例談師生教學(xué)論壇主題帖的導(dǎo)學(xué)策略

李元鳳

（克拉瑪依廣播電視大學(xué)，新疆 克拉瑪依 834000）

例談師生教學(xué)論壇主題帖的導(dǎo)學(xué)策略

李元鳳

（克拉瑪依廣播電視大學(xué)，新疆 克拉瑪依 834000）

師生教學(xué)論壇導(dǎo)學(xué)主要是在異步環(huán)境中展開，論壇導(dǎo)學(xué)的意義絕不止于“答疑”，如何通過主題帖引導(dǎo)、組織、調(diào)控、深化課程學(xué)習(xí)才是教師導(dǎo)學(xué)的“主題”。主題帖不僅僅是課程重點(diǎn)的簡單呈現(xiàn)，其反映著教師導(dǎo)學(xué)的理念、策略，并顯現(xiàn)出師生交流的深度和廣度。本文以“現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論”和“人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)”兩門課程為例，循著選題—導(dǎo)題—結(jié)題的層次脈絡(luò)，就如何組織論壇學(xué)習(xí)、提高論壇導(dǎo)學(xué)質(zhì)量提出了相應(yīng)的策略，以期對導(dǎo)學(xué)工作有所裨益。

主題帖 ；導(dǎo)學(xué)；論壇 ；策略

自2013春季學(xué)期開始，導(dǎo)學(xué)教師成為新疆電大開放教育教學(xué)的骨干力量。除了教學(xué)資源建設(shè)之外，師生論壇導(dǎo)學(xué)是在線教育最為突出、最具特色、最有難度的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域。論壇導(dǎo)學(xué)主要是在異步環(huán)境中展開，主題帖是導(dǎo)學(xué)教師根據(jù)課程重難點(diǎn)而設(shè)置的有針對性的討論帖，其顯著的效果是將之前導(dǎo)師回復(fù)學(xué)生泛濫發(fā)帖的被動(dòng)局面轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)師立題，學(xué)生跟帖的主控局面。從形式上看，導(dǎo)學(xué)教師只需要在每周抽出一定時(shí)間集中答疑就算完成了教學(xué)任務(wù)。然而，在線論壇導(dǎo)學(xué)遠(yuǎn)不止答疑這個(gè)“任務(wù)”，如何通過主題帖引導(dǎo)、組織、調(diào)控、深化課程學(xué)習(xí)才是教師導(dǎo)學(xué)的“主題”。主題帖不僅僅是課程重點(diǎn)的簡單呈現(xiàn)，還反映著教師導(dǎo)學(xué)的理念、策略，并顯現(xiàn)出師生交流的深度和廣度?！耙皇て鹎永恕?，好的主題帖能夠吸引人關(guān)注，發(fā)人深思，師生在討論學(xué)習(xí)的過程中會(huì)擦出智慧的火花，收獲學(xué)習(xí)的樂趣。本文結(jié)合“現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論”（以下簡稱“現(xiàn)導(dǎo)”）和“人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)”（以下簡稱“人文”）兩門課程略述淺見。

一、選題：精挑細(xì)選，甄選話題

主題帖貴精不在多，一個(gè)學(xué)期的主題帖基本上涵蓋了課程的重要知識(shí)點(diǎn)，選擇什么樣的話題作為論壇的主題直接關(guān)系著學(xué)生的參與率以及在學(xué)習(xí)討論中的受益程度。一個(gè)好的話題是從眾多個(gè)待選題目中脫穎而出的?！邦}好文一半”，主題的名稱猶如新聞的標(biāo)題，要簡潔、明確而引人注目，切忌冗長繁瑣，要讓學(xué)生明確討論的重點(diǎn)所在。選題的確立不是隨意的信手拈來，除了契合課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要綜合實(shí)踐需求、標(biāo)題效果、話題趨向等多方面因素。

（一）話題具有親切感和熟悉感

學(xué)生登錄論壇后首先映入眼簾的就是標(biāo)題，盡量避免生硬、刻板的標(biāo)題，而是選擇讓人感到親切、熟悉的字眼。比如“現(xiàn)導(dǎo)”的主題帖“那些年我們一起喜歡過的老師”，此帖的關(guān)鍵詞是“那些年”，這三個(gè)字會(huì)觸動(dòng)學(xué)生對永恒青春的記憶，情不自禁地回想那些曾經(jīng)陪伴我們成長的老師們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。此帖的目的是通過“喜歡”去細(xì)化老師們各自具有的優(yōu)秀特質(zhì)，引出師德素養(yǎng)、教學(xué)方法、人格特征等話題，其一滲透了課程重點(diǎn)，其二引導(dǎo)學(xué)生從這些優(yōu)秀的老師們的身上汲取奮進(jìn)的力量。具有親切感和熟悉感的話題具有人情味，吸引學(xué)生打開話匣子，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

（二）話題具有輻射性和延展性

可以這樣設(shè)喻，一個(gè)好的主題帖猶如一根筆直向上的樹干，在生長的過程中有不斷的新的枝葉在勃發(fā)，然而它們總是緊緊圍繞著主干，蔥蘢而茂盛。所以，主題的選擇首先要具有輻射的能量和延展的空間，這樣有益于話題討論的“可持續(xù)發(fā)展”。比如“人文”的主題帖“民國時(shí)期才華橫溢的優(yōu)秀女性”，此帖的點(diǎn)擊率和跟帖率始終居前，林徽因、張愛玲、蕭紅……以各領(lǐng)風(fēng)騷的女性作家為切入點(diǎn)，探討她們的作品，走近她們的人生，感受那個(gè)年代的人情冷暖和愛恨悲歡。這個(gè)話題輻射的角度廣，延展的空間大，圍繞這個(gè)話題理解20世紀(jì)文藝學(xué)的突破與發(fā)展，既緊扣了課程重點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，對文學(xué)作品及其創(chuàng)作者的思維藝術(shù)的深層次解讀和剖析正是本帖的要旨。

（三）話題具有生活性和實(shí)踐性

成人學(xué)習(xí)的突出特點(diǎn)是生活、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。具有生活氣息，貼近實(shí)踐的話題能夠激發(fā)學(xué)生參與討論的積極性。比如“現(xiàn)導(dǎo)”的主題帖——良好的師生關(guān)系從“心”開始，本課程的學(xué)生大部分是小學(xué)教師和幼兒教師，他們對于如何建構(gòu)良好的師生關(guān)系有許多第一線的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在話題討論中感同身受，有了“心”的共鳴，在跟帖中緊扣主題，歸納了師生關(guān)系的意義、師生互動(dòng)的方法及正確的學(xué)生觀的內(nèi)容，如此從生活到課程，從實(shí)踐到理論，課程的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)自然地貫穿在主題帖的討論當(dāng)中。又如“我和我的學(xué)生們”一帖，討論效果亦好，大家在帖子中訴說了工作中的快樂和煩惱，分享了與學(xué)生們的相處之道。

（四）話題具有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)感

認(rèn)識(shí)和明確人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)綜合發(fā)展趨勢的關(guān)系是“人文”課程的重點(diǎn)，同時(shí)也是考試的論述題。筆者擬的相應(yīng)的主題帖為“高考改革的趨勢”，言簡意賅，避免了原題的冗長，又具有時(shí)代氣息。此帖旨在結(jié)合2014年我國教育部出臺(tái)的最新高考改革方案，探討高考改革的背景、原因、辦法等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到這場改革的重點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)文理不分科，二者的綜合意味著缺乏人文精神的“半個(gè)人的時(shí)代”的結(jié)束，新的時(shí)代需要將知識(shí)、技能、情感、價(jià)值觀等融為一體的具有全面素質(zhì)的完整的人。2014年高考改革正是當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)綜合發(fā)展的實(shí)踐證明。從這個(gè)角度指導(dǎo)學(xué)生去解題，既能理解文理綜合是科學(xué)綜合發(fā)展的必然趨勢，又能認(rèn)識(shí)到這場改革的時(shí)代意義和歷史意義。

二、導(dǎo)題：一線串珠，導(dǎo)出特色

論壇學(xué)習(xí)的本質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生步步深入地學(xué)習(xí)，發(fā)散思維，集思廣益，絕不是簡單的答疑這樣簡單，如何“導(dǎo)”學(xué)考驗(yàn)著一個(gè)教師在激趣、引導(dǎo)、梳理、調(diào)控等各方面的能力，一個(gè)主題帖要茁壯而不枯萎，需要導(dǎo)學(xué)教師掌控好話題走向，圍繞主題一線串珠，邊導(dǎo)邊析，導(dǎo)出特色。

1.導(dǎo)語“走心”。正如一堂課的開始需要一個(gè)先聲奪人的導(dǎo)語設(shè)計(jì)，在呈現(xiàn)每個(gè)主題帖的時(shí)候，要有一段詮釋主題的導(dǎo)語切入，一則“走心”激發(fā)學(xué)生的興趣，二則使學(xué)生明確主題討論的意義和方向。導(dǎo)語表述要片言居要，并在言辭之間體現(xiàn)出親和力，激發(fā)討論興趣。例如“人文”課程“做情緒的主人”一帖的導(dǎo)語設(shè)計(jì)：

2014春主題帖6：做情緒的主人

心理學(xué)是人文社會(huì)科學(xué)的主干學(xué)科之一，我們這個(gè)話題結(jié)合生活中的我們的情緒來展開，你是一個(gè)善于控制自己情緒的人嗎？有時(shí)候我們會(huì)很沮喪、很煩惱，不自覺地把心里的怨氣發(fā)在無辜的身邊的人身上。作為一名老師，不管你遭遇到了什么，不管你那天的心情多么糟糕，但是當(dāng)你站在講臺(tái)的時(shí)候，仍然要讓學(xué)生感覺到你溫暖的氣息和飽滿的正能量。所以，學(xué)會(huì)控制自己的情緒很重要。請大家結(jié)合實(shí)際來談?wù)劇?/p>

這段導(dǎo)語從日常生活的“情緒”入手，旨在探討教師心理健康的重要性，表述自然平易，貼近實(shí)際，激起了學(xué)生們的情感共鳴。此帖討論參與率高，跟帖踴躍積極，不少學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際談了自己的體會(huì)和感悟，并對如何管理情緒提出了有效的好方法，舉兩例如下：

程江燕 用戶名：1465001403676 身份：學(xué)生學(xué)號：1465001403676 專業(yè)：2014小學(xué)教育 學(xué)校：巴州本部-教學(xué)點(diǎn) 第 2 樓

控制情緒

老師說得太對了，是的，我就是一名幼兒園的教師，有時(shí)會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的情緒，影響到我們班的小朋友的情緒。其實(shí)有時(shí)對他們發(fā)脾氣后，覺得還是很后悔。所以我現(xiàn)在每天上班之前都要告訴自己為了孩子，進(jìn)到單位，拋開一切煩惱，用心去工作每一天！

王倩 用戶名：1365001413333 身份：學(xué)生學(xué)號：1365001413333 專業(yè)：2013小學(xué)教育 學(xué)校：直屬學(xué)院校本部-教學(xué)點(diǎn) 第19樓

調(diào)節(jié)自己，快樂周圍人

情緒是人對事物態(tài)度的體驗(yàn)。我們要做情緒的主人，不能讓情緒把我們控制了，自己的情緒也會(huì)影響你身邊的人，當(dāng)你不開心時(shí)，你的表情、行為、語言都會(huì)影響你周圍的人，讓他們感到壓抑、不舒服，如果每天你是高興的，你身邊的人也都是快樂的。想要自己周圍的人快樂，就要善于調(diào)節(jié)自己，用一些不傷害自己的方法，不違背法律的情況下，合理的調(diào)節(jié)自己。比如：利用轉(zhuǎn)移的方法，生氣時(shí)控制自己慢數(shù)十秒等方法。合理的宣泄，在無人的地方吼出自己的不滿等都可以讓自己調(diào)節(jié)自己，這些方法要適合自己。每天給自己一個(gè)微笑，讓自己變得更好。

2.實(shí)例釋題?，F(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)同樣也是論壇討論的重點(diǎn)，挖掘課程知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)結(jié)點(diǎn)一則拓寬主題，二則豐富意蘊(yùn)，三則活學(xué)活用。譬如“人文”課程“時(shí)代主題”一帖中，學(xué)生的跟帖就事論事的居多，只是停滯在對時(shí)代主題定義的詮釋上。導(dǎo)學(xué)時(shí)，筆者結(jié)合當(dāng)今時(shí)代主題——和平與發(fā)展進(jìn)行了舉例分析，在導(dǎo)帖中分別列舉2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式和適值在北京舉辦的2014年APEC會(huì)議，闡釋中國傳統(tǒng)文化中“和”的理念，指出“和”是中華文化的精髓，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展是中華民族千百年來的文化精神和文化追求，中華民族一直以“和”的胸襟和氣度海納百川，厚德載物，引領(lǐng)著世界走向和諧繁榮?？梢哉f，將現(xiàn)實(shí)的源頭活水引進(jìn)論壇，能夠?qū)φn程主題做出最好的詮釋，使主題帖潤澤而蔥郁。

3.剔枝剪葉。在主題帖的學(xué)習(xí)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)諸多敷衍了事的跟帖，為防止“亂草叢生”，肆意蔓延，導(dǎo)學(xué)教師須及時(shí)剔枝剪葉，梳理線索，從而突出課程主題，使學(xué)生明晰學(xué)習(xí)方向。這些“亂草”帖有這樣幾類：①重三疊四——復(fù)制、粘貼的帖子；②無的放矢——跟帖不看主題，隨意發(fā)帖；③濫竽充數(shù)——跟帖的質(zhì)量低，沒有意義和價(jià)值。除了及時(shí)刪除這些無效帖，導(dǎo)學(xué)教師還應(yīng)對此現(xiàn)象發(fā)帖曉之以理，動(dòng)之以情，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，回歸學(xué)習(xí)正軌。導(dǎo)學(xué)教師猶若領(lǐng)航員，在話題討論過程中，始終要一線串珠，掌控好話題的趨向，指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題逐步向深度、廣度展開討論學(xué)習(xí)。

4.“頂”起佳帖。縱觀論壇學(xué)生的發(fā)帖，質(zhì)量上乘者固然寥若晨星，但也不乏頗有見地的好帖子。這些發(fā)帖或者緊扣主題發(fā)表原創(chuàng)的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，或者結(jié)合實(shí)踐暢談自己的心得和體會(huì)。為使這樣的好帖不“沉底”，筆者專門發(fā)布了一個(gè)名為“論壇好聲音” 主題帖，集納了不同學(xué)期的學(xué)生們真正有感而發(fā)的好帖子，平時(shí)將帖子鎖定并置頂，并且在教學(xué)過程中留心捕捉亮點(diǎn)，不斷地充實(shí)和更新“好聲音”主題帖。通過這種萃取精華的方式為其他學(xué)生提供發(fā)帖的參照，從而從整體上提高發(fā)帖的質(zhì)量。

比如“現(xiàn)導(dǎo)”的主題帖“說說漢字聽寫大賽”一帖，意在通過漢字之美探討教師基本功、漢字的魅力及現(xiàn)代媒體的教育功能等話題，學(xué)生跟帖中的“好聲音”節(jié)選如下：

吳毅 用戶名：1165001401497 身份：學(xué)生學(xué)號：1165001401497 專業(yè)：2011 小學(xué)教育學(xué)校：昌吉本部-教學(xué)點(diǎn) 第28 樓

從《漢字英雄》節(jié)目聯(lián)想到的一節(jié)中學(xué)里的語文課

關(guān)于這個(gè)話題我也來說兩句吧。《漢字英雄》這個(gè)欄目集綜藝性和知識(shí)性于一體，將文化和娛樂相包容，集合全國各地識(shí)字最多的青少年傾情參與。就這一節(jié)目，本人，就只看了一期，就被深深吸引，感覺這節(jié)目來得太是時(shí)候了，它對我家孩子的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過我空洞的說教?！瓭h字的魅力在于它的品格和風(fēng)骨，好一個(gè)風(fēng)骨！由此又回憶起我在中學(xué)里上學(xué)時(shí)，新來的一個(gè)語文老師，寫得一首好字，他給我們上的第一節(jié)課是馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》。老師在黑板上寫這首詞的時(shí)候，哪里是寫字呀？連寫帶畫，一氣呵成，由象形文字組成的一副秋天的那種詞里的畫面耀然黑板之上，栩栩如生，展現(xiàn)于我們面前，我們?nèi)喽俭@呆了，敬意油然而生，那種美，詞之美，畫之美，意境之美，終身都揮之不去了。我覺得這才是在教學(xué)問。

5.及時(shí)“點(diǎn)贊”。論壇導(dǎo)學(xué)的意義和樂趣在于師生之間思維火花的碰撞和情感心靈的共鳴。不僅要“頂”起精華帖，還要及時(shí)地給予肯定和評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生以更加飽滿的熱情和信心參與論壇學(xué)習(xí)。對于“好聲音”的帖子，筆者給予及時(shí)的“點(diǎn)贊”，達(dá)成師生之間雙向互動(dòng)和默契的交流，這種互動(dòng)實(shí)質(zhì)上是情感的交流和互動(dòng)。仍以吳毅同學(xué)的帖子為例，點(diǎn)贊如下：

第29樓 教師點(diǎn)贊：漢字之美

樓上同學(xué)講得真好，我能感受到看三尺講臺(tái)上的老師用或遒勁或飄逸或律動(dòng)的字跡展現(xiàn)意境的那種真正的學(xué)習(xí)的樂趣和享受，我覺得寫字最高境界即書畫合一，字中有畫，畫中有字，沉浸其中，可以馳騁思維，可以奔騰想象，心靈充滿愉悅。我國許多著名的文人都是精通書畫的，以蘇軾為例，不僅詩寫得無與倫比，字和畫也是一流，可謂是詩、文、書、畫均絕佳?？戳藚且阃瑢W(xué)的帖子，想到魯迅先生論的中國文字之“三美”：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。

三、結(jié)題：凝聚共識(shí) ，收束話題

一線貫之的主題討論要有始有終。在討論學(xué)習(xí)行將結(jié)束時(shí)，導(dǎo)學(xué)教師要對主題討論的情況進(jìn)行簡明扼要的歸納和小結(jié)，凝聚共識(shí)，收束話題，呈現(xiàn)主題討論的完整性和價(jià)值性。結(jié)題陳詞的側(cè)重點(diǎn)可以有多種選擇，或者進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和突顯主題；或者綜合評價(jià)討論的意義和效果；或者鼓舞和激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)；或者對課程的深入學(xué)習(xí)提出思考性的問題等。例如“現(xiàn)導(dǎo)”“教書是為了謀生嗎”的收束帖：

第 49 樓 向著更高的境界出發(fā)

此帖跟帖量不少，現(xiàn)在該是一個(gè)收束的時(shí)候了。通過一個(gè)學(xué)期的討論，我們可以說已經(jīng)達(dá)成了一個(gè)共識(shí)，即教書是一種謀生的職業(yè)沒有錯(cuò)，然而追求的腳步遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)永無終止的過程，還是古人的詩歌能夠詮釋此中的真意：欲窮千里目，更上一層樓。寬廣的視野，美麗的勝景，屬于永不停歇的攀登者。我們不能只滿足于眼前的一隅之地，而要背起行囊，隨時(shí)準(zhǔn)備向下一個(gè)目標(biāo)出發(fā)。

隨著論壇的成長，從2013春季學(xué)期開啟的師生論壇導(dǎo)學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)從迷惘到逐步清晰的過程，選題—導(dǎo)題—結(jié)題這一過程是不斷地探索、創(chuàng)新、反思、實(shí)踐的過程。學(xué)期當(dāng)中課程的知識(shí)點(diǎn)是不變的，然而主題帖導(dǎo)學(xué)的切入點(diǎn)卻不能滿足簡單的重復(fù)，需要推陳出新和因勢利導(dǎo)。對于每個(gè)導(dǎo)學(xué)教師而言，只有在如何導(dǎo)學(xué)的策略上勤于動(dòng)腦筋、想辦法，才能夠激活論壇學(xué)習(xí)，提高論壇導(dǎo)學(xué)質(zhì)量，讓論壇真正成為綻放個(gè)性的舞臺(tái)和教學(xué)相長的樂園。

［1］李銀玲.遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中在線討論的設(shè)計(jì)與主持[J].中國電化教育，2010，（1）.

［2］羅毅，駱雪超等.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)概論[M].廣州：華南理工大學(xué)出版社，2009.

2014-11-20

李元鳳，女（漢族），克拉瑪依廣播電視大學(xué)副教授。