微寫作如何表達(dá)真情實(shí)感

陳令孝

微寫作如何表達(dá)真情實(shí)感

陳令孝

“感人心者，莫先乎情”，文字的力量來自我們的思想和感情。真情是文章的靈魂，抒寫真情實(shí)感是一篇作文自成高格的關(guān)鍵因素。教育家于漪也說過，盡管現(xiàn)在大家都在提倡創(chuàng)新和求異，但作文中有些精神的東西，是不必質(zhì)疑的，更是不可失缺的。這個(gè)精神的東西是什么呢？就是真情實(shí)感。

微寫作之表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)情感部分的寫作，在高考中出現(xiàn)頻率較高，2014年北京卷就要求“寫一段抒情文字，紀(jì)念自己的18歲，要求感情真摯，富有文采”。這是符合考綱要求的，“感情真摯，思想健康”是寫作的基礎(chǔ)等級(jí)要求，也就是說這是最起碼要達(dá)到的能力。那么怎樣將這項(xiàng)基本能力在短短的200字左右的小作文中落實(shí)呢？表達(dá)內(nèi)心真實(shí)情感的常見方法又有哪些呢？

內(nèi)心情感是抽象的、無形的，要想恰當(dāng)、形象地表達(dá)出來，一定要掌握常見的技巧。

第一，要選好的“動(dòng)情點(diǎn)”，也就是說選材要恰當(dāng)貼切。生活是瑣碎的，寫真情實(shí)感不能理解為照搬生活的本來面目，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)選擇與加工，要找準(zhǔn)能夠打動(dòng)讀者的動(dòng)情點(diǎn)。只要抓住了體現(xiàn)真情的“動(dòng)情點(diǎn)”，就能達(dá)到“一瞬傳情，一目傳神”的精妙境界。因此我們要善于選取有豐富內(nèi)涵、能感動(dòng)人的細(xì)小材料，以小見大，在平淡中見真情，于細(xì)微處見精神。

如：母親那一頭烏黑的頭發(fā)不知在何時(shí)變得花白了。我開始怨恨自己的粗心，沒有仔細(xì)地去欣賞母親、沒有去考慮過她的難處、甚至都沒有發(fā)現(xiàn)她的頭發(fā)一根根白了起來，直到花白了一大片的時(shí)候，才猛然發(fā)覺。母親老了，真的老了……

第二，借鑒詩詞抒情的手法，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。我國(guó)詩詞以抒情詩為主，很多詩詞名篇都是抒情的典范，所以我們盡可取其手法為我所用。①以哀寫哀。如元稹《聞樂天授江州司馬》的“殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗”。元稹被貶他鄉(xiāng)，又身患重病，忽聽摯友蒙冤被貶，內(nèi)心更是極度震驚，萬般怨苦，一切景物也都變得陰沉，于是“以哀寫哀”，選擇適當(dāng)?shù)囊庀?，使景物帶有了詩人的主觀情感。②以樂寫哀。如杜甫的《絕句二首》“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年”？詩中將“碧江、青山、紅花、白鳥”組合成色彩鮮明、生機(jī)盎然的春景圖，但這春末夏初的美景帶來的卻是歲月荏苒、歸期遙遙的漂泊之感。這種以樂景寫哀情的手法讓杜甫的這首短短二十字的羈旅行役詩別具韻致。③借物抒情。如王安石《北陂杏花》“一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾作塵”。詩中的杏花，突出了絢麗而脫俗的綽約風(fēng)姿，作者借此表達(dá)了淡然心境。④借細(xì)節(jié)抒情。如張籍的《秋思》“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”。借寄家書時(shí)小心翼翼的思想活動(dòng)和“臨行又開封”的細(xì)節(jié)，真切細(xì)膩地表達(dá)了作客他鄉(xiāng)的人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切懷念。

第三，恰當(dāng)選用人稱和句式、修辭。①第二人稱呼告。為傾吐內(nèi)心難以抑制的感情，有“你”作為傾訴的對(duì)象，將會(huì)拉近作者與讀者的情感和心理距離，通過與“你”的矛盾沖突和情感交流，比較容易抒寫真情實(shí)感。②恰當(dāng)運(yùn)用排比、對(duì)偶等整句抒情。如：您不是雨露，卻帶來了新生的希望；您不是泉水，卻帶來了生命的甘甜；您不是太陽，卻帶來了人間的溫暖。③合理地采用祈使句、感嘆句、設(shè)問句、反問句等句式以及反問、呼告等修辭。如：每次回家，看到父親那似乎只剩下粗大骨骼的脊梁，還一直俯首在散發(fā)著清香的黃土地里勞作，我就仿佛聽見父親的骨骼在“咯啪啪”作響，一縷縷透過傾聽的耳朵，叩擊著我顫動(dòng)的心扉。哦，父親，在生命的流轉(zhuǎn)中，我聽到了你的聲音。那是黃土地上自尊自強(qiáng)自立的聲音，那是一聲聲苦難、堅(jiān)韌、博愛與偉大的呼喊。

第四，化無形為有形。我國(guó)古代詩詞多以此手法狀難寫之情，比如說“愁”，它看不見，摸不著，聞不到，怎樣寫得生動(dòng)、形象？賀鑄就化抽象為形象，寫道：“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨?！边B用三個(gè)比喻，借早春生命力頑強(qiáng)的草兒寫出愁之綿延，借滿城飄散的柳絮寫愁之鋪天蓋地、雜亂無序，最是“梅子黃時(shí)雨”一句借迷蒙的梅雨寫天地之間到處彌漫著愁情。這種用側(cè)面描寫取代正面描寫，達(dá)到了正面描寫難以企及的目的。文貴在曲，這種寫法可以在寫景狀物上把抽象的東西寫得更具體、更形象、更生動(dòng)；在表情達(dá)意上更含蓄、更深沉、更富有想象空間。

總之，抒情不是憑空來的，總是因?yàn)閷?duì)人、事、景、物產(chǎn)生感情而發(fā)，總要有所借助。另外，寫作更要抒真情，是發(fā)自內(nèi)心的，不能以為文中多用幾個(gè)“啊”字，多寫幾句“我多么喜愛”、“他真?zhèn)ゴ笱健敝惖目赵挘退惚磉_(dá)真實(shí)而熱烈的感情了。微寫作正因?yàn)槠湫?，才更要求考生在抒情時(shí)講究方法、注重遣詞造句。

陳令孝，教師，現(xiàn)居重慶九龍坡。