淺析如何運(yùn)用游戲強(qiáng)化初中體育教學(xué)

（江蘇省沭陽縣塘溝中學(xué)223600）

淺析如何運(yùn)用游戲強(qiáng)化初中體育教學(xué)

劉興彥

（江蘇省沭陽縣塘溝中學(xué)223600）

在初中體育教學(xué)中，體育游戲因其具有游戲性、競爭性及娛樂性等特征而具有重要的應(yīng)用價值。因?yàn)轶w育游戲能夠獲得初中學(xué)生的青睞，讓他們主動地參與其中。同時游戲也是一項(xiàng)綜合性的體育活動，讓學(xué)生能夠在娛樂的同時得到相應(yīng)的鍛煉。本文主要分析了體育游戲在體育教學(xué)中的強(qiáng)化作用，對體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用提出了一些建議。

體育游戲初中體育教學(xué)體育活動強(qiáng)化作用

一、前言

體育游戲從屬于游戲，但它又與其他的游戲不同，有著自己獨(dú)有的特征。體育游戲是基于目前初中體育教育方法與模式單一的現(xiàn)狀之上而派生出來的一種以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目的，并且具有鮮明的教育教學(xué)意義的游戲方法。體育游戲的開展將會對提高初中體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。體育游戲因?yàn)槠淙の缎远钍軓V大學(xué)生喜愛，興趣是最好的老師，所以如果在初中體育教學(xué)中合理利用這些體育游戲，教師將會更加輕松地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也會在體育課上得到應(yīng)有的鍛煉。

二、體育游戲的作用分析

（一）趣味性和娛樂性有助于提高學(xué)生的積極性

體育游戲之所以能夠吸引廣大學(xué)生的參與，是因?yàn)槠渚哂袏蕵返奶匦裕瑢ε囵B(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣和愛好有一定的幫助，學(xué)生感興趣了，自然會積極去參見體育練習(xí)。在進(jìn)行體育教學(xué)時，往往會遇到許多既重要又需要反復(fù)練習(xí)，但又比較單調(diào)和枯燥的技術(shù)動作時，體育教師可將其設(shè)計成體育游戲的形式來幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣又能收到良好的聯(lián)系效果。比如說在常規(guī)體育課結(jié)束的時候，教師可以采用有音樂伴奏的體育游戲，這樣既可以減輕學(xué)生的疲憊，同時又可以消除學(xué)生因疲憊而引起的不愉快感，還大大地改善了學(xué)生的心理環(huán)境，使學(xué)生在愉快而輕松地完成體育課的學(xué)習(xí)任務(wù)后能夠調(diào)節(jié)好運(yùn)動器官的生理機(jī)能。

（二）有助于促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

在體育教學(xué)中，學(xué)生往往會應(yīng)為一些特殊的體育技能而或多或少地產(chǎn)生一些心理上的問題，比如說害怕、孤獨(dú)、畏懼、反感等等，這些心理的產(chǎn)生往往是具有復(fù)雜因素的，不僅僅是體育技能本身，還與學(xué)生自身的性格、體制、生理以及學(xué)習(xí)成績等一系列因素有關(guān)。比如說體弱或者天生有一定缺陷的學(xué)生會因?yàn)闊o法完成某些體育動作而產(chǎn)生對運(yùn)動的恐懼感，因?yàn)樽陨淼娜毕荻趾ε卤煌瑢W(xué)譏笑，進(jìn)而會導(dǎo)致學(xué)生的心理失衡，甚至自暴自棄。針對學(xué)生可能出現(xiàn)的這些心理問題，利用合適的體育游戲來進(jìn)行體育教學(xué)，可以對學(xué)生的心理健康發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。因?yàn)轶w育游戲具有簡單和均衡的性質(zhì)，學(xué)生非常容易完成，同時又因?yàn)轶w育游戲的娛樂性，可以使學(xué)生在非常放松的狀態(tài)下完成這些游戲，進(jìn)而消除學(xué)生的恐懼感，增加學(xué)生對體育的自信。

（三）提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神

任何游戲都必須具備參與者、場地、器材和規(guī)則等基本要素。在體育游戲中，規(guī)則一般由老師來制定，由學(xué)生來執(zhí)行，對于體育游戲的規(guī)則這一要素，可以培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，因?yàn)樵谡麄€游戲過程中，一個學(xué)生的失誤就會影響整個團(tuán)隊的名次和成績，而且，如果團(tuán)隊中有一個學(xué)生違反了規(guī)則，整個團(tuán)隊都將受到處罰或者失去繼續(xù)游戲的資格。體育游戲強(qiáng)調(diào)的配合與合作，協(xié)調(diào)個人的成功與團(tuán)隊的成功，這樣有助于提高學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊意識，通過游戲來改善學(xué)生的人際關(guān)系。

三、體育游戲的應(yīng)用策略分析

（一）體育游戲在體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動中的運(yùn)用

常規(guī)的初中體育教學(xué)準(zhǔn)備活動都是由教師組織學(xué)生進(jìn)行慢跑、體操等活動，但是由于在每次體育課之前都是進(jìn)行這些活動，學(xué)生難免會因其缺乏新穎性而產(chǎn)生反感，影響課堂的氛圍，同時也會影響學(xué)生的積極性?；诖朔N現(xiàn)狀，教師可選用一些具有趣味性的體育游戲來代替這些陳舊的準(zhǔn)備活動，比如說“蛇行跑”“緣旋跑”“聽號抱團(tuán)”等游戲項(xiàng)目，或者把常規(guī)的體操編入“跟我做”等游戲中，相比于傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動，這些活動既達(dá)到了活動肢體的目的，又能增加學(xué)生的興趣。

（二）體育游戲在基本體育技術(shù)中的運(yùn)用

在初中的體育教學(xué)中，讓學(xué)生掌握基本的體育技術(shù)既是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。對于學(xué)生而言，這些體育技術(shù)往往顯得枯燥無聊，所以將體育游戲運(yùn)用于其中，就可以提高學(xué)生的興趣，同時提高教學(xué)效率。比如說在籃球教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該掌握最基本的運(yùn)球及投籃技巧，通過傳統(tǒng)的方式讓學(xué)生不斷地去聯(lián)系，學(xué)生不免會感到缺乏趣味。所以可以通過引入“一人運(yùn)兩球”“活動籃筐”“投籃晉級”等趣味性的體育游戲，把籃球的基本技術(shù)游戲化，在進(jìn)行體育游戲的同時讓學(xué)生掌握該體育技術(shù)，既完成了教學(xué)任務(wù)，又不致使造成學(xué)生感到枯燥。

（三）體育游戲教學(xué)中的注意事項(xiàng)

在運(yùn)用體育游戲進(jìn)行初中體育教學(xué)時，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：第一，體育游戲應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)組織性和紀(jì)律性，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，保證不出現(xiàn)任何傷害事故。第二，由于體育游戲具有一定的競爭性，所以教師需要保證體育游戲能夠公正、公平地進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生正確對待體育競技的良好心態(tài)。第三，在進(jìn)行某一體育游戲之后，教師應(yīng)注意總結(jié)，根據(jù)具體情況和要求，不斷改善、改進(jìn)游戲的內(nèi)容和規(guī)則，更好地提高學(xué)生的興趣、增加游戲的全面作用，從而達(dá)到游戲的特定目的和任務(wù)。

四、結(jié)語

體育游戲應(yīng)該作為初中體育教學(xué)的一個重要部分，因?yàn)樗诮虒W(xué)中有著重要的影響和作用。體育游戲的依托應(yīng)當(dāng)是體育教學(xué)的課堂內(nèi)容，根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生情況來選擇不同的體育游戲，這樣才能收到好的成效。體育游戲運(yùn)用于初中體育教學(xué)并沒有什么固定的模式和套路，只有教師不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能達(dá)到體育游戲與體育教學(xué)的完美結(jié)合。

[1]陸明.談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育教學(xué)論壇,2013（4）.

[2]周景美.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊,2014.

[3]劉國偉.淺析體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響[J].速讀（上旬）,2014.

（責(zé)編 張景賢）