如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育

曾艷

在我國《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確指出的新課程三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度。一堂數(shù)學(xué)課不僅要讓學(xué)生掌握一定的知識(shí)技能，學(xué)會(huì)思考和解決問題，更要讓這個(gè)過程形成一種積極向上的情感態(tài)度。從一定意義上說，情感是課堂教學(xué)的靈魂，重視情感教育不僅能提高課堂的學(xué)習(xí)效率，而且對學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)也是非常有益的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中善于運(yùn)用情感教育，不僅是對數(shù)學(xué)教學(xué)工作更高層次的要求，也是當(dāng)前數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的需要。

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感

1.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要保持良好的情緒感染學(xué)生們的熱情，使學(xué)生變得更加開心，從而在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)起積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如，教師講新課時(shí)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”小手媽媽讓她的兒子們介紹他們的特點(diǎn)，老大（拇指）身強(qiáng)體壯，干活時(shí)總是排第一。老二、老三、老四各有不同……在他們講的時(shí)候，老虎在窗外偷聽，正想著把小手一家人分給他的幾個(gè)孩子吃掉……通過講故事的方式加深學(xué)生的記憶，同時(shí)也及其學(xué)生對識(shí)數(shù)的熱情，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。

2.小學(xué)生由于年齡較小，天性活潑十分容易受到新鮮、形象的事物吸引，所以，教師在教學(xué)中也可以通過有趣的圖畫，引發(fā)學(xué)生的觀察能力，激起學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，對學(xué)生的語言表達(dá)能力也有促進(jìn)作用，同時(shí)，在教學(xué)中滲透了情感教育。

3.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生解答出一道難題時(shí)，教師要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，對于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也不能打擊學(xué)生的積極性，基于他們適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。這樣做既增加他們學(xué)習(xí)的信心有提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感情。

二、開展戶外活動(dòng)，在生活中體現(xiàn)數(shù)學(xué)情感教育

戶外活動(dòng)是書序課堂的延續(xù)，在生活中啟發(fā)孩子的探索欲望，生活中也處處可見數(shù)學(xué)知識(shí)。如在講授圓的周長時(shí)，教師可以先給學(xué)生提問自行車轉(zhuǎn)動(dòng)一周是多少米，從生活中隨處可見的情境引申到課堂之中，通過老師的講課讓學(xué)生知道圓的周長等于直徑（d）乘圓周率（π）從而算出自行車一周轉(zhuǎn)多少米。使得學(xué)生可以把數(shù)學(xué)和實(shí)際聯(lián)系到一起。

再如：在“白色污染”的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中可以通過塑料袋污染面積的計(jì)算，教育學(xué)生熱愛自己的家園，樹立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。通過調(diào)查“一個(gè)水籠頭一夜能滴多少水，一月能滴多少水，一年能滴多少水”的實(shí)踐活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水，合理利用水資源的教育。通過實(shí)踐活動(dòng)《做一個(gè)家庭年歷》，教師先安排學(xué)生獨(dú)自調(diào)查家中的重要紀(jì)念日，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)尊敬長輩，熱愛家庭，感受到家庭的親情。在制作的過程中，學(xué)生挑選材料，查找資料，親自動(dòng)手制作，培養(yǎng)和加強(qiáng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的意識(shí)和能力，看見自己漂亮的年歷，也體驗(yàn)到了成功的樂趣。

三、給孩子適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)使孩子獲得情感體驗(yàn)

由于目前的教育模式，教師一般是通過考試成績進(jìn)行表揚(yáng)孩子，這樣做對個(gè)別孩子并不公平，教師要看到每個(gè)孩子的不同，發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處，用恰當(dāng)?shù)姆椒ńo予他們鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，保持著他們積極熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課敢于發(fā)言、提問，最后通過學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)自身不足，予以改正，亦能增進(jìn)同學(xué)間的相互感情。

四、結(jié)語

綜上所述，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透感情教育，是至關(guān)重要的，同時(shí)，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主要方法，通過情感教育使得學(xué)生學(xué)期的興趣更濃，從而達(dá)到更好的效果。