以中國夢為引領(lǐng)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作
——學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)師生座談會(huì)上的講話

王興國

（重慶理工大學(xué) 思想政治教育學(xué)院， 重慶 400054）

以中國夢為引領(lǐng)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作
——學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)師生座談會(huì)上的講話

王興國

（重慶理工大學(xué) 思想政治教育學(xué)院， 重慶 400054）

根據(jù)新形勢、新要求，加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。以中國夢所蘊(yùn)含的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、精神追求、時(shí)代要求為引領(lǐng)，以習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)師生座談會(huì)上的講話精神為目標(biāo)，把中國夢學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)與高校青年教師思想政治工作結(jié)合起來，在實(shí)現(xiàn)中國夢的生動(dòng)實(shí)踐中，不斷增強(qiáng)高校青年教師思想政治工作的實(shí)效性，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展。

中國夢；高校；青年教師；思想政治工作

2014年9月，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)師生座談會(huì)上，明確提出了成為一名黨和人民滿意的好老師的“四有”標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)了教師工作的極端重要性[1]。青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是推動(dòng)高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、辦好人民滿意高等教育的重要力量[2]。目前，國際國內(nèi)形勢不斷變化，給高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)帶來歷史機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。高校青年教師在思想和行為上主流是積極的、進(jìn)步的，但是少數(shù)青年教師在思想政治素質(zhì)、道德情操等方面也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，對(duì)大學(xué)生的健康成長帶來了一定的負(fù)面影響。2013年5月，中組部、中宣部、教育部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》，對(duì)做好高校青年教師思想政治工作提出了具體而明確的指導(dǎo)性意見。根據(jù)新形勢、新要求，以中國夢為引領(lǐng)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作，是當(dāng)前和今后教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要而緊迫的工作。

一、中國夢是加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的精神之源

1.以中國夢的科學(xué)內(nèi)涵引領(lǐng)高校青年教師的理想信念，引導(dǎo)青年教師把個(gè)人理想融入社會(huì)理想、集體理想的實(shí)現(xiàn)之中。中國夢的理論來源是社會(huì)理想，中國夢是社會(huì)理想和個(gè)人理想的有機(jī)統(tǒng)一體。充分認(rèn)識(shí)社會(huì)理想和個(gè)人理想的辯證關(guān)系是高校青年教師認(rèn)識(shí)和理解中國夢的基本前提。國家富強(qiáng)、民族復(fù)興意味著社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)，社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)為個(gè)人成才發(fā)展提供了更好的平臺(tái)和社會(huì)歷史條件，社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)最終受益者是每一個(gè)個(gè)體。同時(shí)，社會(huì)理想不能自行實(shí)現(xiàn)，必須緊緊依靠每一個(gè)個(gè)體的奮斗和努力，具體體現(xiàn)在每個(gè)社會(huì)成員為實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想而奮斗的具體行動(dòng)。

加強(qiáng)對(duì)高校青年教師社會(huì)理想、集體理想的宣傳和教育。從宏觀上講，現(xiàn)階段社會(huì)共同理想的主要內(nèi)容是“兩個(gè)百年”的奮斗目標(biāo)，即在中國共產(chǎn)黨成立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)，在新中國成立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。黨的十八大提出，到2020年實(shí)現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番，這一奮斗目標(biāo)具體、明確，煥發(fā)出強(qiáng)大的感召力和凝聚力，能夠激發(fā)人們形成一種積極向上的精神狀態(tài)。高等教育事業(yè)發(fā)展在整個(gè)社會(huì)共同理想的實(shí)現(xiàn)中也占據(jù)著重要的地位，把青年教師的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到這些目標(biāo)上來，形成一種對(duì)未來充滿希望的良好的精神狀態(tài)，形成一種對(duì)事業(yè)的強(qiáng)烈的主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

從微觀上講，集體理想與個(gè)人的發(fā)展更為緊密。集體理想具體體現(xiàn)在學(xué)校事業(yè)發(fā)展和所在單位的發(fā)展目標(biāo)之上。要通過各種渠道把青年教師的個(gè)人發(fā)展融入到集體發(fā)展和單位的發(fā)展之中。我們要看到個(gè)人的理想信念對(duì)于一個(gè)人所具有的內(nèi)在動(dòng)力性，同時(shí)也要看到集體理想對(duì)個(gè)人理想的指引作用和激勵(lì)作用。學(xué)校要制定科學(xué)、合理的發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)全體教職工的工作激情和團(tuán)結(jié)精神，同時(shí)要在體制、機(jī)制上確保學(xué)校事業(yè)發(fā)展的成果惠及每一個(gè)教職工，讓每一個(gè)教職工產(chǎn)生對(duì)職業(yè)、對(duì)單位的強(qiáng)烈的歸宿感和榮譽(yù)感。

2.以中國夢的精神實(shí)質(zhì)提升高校青年教師的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)青年教師對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)知、認(rèn)同。習(xí)近平同志指出實(shí)現(xiàn)中國夢必須走中國道路，這里包含著中國夢的精神實(shí)質(zhì)。中國夢的精神實(shí)質(zhì)在于對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)、中國特色社會(huì)主義的認(rèn)知和認(rèn)同上。實(shí)踐證明，中國特色社會(huì)主義道路符合中國國情，能夠推動(dòng)社會(huì)主義生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)成員生活水平的提高。同時(shí)，在中國特色社會(huì)主義發(fā)展的實(shí)踐中，社會(huì)成員對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)、中國特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)也在不斷豐富和提高[3]。

要進(jìn)一步加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義最新理論成果的學(xué)習(xí)和宣傳，深化高校青年教師對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)、中國特色社會(huì)主義的理解和認(rèn)識(shí)。不斷增強(qiáng)青年教師對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信，是解決高校青年教師思想認(rèn)識(shí)的首要問題。從認(rèn)知到認(rèn)同再到自信，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，當(dāng)前，要抓住中國夢宣傳教育活動(dòng)的契機(jī)，深刻闡釋中國夢的精神實(shí)質(zhì)，在這個(gè)過程中，引導(dǎo)青年教師發(fā)揚(yáng)愛國主義、集體主義精神，正確處理國家、集體、個(gè)人的相互關(guān)系，樹立正確的政治立場和價(jià)值取向。

對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐反映、體現(xiàn)在人們的價(jià)值觀上，就是如何正確認(rèn)識(shí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。黨的十八大提出積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)關(guān)系的價(jià)值反映，代表著人民群眾在實(shí)踐過程中凝聚起來的精神追求。富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，分別從國家、社會(huì)、公民三個(gè)層面規(guī)定了公民應(yīng)該遵循的核心價(jià)值追求，為青年教師堅(jiān)持正確的立場、方向提供了價(jià)值觀的支撐[4]。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為行動(dòng)指南，提高青年教師對(duì)消極、低俗價(jià)值觀的抵御能力，解決從思想認(rèn)識(shí)到行為規(guī)范的問題，對(duì)于提升高校青年教師的思想政治素質(zhì)具有重要的作用。

3.以中國夢的精神追求引導(dǎo)高校青年教師加強(qiáng)道德踐履，不斷提高青年教師的道德修養(yǎng)和精神境界。實(shí)現(xiàn)中國夢必須弘揚(yáng)中國精神,中國精神就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神[5]。中國夢在精神層面既表現(xiàn)為一種共同的理想追求，同時(shí)還蘊(yùn)含著實(shí)現(xiàn)共同理想追求的精神力量。中國夢的精神力量包含著豐富的內(nèi)容，既包含民族精神，也包含時(shí)代精神。民族精神需要青年知識(shí)分子代代傳承，不能在某一代青年人中間出現(xiàn)斷層。弘揚(yáng)時(shí)代精神，就是對(duì)民族精神的繼承和發(fā)展。

提高青年教師的道德修養(yǎng)和精神境界，可以在民族精神和中華民族的傳統(tǒng)美德中汲取養(yǎng)分。通過多種渠道和手段潛移默化地影響青年教師的價(jià)值觀、職業(yè)觀，把傳統(tǒng)美德中積極的人生觀、價(jià)值觀融入到對(duì)青年教師的思想政治教育之中。在傳統(tǒng)道德中，“夙夜在公”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想具有深厚的歷史淵源，這種為國家、為民族、為社會(huì)發(fā)展的奉獻(xiàn)精神是中華民族生存發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力，在教育事業(yè)中的體現(xiàn)和要求就是提倡一種奉獻(xiàn)精神。傳統(tǒng)文化中也包含著豐富的“從教”的思想，教育家孟子認(rèn)為人生有三樂，其中一樂就是“得天下英才而教育之”。青年教師只有在艱苦的教育工作實(shí)踐中體會(huì)到教師職業(yè)是一種充滿青春活力、充滿人生樂趣的崇高職業(yè)時(shí)，才能認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的價(jià)值，產(chǎn)生對(duì)教師職業(yè)的責(zé)任感和使命感，自覺地把人生奮斗與教師這項(xiàng)崇高的職業(yè)緊密聯(lián)系在一起，從而熱愛教育、獻(xiàn)身教育。

培養(yǎng)和提高青年教師的精神境界，需要引導(dǎo)青年教師正確對(duì)待物質(zhì)利益和精神追求的相互關(guān)系，努力塑造青年教師的理想人格。在人的物質(zhì)需要基本滿足的情況下，應(yīng)該把對(duì)精神的追求作為更高層次的追求。提高精神境界，展現(xiàn)人格魅力，傳遞精神力量，這些非知識(shí)性的因素對(duì)大學(xué)生的成長成才將會(huì)產(chǎn)生更加深遠(yuǎn)的影響。青年教師既要不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，增進(jìn)教書育人的本領(lǐng)，更要努力提升優(yōu)秀教師必備的人格特質(zhì)，如智慧、愛、寬容、公正、真誠等，不斷增強(qiáng)自身的人格魅力和精神感染力。

4.以中國夢的時(shí)代要求號(hào)召高校青年教師弘揚(yáng)時(shí)代精神，激發(fā)青年教師的改革意識(shí)和創(chuàng)新精神。改革創(chuàng)新是時(shí)代精神的核心，是民族精神在新的歷史條件下的體現(xiàn)。創(chuàng)新是時(shí)代給青年一代提出的要求，同時(shí)也是中國精神中最具活力的精神要素。青年最具活力、最富激情，是最有希望產(chǎn)生創(chuàng)造性成果的群體。

高等學(xué)校要把創(chuàng)新作為青年教師成才發(fā)展的重要導(dǎo)向。首先，創(chuàng)新需要青年教師有更加廣闊的視野，善于把創(chuàng)新放在實(shí)現(xiàn)中國夢的全局中間來思考。沒有教育的發(fā)展，沒有人的素質(zhì)的提高，中國夢就失去了得以實(shí)現(xiàn)的依托。其次，創(chuàng)新也需要青年教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，順應(yīng)社會(huì)歷史條件的發(fā)展去思考和解決各種困難和問題。教育是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷完善的過程，舊的問題解決了，新的問題又產(chǎn)生了，對(duì)教育的研究和思考應(yīng)該貫穿教師職業(yè)的整個(gè)過程。第三，不能安于現(xiàn)狀，要把創(chuàng)新體現(xiàn)在自身行動(dòng)上。不僅要傳承老一輩教師的職業(yè)道德、個(gè)人修養(yǎng)、工作方法，更要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，在教學(xué)、科研、育人的方式方法中不斷推陳出新，不斷超越[6]。

青年教師的全面發(fā)展有助于促進(jìn)學(xué)生的成長成才。傳統(tǒng)教育教學(xué)側(cè)重于知識(shí)的傳授，技能的培養(yǎng)，主要目標(biāo)是確保學(xué)生能獲得不同職業(yè)所需的基本知識(shí)和基本技能。在全社會(huì)創(chuàng)新氛圍和創(chuàng)新意識(shí)逐漸濃厚的環(huán)境下，高校教師要實(shí)現(xiàn)教育觀念上的轉(zhuǎn)變，從重知識(shí)、技能的教育，到以知識(shí)、技能的教育為基礎(chǔ)，以能力的提升、創(chuàng)造力的培養(yǎng)為發(fā)展方向的教育模式的轉(zhuǎn)變，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，目的是提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力和核心競爭力，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。要培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的學(xué)生，給青年教師的素質(zhì)和能力提出了更高的要求，既要有科學(xué)實(shí)踐、創(chuàng)新精神，還要研究教育教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的思維和方法，把自身所具有的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新資源遷移到學(xué)生身上，使學(xué)生真正受益。

二、結(jié)合中國夢的生動(dòng)實(shí)踐，努力增強(qiáng)高校青年教師思想政治工作的實(shí)效性

1.要加強(qiáng)對(duì)青年教師的正面教育。一是要持續(xù)抓好理想信念教育，引導(dǎo)廣大青年教師正確理解中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)。以中國夢的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)引導(dǎo)青年教師不斷增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信，自覺投身中國特色社會(huì)主義的建設(shè)事業(yè)和教育事業(yè)。二是針對(duì)青年教師思想認(rèn)識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地加以教育和引導(dǎo)。特別是面對(duì)西方意識(shí)形態(tài)的滲透和挑戰(zhàn)，提高青年教師對(duì)非科學(xué)、非理性認(rèn)識(shí)的辨別能力和抵御能力，使青年教師保持高度的政治敏銳性和堅(jiān)定的政治立場。三是要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要素和思想內(nèi)涵筑牢青年教師的思想防線，自覺抵制低俗、庸俗的價(jià)值觀和生活方式，把物質(zhì)生活和精神生活統(tǒng)一起來，提高青年教師的精神境界、涵養(yǎng)氣質(zhì)、人格魅力，在學(xué)生中樹立起“學(xué)高為師、身正為范”的良好形象[7]。

2.要努力培育青年教師的奉獻(xiàn)精神。一是要通過各種渠道和方法，大力倡導(dǎo)和培育奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的重要特質(zhì)?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，這是對(duì)教師職業(yè)所具有的偉大奉獻(xiàn)精神的生動(dòng)寫照。奉獻(xiàn)精神是貫穿教書、育人活動(dòng)的生命線，不會(huì)隨著社會(huì)條件的變化而變化，這是教師職業(yè)永恒的價(jià)值追求。二是要采用正確的方法引導(dǎo)青年教師正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系。在市場經(jīng)濟(jì)的社會(huì)大環(huán)境下，只強(qiáng)調(diào)教師的奉獻(xiàn)精神，而對(duì)物質(zhì)利益的問題避而不談，本身也是不現(xiàn)實(shí)的。經(jīng)濟(jì)利益的增長和社會(huì)地位的提高，有助于青年教師獲得對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感[8]。學(xué)校要把奉獻(xiàn)精神的教育融入教師職業(yè)道德教育，融入新教師崗前培訓(xùn)、融入教師節(jié)的表彰活動(dòng)、融入學(xué)校道德模范人物的評(píng)選活動(dòng)之中。同時(shí)，要在收入分配上努力提高青年教師的收入水平，減輕青年教師生活上的壓力，為青年教師更好地投入事業(yè)創(chuàng)造更加寬松的環(huán)境。

3.要著力改進(jìn)青年教師思想政治工作的方式方法。一是要加強(qiáng)對(duì)青年教師的職業(yè)規(guī)劃教育和心理健康教育[9]。高校教師的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成熟是一個(gè)漸進(jìn)的過程，職業(yè)認(rèn)同感、榮譽(yù)感、尊嚴(yán)感的獲得與人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有著密切的聯(lián)系。教書、育人不能直接實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值，科學(xué)研究、職稱評(píng)定也是一個(gè)漫長的積淀過程，難以在短期內(nèi)達(dá)到預(yù)期的效果，在這個(gè)過程中，青年教師容易對(duì)教師職業(yè)價(jià)值產(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖，因此，引導(dǎo)青年教師克服認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)和急功近利的思想，緩解青年教師生存發(fā)展壓力，做好青年教師的職業(yè)規(guī)劃教育、職業(yè)心理輔導(dǎo)，對(duì)促進(jìn)青年教師的心理健康也具有重要的意義。二是要充分激發(fā)青年教師的主體意識(shí)和參與意識(shí)[10]。暢通信息渠道，調(diào)動(dòng)青年教師為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策的積極性，引導(dǎo)他們把青春和激情投入到教育事業(yè)中來。三是要建立良好的體制、機(jī)制，有重點(diǎn)地培養(yǎng)一批青年教師精英，充分發(fā)揮他們?cè)谇嗄杲處熑后w中的示范作用和帶動(dòng)作用，為學(xué)校事業(yè)的發(fā)展積累后勁和中堅(jiān)力量。

4.要積極營造中國夢與教育夢、教師夢相融合的良好氛圍。教育夢、教師夢是中國夢在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，教育夢、教師夢是中國夢的有機(jī)組成部分。高等學(xué)校中國夢宣傳教育活動(dòng)的關(guān)鍵就是要緊密結(jié)合教育夢、教師夢，把中國夢的具體要求落實(shí)到每個(gè)教師的行動(dòng)上來[11]。一是要以教育事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃為藍(lán)圖，做好教育夢的宣傳教育工作。使廣大教師明確教育發(fā)展的階段性目標(biāo)和改革發(fā)展的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，激發(fā)廣大青年教師干事創(chuàng)業(yè)的熱情和信心。二是要進(jìn)一步弘揚(yáng)大學(xué)精神，進(jìn)一步樹立教師職業(yè)道德。以積極的、正向的精神和道德塑造青年教師的精神世界，把青年教師的理想和追求集中到教育、教學(xué)和事業(yè)上來，激發(fā)青年教師追求勇攀學(xué)術(shù)高峰、勤于教書育人的教師夢，實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展[12]。三是要以學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)師生座談會(huì)上的講話為契機(jī)，深刻闡釋講話精神，激發(fā)青年教師的主體性和能動(dòng)性，自覺把黨和人民對(duì)教師職業(yè)的殷切希望轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硇袆?dòng)，把科學(xué)理想信念、高尚道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)功底、仁愛之心作為人生發(fā)展的價(jià)值目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為成長為讓黨和人民滿意的好教師而不懈奮斗。

[1] 習(xí)近平.在北京師范大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[EB/OL].[2014-09-10].http://finance.cnr.cn/gundong/201409/t20140910_516406903_2.shtml.

[2] 關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見[EB/OL].[2013-05-28].http://www.edu.cn/zong_he_816/20130528/t20130528_949050_1.shtml.

[3] 中央黨校中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心.中國道路的時(shí)代必然性[J].求是，2013（20）：14-19.

[4] 國防大學(xué)中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心.社會(huì)主義核心價(jià)值觀根在實(shí)踐[J].求是，2013（10）：46-47.

[5] 習(xí)近平.在十二屆全國人大一次會(huì)議上的講話[EB/OL].[2013-03-17].http://www.gov.cn/ldhd/2013-03/17/content_2356344.htm.

[6] 科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本編寫組.科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本[M].北京：黨建讀物出版社，2008：55-61.

[7] 熊曉燕，何潤霞，申捷. 推進(jìn)“中國夢”教育進(jìn)高校思想政治理論課堂的思考[J].重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)，2014（8）:68-71.

[8] 劉臻. 從馬克思的人的自由而全面發(fā)展看“中國夢” [J].重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（6）：15-20.

[9] 孔凡勝.高校青年教師群體特征的多維解讀[J].中國青年研究，2011（8）：84-86.

[10]張艷新，袁會(huì)敏.利益多樣化與實(shí)現(xiàn)“中國夢”的路徑[J].廣西社會(huì)科學(xué)，2013（9）：6-9.

[11]孫祈祥.中國夢、教育夢與我的北大夢[J].中國高等教育，2013（17）：8-9.

[12]江燕，江茂森. 用中國特色社會(huì)主義引領(lǐng)社會(huì)思潮的多維思考[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2014（5）：14-17.

（責(zé)任編輯 魏艷君）

Leading by Chinese Dream, Strengthen and Improve Ideological and Political Work of Young Teachers in Universities and Colleges: Learn and Understand the Address of General Sectary Xi Jinping at Teachers and Students Conversazione in Beijing Normal University

WANG Xing-guo

（College of Ideological and Political Education, Chongqing University of Technology, Chongqing 400054, China）

According to the new situation and new demands, to strengthen and improve the ideological and political work of young teachers in colleges and universities is an important and urgent work. Taking scientific content, spiritual essence, spiritual pursuit, requirements of times contained in Chinese dream as the lead, aiming to learn the spirit of the address of general sectary Xi Jinping at teachers and students conversazione in Beijing Normal University, the learning, publicity and education activities and the ideological political work of young teachers in universities and colleges should be combined together, and we should continuously strengthen the effectiveness of the ideological political work of young teachers in universities and colleges to promote their development comprehensively.

Chinese dream; universities and colleges; young teachers; ideological political work

2015-01-03 基金項(xiàng)目：重慶市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“‘中國夢’與社會(huì)正能量的培育研究”（2013YBMK006）；重慶市教委人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“融入中國夢的大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐探析——以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為例”（13skszk05）

王興國（1962—），男，重慶人，副教授，研究方向：思想政治教育。

王興國.以中國夢為引領(lǐng)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作——學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[J].重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)，2015（5）:120-124.

format：WANG Xing-guo.Leading by Chinese Dream, Strengthen and Improve Ideological and Political Work of Young Teachers in Universities and Colleges: Learn and Understand the Address of General Sectary Xi Jinping at Teachers and Students Conversazione in Beijing Normal University[J].Journal of Chongqing University of Technology:Social Science,2015（5）:120-124.

10.3969/j.issn.1674-8425（s）.2015.05.020

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1674-8425（2015）05-0120-05