高校體育類實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀及對(duì)策分析——以西北民族大學(xué)體育學(xué)院為例

李芳成

（西北民族大學(xué) 體育學(xué)院，甘肅 蘭州730030）

0 引言

實(shí)踐教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力具有很重要的作用.實(shí)踐教學(xué)可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，通過理論結(jié)合實(shí)際，提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解能力，從而可以提高教學(xué)質(zhì)量.高校體育類實(shí)驗(yàn)室作為體育科技、教育系統(tǒng)的重要組成部分，能夠通過開展基礎(chǔ)研究，不斷研究體育科技領(lǐng)域和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐等新問題，完成教學(xué)、科研和訓(xùn)練任務(wù)，培養(yǎng)體育專門人才，尤其能夠通過應(yīng)用研究，承擔(dān)各級(jí)、各類運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的科技服務(wù)于公關(guān)，是引領(lǐng)體育科技最前沿的方法和手段［1］.只有不斷深化高校體育類實(shí)驗(yàn)室的管理體制，提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平，才能更好地為學(xué)校師生提供良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境和科研場(chǎng)所.

1 高校體育類實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀

1.1 實(shí)驗(yàn)室管理體系

高校體育類實(shí)驗(yàn)室主要由學(xué)校職能部門管理.本校體育類實(shí)驗(yàn)室一般實(shí)驗(yàn)教學(xué)歸教務(wù)處管理，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、儀器設(shè)備購置和管理、實(shí)驗(yàn)室安全等則主要由實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處管理.實(shí)驗(yàn)室一般按相關(guān)專業(yè)建立.實(shí)行由院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制.體育類實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)體育專業(yè)的運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、體育保健學(xué)、大學(xué)生健康體質(zhì)測(cè)試等體育基礎(chǔ)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作，服務(wù)的對(duì)像主要有體育專業(yè)本科生、研究生以及為教師提供實(shí)踐和科研的場(chǎng)所.體育學(xué)院使用的實(shí)驗(yàn)室主要有運(yùn)動(dòng)解剖實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)生理實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、體育保健實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試室等實(shí)驗(yàn)室.

1.2 實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度

高校體育類相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室要進(jìn)行規(guī)范化管理，就需要有相關(guān)的管理制度.有關(guān)實(shí)驗(yàn)室的管理制度有《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》、《大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理辦法》、《大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作委員會(huì)工作章程》、《實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室主任職責(zé)》、《學(xué)生守則》等各項(xiàng)規(guī)章制度，涉及面較廣，基本涵蓋了實(shí)驗(yàn)室管理與運(yùn)行的各個(gè)方面，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理等各個(gè)方面有法可循，有章可依.有了這些管理制度，便于實(shí)驗(yàn)室管理的科學(xué)化、規(guī)范化.

1.3 實(shí)驗(yàn)室人員管理

高校體育類實(shí)驗(yàn)室的人員主要有實(shí)驗(yàn)室主任、實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員.實(shí)驗(yàn)室主任主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室的管理，領(lǐng)導(dǎo)本實(shí)驗(yàn)室各類人員的工作、培訓(xùn)及考核工作.實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員必須按時(shí)按量完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容.另外，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員還需要完成實(shí)驗(yàn)室主任安排的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)工作.

1.4 實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備及檔案管理

高校體育類相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備有詳細(xì)的檔案管理制度，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的管理，學(xué)校學(xué)院定期進(jìn)行檢查.特別是大型儀器設(shè)備，要有專人進(jìn)行管理，定期檢查、維修、護(hù)理，要求有大型儀器使用、維修記錄.實(shí)驗(yàn)室由于儀器設(shè)備眾多，各個(gè)儀器設(shè)備的使用，必須經(jīng)過培訓(xùn)，確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備的正常運(yùn)行.實(shí)驗(yàn)室存有實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃安排、實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)檔案、實(shí)驗(yàn)室工作情況記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告本以及各級(jí)各類實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)章制度等檔案，要求這些檔案都進(jìn)行相應(yīng)的分類歸檔保存.

1.5 實(shí)驗(yàn)室安全管理

實(shí)驗(yàn)室的安全使用是實(shí)驗(yàn)室管理的頭等大事，體育類實(shí)驗(yàn)室安全主要體現(xiàn)在水電安全、危險(xiǎn)化學(xué)藥品的管理和使用.要求每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的管理人員做到每天離開實(shí)驗(yàn)室之前做好水電、門窗的安全檢查.危險(xiǎn)化學(xué)藥品的使用，采用專人管理，誰用誰申請(qǐng)，并做好登記.

2 高校體育類實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題及對(duì)策研究

2.1 實(shí)驗(yàn)室管理體系

一般高校體育類各個(gè)實(shí)驗(yàn)室按專業(yè)分類，形成較多的實(shí)驗(yàn)室.各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的管理體系繁雜，實(shí)驗(yàn)室比較分散，造成各個(gè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的浪費(fèi)，儀器設(shè)備購置的重復(fù)等.實(shí)驗(yàn)室各自為營(yíng)，缺乏橫向的聯(lián)系，這就需要實(shí)驗(yàn)室之間加強(qiáng)交流與合作.這樣，一方面減少資源浪費(fèi)，另一方面可以促進(jìn)學(xué)科交叉，提高各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行效率.實(shí)驗(yàn)室之間可以聯(lián)合，成立實(shí)驗(yàn)中心.實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一管理各個(gè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，由實(shí)驗(yàn)中心主任統(tǒng)一優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室之間的資源，安排教學(xué)、科研任務(wù)，提高儀器設(shè)備的使用率，減少儀器設(shè)備購置的重復(fù)等.同時(shí)也可以統(tǒng)一調(diào)配實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，解決有些實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員十分忙碌，而有些實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員閑散的現(xiàn)象.

2.2 實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)管理

高校體育類實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)一般由學(xué)校統(tǒng)一劃撥到各個(gè)院系的教學(xué)經(jīng)費(fèi)中，所以實(shí)驗(yàn)室一般的儀器設(shè)備維護(hù)、易耗品購置等需要從院系的教學(xué)經(jīng)費(fèi)中申請(qǐng).實(shí)驗(yàn)室沒有獨(dú)立的財(cái)政權(quán)利，向院系申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)手續(xù)繁雜，耗時(shí)太多，自然也就制約了實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展.實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該是和各院系處于一個(gè)平級(jí)狀態(tài)的教學(xué)、科研單位.但現(xiàn)在往往是依附于各個(gè)院系，造成經(jīng)費(fèi)使用的限制.在一些綜合類的大學(xué)，即使有些體育類相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室從事的有些科研項(xiàng)目屬于理工科類型，但長(zhǎng)期以來大家對(duì)于體育專業(yè)認(rèn)識(shí)的偏頗，總是以社科方向劃撥經(jīng)費(fèi)，造成體育類實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)偏少，科研經(jīng)費(fèi)緊張.這就需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室宣傳，提高認(rèn)知度，爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)的充足.

2.3 實(shí)驗(yàn)室人員管理

高校體育類實(shí)驗(yàn)室的主體有：實(shí)驗(yàn)室主任、實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員.但目前綜合類大學(xué)大部分實(shí)驗(yàn)室主任基本都屬于兼職的，要給學(xué)生上很多課，分給實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間十分有限，實(shí)驗(yàn)教師也只是在實(shí)驗(yàn)課時(shí)或是有科研要做時(shí)來實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的全職人員主要就是實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員.目前實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作繁雜，既要做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，又要做好實(shí)驗(yàn)室的日常管理和儀器設(shè)備的維護(hù)等工作，還要面對(duì)職稱晉升的壓力.實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高除了儀器設(shè)備、課程設(shè)置安排等以外，主要就是實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員高質(zhì)量的工作了，所以要提高實(shí)驗(yàn)室工作質(zhì)量，就要提高實(shí)驗(yàn)室人員的工作水平，應(yīng)該定期選派實(shí)驗(yàn)教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新理念、新技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和科研能力.同時(shí)，應(yīng)關(guān)注他們的再次深造，鼓勵(lì)考博或是進(jìn)博士后工作站學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)室學(xué)歷層次.此外，還應(yīng)該采取相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員工作的積極性，使他們有主人翁意識(shí)，留住人才.在此基礎(chǔ)上還要不斷地引進(jìn)高學(xué)歷、高學(xué)術(shù)水平、高級(jí)職稱的科研人員，提高實(shí)驗(yàn)室的科研能力以及社會(huì)服務(wù)水平，從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)室人員學(xué)歷層次、年齡結(jié)構(gòu)合理分布的局面，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)隊(duì)伍的建設(shè).

2.4 實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)管理

實(shí)驗(yàn)室是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要基地，其水平的高低直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量［2］.目前大多數(shù)高校體育類相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)依附于理論課教學(xué)，屬于課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，很少有獨(dú)立性的實(shí)驗(yàn)課程.一般，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法、原理、操作步驟等基本制定好，學(xué)生聽老師講解之后，然后按照既定的實(shí)驗(yàn)操作流程操作即可。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)初期可以引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?但是，目前大部分體育類相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本都采用這種教學(xué)模式，從學(xué)生大一開始直到畢業(yè)，這樣很大程度上制約了學(xué)生的創(chuàng)造性.體育類專業(yè)的學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)一般不太重視，是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性.所以在初期培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ螅瑧?yīng)該更多地讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)好之后和老師探討實(shí)驗(yàn)的可行性等問題.老師給予指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解能力.另外，各門實(shí)驗(yàn)課之間相互獨(dú)立，缺少橫向的聯(lián)系，每門實(shí)驗(yàn)課只是更多地關(guān)注本課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，很少和其他的實(shí)驗(yàn)課程之間聯(lián)系，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過于單一、獨(dú)立，缺少相互的滲透，學(xué)生不能很好地把所學(xué)內(nèi)容連貫起來，不利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解、掌握和應(yīng)用.教育部強(qiáng)調(diào)：各高校要整合資源，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，注重學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).這樣就需要設(shè)計(jì)一些綜合類和設(shè)計(jì)類的實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)完全可以獨(dú)立于理論課而存在，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以是幾門理論課課內(nèi)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的綜合或是創(chuàng)新，提高實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的難度，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用.這就需要實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)人員具備一專多能，多門學(xué)科內(nèi)容熟練掌握的素質(zhì)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師以及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員提出了更高的要求.

2.5 實(shí)驗(yàn)室開放管理

為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，滿足個(gè)性化教育和高素質(zhì)、創(chuàng)新性的高級(jí)體育人才培養(yǎng)的需要以及開展更多的科研服務(wù)，就要開放實(shí)驗(yàn)室.實(shí)驗(yàn)室開放是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，包括開放的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、開放時(shí)間、開放經(jīng)費(fèi)和為實(shí)驗(yàn)室開放服務(wù)的人員等內(nèi)容.

2.5.1 實(shí)驗(yàn)室開放的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

高校體育類相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開放的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目主要有：①基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，主要包括一些基礎(chǔ)理論課程所涉及的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目.學(xué)生參加基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開放實(shí)驗(yàn)，可以鞏固所學(xué)知識(shí)，增加實(shí)踐能力.②學(xué)生或是教師自行設(shè)計(jì)的綜合類或設(shè)計(jì)類的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目.學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一般需要相關(guān)教師參與與指導(dǎo)，使實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌_展，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和科研能力有很大的幫助，也能提高體育專業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣，使學(xué)生更加主動(dòng)性地學(xué)習(xí)和探索.③學(xué)生直接參與到實(shí)驗(yàn)教師與實(shí)驗(yàn)室有關(guān)的科研項(xiàng)目中來，通過參與項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和科研能力.④服務(wù)性項(xiàng)目的開放，主要包括實(shí)驗(yàn)室的一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備的開放.對(duì)于體育類專業(yè)的學(xué)生來講，經(jīng)常會(huì)遇到一些運(yùn)動(dòng)損傷，而一些運(yùn)動(dòng)損傷需要運(yùn)動(dòng)康復(fù)，這就需要實(shí)驗(yàn)室的一些理療設(shè)備，如本校實(shí)驗(yàn)室中就有中頻治療儀、超聲波治療儀、沖擊波治療儀等.只有對(duì)它們進(jìn)行開放，才能方便使用.⑤為學(xué)校各運(yùn)動(dòng)提供科研服務(wù)，為各教練員的訓(xùn)練提供一定的生理生化數(shù)據(jù)，幫助他們更加科學(xué)地進(jìn)行訓(xùn)練.

2.5.2 實(shí)驗(yàn)室開放的經(jīng)費(fèi)

實(shí)驗(yàn)室開放經(jīng)費(fèi)一般由學(xué)校統(tǒng)一劃撥.申報(bào)開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)校統(tǒng)一審批.核準(zhǔn).立項(xiàng)，分配經(jīng)費(fèi).有些實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)屬于教師或?qū)W生申請(qǐng)的科研經(jīng)費(fèi)或是其他來源.

2.5.3 實(shí)驗(yàn)室開放的人員管理

實(shí)驗(yàn)室開放需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，需要專人在實(shí)驗(yàn)室服務(wù)，一般現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室人員無法全部滿足，這就需要聘請(qǐng)一些研究生或是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的本科生作為實(shí)驗(yàn)室的研究助理，為實(shí)驗(yàn)室開放提供服務(wù)，這樣才能確保實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的安全使用和實(shí)驗(yàn)室的安全.

3.5.4 建立實(shí)驗(yàn)室開放預(yù)約平臺(tái)

建立實(shí)驗(yàn)室開放系統(tǒng)的預(yù)約平臺(tái)，學(xué)生可以在網(wǎng)上提前預(yù)約，實(shí)驗(yàn)室人員提前做好實(shí)驗(yàn)安排，便于學(xué)生實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開展，也有利于實(shí)驗(yàn)室的高效管理.

3 小結(jié)

①高校體育類實(shí)驗(yàn)室要整合優(yōu)化，成立統(tǒng)一的體育類的實(shí)驗(yàn)中心，便于實(shí)驗(yàn)室的管理，避免重復(fù)建設(shè)造成的浪費(fèi)，提高實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行效率.②實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該與各個(gè)院、系處于一個(gè)平等的地位，爭(zhēng)取財(cái)權(quán)獨(dú)立，便于實(shí)驗(yàn)室的高效運(yùn)行.③實(shí)驗(yàn)室要定期委派實(shí)驗(yàn)教師以及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)驗(yàn)理念和實(shí)驗(yàn)技能，提高教學(xué)質(zhì)量和科研能力.此外，還應(yīng)該引進(jìn)一些高學(xué)歷、高級(jí)職稱的體育專門人才，提高實(shí)驗(yàn)室的綜合實(shí)力.④實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置應(yīng)該更加注重學(xué)生實(shí)踐性、創(chuàng)新性的培養(yǎng)，這就需要實(shí)驗(yàn)課程除了一些驗(yàn)證型、觀察型的實(shí)驗(yàn)之外，增加綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)數(shù)量.⑤實(shí)驗(yàn)室開放需要好的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，充足的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的配合才能順利開展，高校體育類實(shí)驗(yàn)室必須加大開放力度，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，為培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型的體育人才以及體育科研而服務(wù).

［1］雷歷，朱曉蘭.體育院所實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行與管理［M］.北京：北京體育大學(xué)出版社，2012.

［2］秦朗.加強(qiáng)體育實(shí)驗(yàn)室管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2001，20（2）：23-26.