淺談語文教學對職業(yè)教育的滲透

蔡 晶

蔡晶，高級講師，現(xiàn)居遼寧大連。

中職文化基礎課的教學改革中明確規(guī)定：中等職業(yè)學校公共基礎課程，要按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能來定位?！?】中職學校公共基礎課的課程設置和教學應與培養(yǎng)目標相適應，注重學生能力的培養(yǎng)，加強與學生生活、專業(yè)和社會實踐的緊密聯(lián)系?！?】正如職教專家所說：“語文課中最成功的職業(yè)教育滲透，是學生在無意識的情況下欣然接受了職業(yè)教育?！蔽以诮虒W中從以下幾個方面進行職業(yè)教育的滲透，讓學生在語文學習中提高專業(yè)學習能力、培養(yǎng)綜合素質(zhì)，從而達到理想的教育教學效果。

一、改革教材內(nèi)容，結合專業(yè)特點進行教學

當前進行的中職文化基礎課課改使我們對教材內(nèi)容的處理更靈活機動，我們對教材原有的課程內(nèi)容進行了調(diào)整，并根據(jù)學生的專業(yè)特點制訂相應的授課計劃，使之更能體現(xiàn)語文教學的工具性。例如，在給客戶信息服務專業(yè)的學生制訂授課計劃時，我們把授課重點放在口語訓練上。將每個單元后的口語交際訓練“積極傾聽”、“說服與勸解”、“介紹”、“答詢”等整合為一個單元集中授課，在授課時增加口語訓練的課時，讓學生們能充分進行口語練習，規(guī)范發(fā)音，提高語言表達能力，使其盡快掌握日后從事客服工作的語言技能。

二、在授課時注重職業(yè)道德的滲透

中職語文教材蘊含的德育內(nèi)容十分豐富，每一篇課文都可以提煉出一定的德育內(nèi)容。語文教師在備課時應有意識地關注各篇課文中能進行職業(yè)道德教育的內(nèi)容，準確找到課文內(nèi)容與職業(yè)教育之間的最佳契合點，引導學生在解讀課文的同時，樹立正確的職業(yè)道德觀，以便在今后的職業(yè)生涯中規(guī)范自己的行為。例如在給學生講授《列車上的偶然相遇》和《關于〈把信送給加西亞〉》時，我通過黑人父親和羅文中尉的故事給學生滲透誠信、敬業(yè)的職業(yè)道德觀，讓學生懂得誠信與敬業(yè)是職業(yè)人應有的基本品質(zhì)，誠實才能取信于人，敬業(yè)是成就事業(yè)的基石。在講授《為你配副好眼鏡》時，著重引導學生領悟嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和敬業(yè)的精神是職業(yè)人必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，讓學生從課文中得到啟發(fā)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。

三、根據(jù)不同專業(yè)進行內(nèi)容拓展

對學生進行知識拓展是語文教學中非常必要的環(huán)節(jié)，通過知識拓展，可以把語文與生活、實踐聯(lián)系起來，開闊學生的眼界，促進學生主動學習。所以在授課時，我通常留出一定的時間根據(jù)不同專業(yè)進行不同內(nèi)容的知識拓展，這樣利于有針對性地進行職業(yè)教育滲透。例如，在給食品生物專業(yè)的學生授課時，可以在知識拓展環(huán)節(jié)為學生引入當今社會關注的轉基因食品等食品安全方面的社會熱點問題，以使學生進一步了解日后從事相關行業(yè)時需應用到的知識；在給汽修專業(yè)的同學進行授課時，可以側重為學生介紹作者所在城市汽車市場發(fā)展前景；在給服裝專業(yè)的同學授課時，可以介紹城市服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢。有些知識內(nèi)容可以通過網(wǎng)絡等途徑了解到，作為語文老師，我們并不需要做深入的專業(yè)分析，只需要以此引起學生的興趣，并引導其去搜集相關的資料，擴大其專業(yè)視野。語文課進行知識拓展有利于學生逐步樹立起較強的職業(yè)意識，促使學生對本專業(yè)知識進行深入了解，并對學生以后的職業(yè)生涯有所幫助。

四、在學習評價中突出職業(yè)特點

學習評價是中職語文教學的重要環(huán)節(jié)，教師模擬專業(yè)崗位設置情境，進行語文能力專業(yè)化、崗位化的模擬考核，給學生提供一個綜合素質(zhì)展示的平臺，就更能體現(xiàn)中職語文教學的優(yōu)勢，同時也為學生走上工作崗位時能運用語文知識為職業(yè)服務奠定基礎。例如，服務類專業(yè)應側重進行和顧客溝通交流的表達能力的考核，機械類專業(yè)應側重于對應用文的理解和寫作能力的考核。根據(jù)不同專業(yè)設置的考核內(nèi)容要與其職業(yè)環(huán)境及工作崗位相關，用具體的工作環(huán)境來檢驗學生的語文水平。

蓬勃發(fā)展的職業(yè)教育對教師的要求不斷提高，作為文化基礎課的語文應積極適應職業(yè)教育的要求，建立起與專業(yè)課之間的聯(lián)系，發(fā)揮語文教學的優(yōu)勢，在職業(yè)理想、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)能力等方面對學生進行影響滲透，使學生逐步適應企業(yè)、社會對人才的要求，為學生走向社會奠定基礎。