè)試驗(yàn)，此時(shí)教師可以將這種方法適用的一類(lèi)型試驗(yàn)向?qū)W生作簡(jiǎn)要的介紹，還可以讓學(xué)生用這種試驗(yàn)方法嘗試著自主設(shè)計(jì)金屬腐蝕條件的探究方案。讓學(xué)生掌握并學(xué)會(huì)使用研究方法解決問(wèn)題的重要性，遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)會(huì)某一個(gè)試驗(yàn)本身。

綜上所述，教師在安排初中化學(xué)的課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，化學(xué)試驗(yàn)的內(nèi)容是必不可少的。在初中化學(xué)教學(xué)中加入試驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣、對(duì)科學(xué)研究方法的意識(shí)以及提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，有助于初中學(xué)生的全面發(fā)展。

[1]柏品良.《農(nóng)村初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策》[J].《化學(xué)教育》.2010年（02）

[1].趙桂森.《在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)》[J].化學(xué)教學(xué).1982年（02）