淺談高職院校足球發(fā)展的制約因素及對(duì)策

（陜西寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院721000）

淺談高職院校足球發(fā)展的制約因素及對(duì)策

周 博

（陜西寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院721000）

高校是培養(yǎng)高水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員的主要陣地之一，高職院校作為我國(guó)高校體系中的重要組成部分，同樣肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家高水平運(yùn)動(dòng)員的重任。我國(guó)歷來(lái)對(duì)高校體育培養(yǎng)工作十分重視，國(guó)家體育局在1987年4月發(fā)布了《關(guān)于普通高校試行招收高水平運(yùn)動(dòng)員工作的通知》，并首次發(fā)布了具有招收高水平運(yùn)動(dòng)員招收資格的21所高校名單。緊接著國(guó)家教委于1995年提出了組隊(duì)參加世界大運(yùn)會(huì)的目標(biāo)，并隨后確立了53所具有招收高水平運(yùn)動(dòng)員的高校。27年的實(shí)踐證明，高校在培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員方面發(fā)了巨大的作用，許多高校培養(yǎng)出來(lái)的運(yùn)動(dòng)員在世界級(jí)比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。足球是高校運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的重要方向。但現(xiàn)階段高校足球培訓(xùn)成績(jī)不容樂(lè)觀，在具體操作上存在較多的問(wèn)題。本文針對(duì)我國(guó)部分高職院校足球隊(duì)管理人員、教練員和運(yùn)動(dòng)員等存在的問(wèn)題，進(jìn)行綜合調(diào)查分析，以便發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出有效的應(yīng)對(duì)措施。

一、我國(guó)高職院校足球發(fā)展過(guò)程中的制約因素

（一）來(lái)自高職院校高層領(lǐng)導(dǎo)的重視力度

高層領(lǐng)導(dǎo)的重視程度決定教練員和運(yùn)動(dòng)員的精神狀態(tài)，決定學(xué)校經(jīng)費(fèi)的流向。因此，高職院校足球的發(fā)展在很大程度上與高層領(lǐng)導(dǎo)的重視是分不開的。但通過(guò)實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，海南省大部分高職院校對(duì)足球培訓(xùn)的重視力度不足，無(wú)法將足球訓(xùn)練當(dāng)作日常管理工作對(duì)待。這就使得高職院校的足球發(fā)展，無(wú)法得到來(lái)自頂層設(shè)計(jì)者的支持，對(duì)足球培養(yǎng)的發(fā)展十分不利。

（二）足球運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)素質(zhì)

通過(guò)對(duì)海南省高職院校足球運(yùn)動(dòng)員選拔事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段高職院校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員主要來(lái)源于兩個(gè)方向。第一，從普通大學(xué)生中，選拔體育基礎(chǔ)較好的學(xué)生。第二，從體育高中，采取降分錄取或者免試錄取的學(xué)生。而高職院校的辦學(xué)層次和辦學(xué)特點(diǎn)，決定了海南省高職院校生源的來(lái)源主要為第一種。第一類學(xué)生由于從小缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，通?；A(chǔ)較差，起點(diǎn)較低，導(dǎo)致難出成績(jī)。

（三）足球教練員

足球教練員是高職院校足球發(fā)展的重要影響因素，是足球培養(yǎng)方向的舵手，從某種程度上來(lái)講，足球教練員素質(zhì)、方法和責(zé)任心的優(yōu)劣，決定著高職院校足球發(fā)展的成敗。足球教練員對(duì)高職院校足球發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，教練員的技術(shù)水平。隨著世界范圍內(nèi)，體育競(jìng)技競(jìng)爭(zhēng)激烈程度不斷加劇，教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的影響越來(lái)越大。這就要求教練員必須具備較高水平的執(zhí)教能力和技術(shù)水平。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，海南省內(nèi)的高職院校足球教練員絕大多數(shù)為體育教師，多數(shù)為體校畢業(yè)后直接招聘來(lái)的畢業(yè)生，他們從事的主要工作為體育教學(xué)，對(duì)于以體育賽事為主要目標(biāo)的足球訓(xùn)練缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)。第二，教練員的待遇。教練員對(duì)自身享受待遇是否滿意，將直接影響其執(zhí)教的敬業(yè)性。我國(guó)高職院校足球教練員，薪資通常由基本工資、津貼和補(bǔ)助以及獎(jiǎng)金構(gòu)成，獎(jiǎng)金主要為比賽獎(jiǎng)金。通常來(lái)講，基本工資較低，津貼和補(bǔ)助更少，若執(zhí)教期間無(wú)比賽出現(xiàn)，亦或者參加比賽沒(méi)有拿到優(yōu)秀的成績(jī)，教練員的薪酬就會(huì)很少，這樣便會(huì)極大地影響他們執(zhí)教的熱情。

（四）足球訓(xùn)練

高職院校足球培訓(xùn)不同于專業(yè)運(yùn)動(dòng)員培訓(xùn)，它的教育機(jī)構(gòu)性質(zhì)決定了其具有的特點(diǎn)。即高職院校足球運(yùn)動(dòng)員既要參加足球培訓(xùn)，同時(shí)還要參加文化課程的學(xué)習(xí)，這就難免會(huì)涉及體育訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)之間的時(shí)間安排問(wèn)題。多數(shù)高職院校足球培訓(xùn)每周3-4次，亦或者在賽前進(jìn)行集中封閉式的短期培訓(xùn)。三成左右的高職院校足球培訓(xùn)每周可以達(dá)到4-5次，僅有不到兩成的高職院校足球培訓(xùn)時(shí)間每周在5次以上，而每次培訓(xùn)的時(shí)間為兩節(jié)課，大致為一個(gè)半小時(shí)到兩小時(shí)。高職院校足球培訓(xùn)同其他體校及專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校不盡相同，因而，造成許多足球運(yùn)動(dòng)員無(wú)法適應(yīng)足球培訓(xùn)的時(shí)間安排，導(dǎo)致缺勤現(xiàn)象較為嚴(yán)重。加之許多足球運(yùn)動(dòng)員入隊(duì)以后產(chǎn)生的思想變化，使得訓(xùn)練質(zhì)量嚴(yán)重下降，訓(xùn)練成績(jī)提升緩慢。

（五）足球培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)

足球培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是制約高職院校足球發(fā)展的重要因素，同時(shí)也是難點(diǎn)。一般來(lái)講高職院校足球培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源都比較固定。以海南省高職院校足球培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源為例，經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源以下幾個(gè)途徑：第一，教體局的行政撥款；第二，學(xué)校預(yù)算中的足球培養(yǎng)專項(xiàng)；第三，校隊(duì)自籌資金；第四，學(xué)校以外的行政撥款等。但總體而言，海南省高職院校在足球培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)方面一直處在入不敷出的狀態(tài)。造成這種狀況的主要原因有以下幾個(gè)方面：首先，資金的投入未能按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求，切實(shí)地落到實(shí)處。其次，除了學(xué)校預(yù)算中的足球培養(yǎng)專項(xiàng)以外，其他經(jīng)費(fèi)來(lái)源幾乎處在荒廢狀態(tài)。最后，經(jīng)費(fèi)發(fā)放后管理不善，分配不均，無(wú)法切實(shí)地落實(shí)到足球培養(yǎng)中去。

二、有效應(yīng)對(duì)高校足球發(fā)展問(wèn)題的對(duì)策

（一）完善高職院校足球培養(yǎng)管理體制

管理制度問(wèn)題是關(guān)系到高職院校足球培養(yǎng)工作是否能夠健康持續(xù)發(fā)展的重要問(wèn)題。在制定足球培養(yǎng)管理體制時(shí)，應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)狀，著眼未來(lái)，使得管理體制具有較高的前瞻性。重視足球培養(yǎng)工作的規(guī)劃和考核，確保足球培訓(xùn)擁有不變的參賽條件，穩(wěn)定的比賽時(shí)間和有利的訓(xùn)練條件。制度和體制的建設(shè)不是一朝一夕的事情，同時(shí)也不是朝令夕改的事情，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)足球發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，對(duì)管理體制進(jìn)行三年一小變，五年一大變。構(gòu)建長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，并落實(shí)實(shí)施步驟，杜絕短期行為的出現(xiàn)，確保足球培養(yǎng)有計(jì)劃、有步驟地逐漸發(fā)展壯大。

（二）提升高職院校足球教練的執(zhí)教水平

現(xiàn)代體育賽事的競(jìng)爭(zhēng)，從某種意義上來(lái)講是體育教練員的競(jìng)爭(zhēng)。因此，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教練員隊(duì)伍對(duì)于搞好體育訓(xùn)練工作，培養(yǎng)出更高水平的運(yùn)動(dòng)員十分關(guān)鍵。作為高職院校，為了提升本校的足球競(jìng)技水平，應(yīng)當(dāng)多為足球教練員創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從經(jīng)濟(jì)上支持教練員多參加更高水平的培訓(xùn)，給予他們更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。

（三）提高高職院校足球教練員薪酬水平

薪酬待遇問(wèn)題是物質(zhì)激勵(lì)的重要問(wèn)題，而只有物質(zhì)需求得到滿足以后，人們才會(huì)對(duì)更高層次的需求產(chǎn)生追求。對(duì)于高職院校足球教練員而言，更高層次的追求便是做好自己的教練工作，并在足球比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)。但在滿足這個(gè)更高層次的需求前，首先需要解決的問(wèn)題便是待遇問(wèn)題。

（四）拓寬高職院校足球經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道

拓寬高職院校足球經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道，首先要讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明白培養(yǎng)高水平足球運(yùn)動(dòng)員對(duì)學(xué)校的推廣和體育活動(dòng)開展的重要意義，以便獲取管理者的重視和支持。通過(guò)與企業(yè)合作，以賽事冠名的形式獲取企業(yè)的資金贊助，開展校隊(duì)冠名權(quán)、賽事冠名權(quán)、球服廣告等形式，獲得企業(yè)的資金支持等。

三、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)不僅是體育大國(guó)，同時(shí)還是體育強(qiáng)國(guó)。但足球運(yùn)動(dòng)作為世界范圍內(nèi)流行度較高的大型體育比賽項(xiàng)目，卻一直是我國(guó)體育事業(yè)的軟肋。這種狀況的出現(xiàn)不是某一因素的影響而產(chǎn)生。足球培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng)而艱巨的工程，雖然，影響足球競(jìng)技水平的因素較為繁多，但無(wú)疑培養(yǎng)問(wèn)題是其中較為重要的一個(gè)。高職院校作為我國(guó)足球培養(yǎng)的主要陣地之一，應(yīng)當(dāng)立足自身足球培養(yǎng)的現(xiàn)狀，針對(duì)現(xiàn)階段存在的主要問(wèn)題，加快改革步伐，以便為培養(yǎng)更高水平的足球運(yùn)動(dòng)員，貢獻(xiàn)一份重要力量。

（責(zé)編 田彩霞）