語文閱讀教學(xué)的重要性

陳朝鳳

陳朝鳳，教師，現(xiàn)居福建南安。

閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)具有重要的作用。小學(xué)生通過對(duì)課本上的課文閱讀，理解課文的基本內(nèi)容，可以對(duì)課文中蘊(yùn)含的思想感情產(chǎn)生進(jìn)一步的感悟，這對(duì)于增強(qiáng)小學(xué)生的理解能力、培養(yǎng)其美德，促進(jìn)小學(xué)生的智力增長(zhǎng)有著重要作用。小學(xué)生的課外閱讀，是小學(xué)語文課堂閱讀教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，也是學(xué)生因自身興趣，主動(dòng)參與閱讀以獲取知識(shí)的一種學(xué)習(xí)途徑，對(duì)課堂上的語文閱讀教學(xué)有著重要的促進(jìn)和補(bǔ)充作用。

一、在博覽中獲得積累

增加閱讀量能夠幫助小學(xué)生開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)健全美德，提高閱讀和寫作能力，提升對(duì)于語文學(xué)習(xí)的興趣，還能幫助學(xué)生增長(zhǎng)智力。這既有助于學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，更有益于學(xué)生的智力開發(fā)。

語言的累積是學(xué)好語文的重要過程，積累的內(nèi)容是一般的基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí)，如文字、詞匯、造句、段落、篇章、修辭、語法等，而僅僅依靠課堂上的學(xué)習(xí)和閱讀課本上的文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足文學(xué)積累的需要的。因此，激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣，增加小學(xué)生的課外閱讀量，是語言積累的必然要求。課外閱讀是一種積累和沉淀。只有增加學(xué)生閱讀量，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，學(xué)生才能夠積累下豐富的知識(shí)，提高自身的語言素養(yǎng)。

二、在閱讀中學(xué)會(huì)思考

閱讀能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力則是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。而學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)離不開閱讀，良好的閱讀習(xí)慣可以幫助學(xué)生培養(yǎng)、提升語文自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。隨著我國全面實(shí)行減負(fù)，學(xué)生擁有比以前更加充裕的課余時(shí)間，而卻很少有學(xué)生將課余時(shí)間運(yùn)用在課外閱讀上。因此我們應(yīng)該在做好語文課堂閱讀教務(wù)工作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀行為。為了讓從分發(fā)揮課外閱讀對(duì)于課堂閱讀的輔助作用，加深學(xué)生對(duì)課文基本內(nèi)容和思想感情的理解，小學(xué)教師應(yīng)該在進(jìn)行教學(xué)行為的過程中，向?qū)W生推薦與教學(xué)相關(guān)的書籍或文章。這不但能提高學(xué)生的語文自學(xué)能力，也能提升教學(xué)效率。

三、學(xué)而能用之

閱讀對(duì)于寫作具有輔助作用。我們今天看到的每一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，都是作者通過長(zhǎng)時(shí)間的閱讀積累，并對(duì)這些積累進(jìn)行理解和歸納，結(jié)合自己的想法和觀念，通過文學(xué)作品的形式表現(xiàn)出來。而小學(xué)生，由于生活空間和閱歷等因素的限制，并不能擁有很好的視野和能力來獲取寫作素材。寫作素材累積的稀少，導(dǎo)致小學(xué)生作文總是內(nèi)容空泛、平淡無味。學(xué)生在寫作方面無法得到成就感，對(duì)寫作的興趣就會(huì)下降。針對(duì)小學(xué)生寫作難、不愛寫的問題，教師應(yīng)該幫助學(xué)生積累更多的寫作素材跟培養(yǎng)學(xué)生的寫作經(jīng)驗(yàn)。而單純依靠課堂閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能完成這項(xiàng)工作的，因此，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生參與課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，較為廣泛地閱讀各種類型的課外書籍，為學(xué)生提供文學(xué)素材積累，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。著重推薦中外名著名篇，使學(xué)生通過對(duì)這些文學(xué)作品精華的閱讀，更加有效地進(jìn)行積累。學(xué)生通過對(duì)名篇的閱讀和鑒賞，可以開闊視野，獲得文學(xué)素養(yǎng)的提升，感受到語文的巨大魅力，從而激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。同時(shí)由于閱讀量的增大，創(chuàng)作素材不斷累積，解決了學(xué)生寫作難的問題，提高了學(xué)生的寫作能力。

四、提高文學(xué)鑒賞能力

閱讀可以開闊學(xué)生的眼界、培養(yǎng)學(xué)生的品格、陶冶學(xué)生的情操。不同的文學(xué)作品所表現(xiàn)的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值取向、審美格局是有差異，甚至是相互矛盾的。有目的性的閱讀可以對(duì)學(xué)生文學(xué)視野、文學(xué)感悟、意識(shí)形態(tài)、道德品行起到針對(duì)性的培養(yǎng)和提升。學(xué)生通過有選擇性的文學(xué)名著閱讀和鑒賞，可以接觸到不同時(shí)代、不同地域、不同文化背景和流派的文學(xué)作品，養(yǎng)成對(duì)不同文學(xué)作品表現(xiàn)出的差異性的尊重、理解和接納。學(xué)會(huì)以寬容的態(tài)度對(duì)待不同作品中表現(xiàn)出是非觀、價(jià)值觀和審美觀，是學(xué)生理解文學(xué)作品內(nèi)涵、作品人物性格特點(diǎn)，了解作品的審美格局、感受作品文學(xué)魅力的重要途徑。同時(shí)，在對(duì)名著進(jìn)行閱讀鑒賞行為的過程中，也能促進(jìn)學(xué)生對(duì)想象力、理解能力、文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)和提升。

閱讀是語文學(xué)習(xí)的一門重要課題，同樣也是提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的一項(xiàng)重要途徑。課外閱讀作為學(xué)生閱讀的重要組成部分，對(duì)課堂閱讀效果的提升有重要的促進(jìn)作用，是語文閱讀教學(xué)不可忽視的一個(gè)重要方面。因此，在進(jìn)行語文閱讀教學(xué)的過程中。應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)課外讀物進(jìn)行有針對(duì)性的、目的性的閱讀和鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)包容性。