試論職業(yè)心理輔導(dǎo)在高職學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

趙辛

（咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北咸寧437100）

試論職業(yè)心理輔導(dǎo)在高職學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

趙辛

（咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北咸寧437100）

思想政治教育是高職院校學(xué)生管理工作的重要組成部分。職業(yè)心理輔導(dǎo)在高職學(xué)生思想政治教育中具有重要的作用，職業(yè)心理輔導(dǎo)是高職學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充，能夠?qū)崿F(xiàn)高職學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性，為高職學(xué)生思想政治教育開(kāi)辟了新的方法和途徑。通過(guò)職業(yè)心理輔導(dǎo)，可以充實(shí)高職學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，多管齊下，促進(jìn)高職學(xué)生身心健康發(fā)展。

心理咨詢；高職學(xué)生思想政治教育；應(yīng)用

高職院校的辦學(xué)方針是堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型專門人才。在高職教育人才培養(yǎng)的過(guò)程中，職業(yè)性特點(diǎn)尤為突出，這不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，同時(shí)也要加強(qiáng)思想政治教育以及職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、職業(yè)心理輔導(dǎo)在高職學(xué)生思想政治教育中的作用

2015年1月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》?！兑庖?jiàn)》強(qiáng)調(diào)指出：“意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)”。為實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)，必須加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育，而職業(yè)心理輔導(dǎo)在高職學(xué)生思想政治教育中有著重要的意義和作用。

1.職業(yè)心理輔導(dǎo)是高職學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充

隨著我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重組調(diào)整，新興行業(yè)的不斷出現(xiàn)，高職學(xué)生的就業(yè)面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何幫助高職學(xué)生尋求一份適合自己能力水平，能夠施展自己的才華，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的工作，是高職院校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。職業(yè)心理輔導(dǎo)能夠做到有效結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求、行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及學(xué)生專業(yè)發(fā)展需求，從心理咨詢的角度出發(fā)，對(duì)高職學(xué)生的擇業(yè)心理、就業(yè)觀念、職業(yè)理想進(jìn)行分析和指導(dǎo)，為學(xué)生未來(lái)職業(yè)的發(fā)展提供科學(xué)的、系統(tǒng)的幫助，從而真正滿足社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)適合其發(fā)展的人才。

2.職業(yè)心理輔導(dǎo)能夠?qū)崿F(xiàn)高職學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性

2015年2月5日，教育部召開(kāi)學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》精神、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性實(shí)效性座談會(huì)。會(huì)議中指出：“各地各高校要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)決守住政治底線、法律底線、道德底線，一手抓綜合改革，一手抓思想政治工作，積極創(chuàng)新方式方法，著力提升大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化水平”。一直以來(lái)，高職院校各級(jí)思想政治工作者都十分注重思想政治工作，但學(xué)生們所處系部和專業(yè)不盡相同，學(xué)生之間也存在較大的個(gè)體差異，為思想政治教育工作帶來(lái)巨大的困難。因此，高職院校思想政治教育不能只用同一種方法、同一種模式對(duì)待不同的學(xué)生，而應(yīng)該采用科學(xué)合理的途徑和方法，注重個(gè)人理想和信念的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)價(jià)值觀，幫助每個(gè)高職學(xué)生充分發(fā)揮其天賦能力，發(fā)展和完善自我，最終達(dá)到個(gè)體的職業(yè)生涯發(fā)展的理想目標(biāo)并成為社會(huì)合格人才。

3.職業(yè)心理輔導(dǎo)為高職學(xué)生思想政治教育開(kāi)辟了新的方法和途徑

職業(yè)心理輔導(dǎo)能夠運(yùn)用咨詢心理學(xué)的相關(guān)理論和技術(shù)，為思想政治教育工作者提供了全面、科學(xué)、系統(tǒng)的教育手段。通過(guò)開(kāi)設(shè)職業(yè)心理輔導(dǎo)的課程,由具有心理咨詢師資格證的心理學(xué)教師擔(dān)任教學(xué)工作，向高職學(xué)生傳授職業(yè)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，幫助高職學(xué)生了解自我，了解不同的職業(yè)需求，解決與職業(yè)相關(guān)的心理困惑。在教學(xué)方法上，可以采用多種手段。除了一般的課堂教學(xué)以外，還可以通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo)，幫助高職學(xué)生初步確定適合自己人格特質(zhì)和能力范圍的職業(yè)領(lǐng)域，制定職業(yè)生涯發(fā)展的計(jì)劃，通過(guò)雙方共同的努力，最終實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)。

二、職業(yè)心理輔導(dǎo)在高職學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用

（一）通過(guò)職業(yè)心理輔導(dǎo)，充實(shí)高職學(xué)生思想政治教育內(nèi)容

1.職業(yè)心理輔導(dǎo)過(guò)程中，強(qiáng)化“三觀”教育

人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育一直以來(lái)是思想政治教育的核心。然而傳統(tǒng)的思想政治教育模式和方法已經(jīng)使高職學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的倦怠感，甚至有部分學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生排斥和抵觸心理。因此思想政治教育不能夠脫離實(shí)際和抽象的理想信念，也不能夠用教條式的方法去“灌輸”知識(shí)，職業(yè)心理輔導(dǎo)從學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生所在專業(yè)發(fā)展前景和市場(chǎng)的需求，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，讓高職學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前社會(huì)不同的職業(yè)對(duì)人才的要求，以及自身在思想、能力方面的不足。高職學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和幫助下，確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和方向，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，確保個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展相一致。同時(shí)幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)思索人生、規(guī)劃生活，塑造理想人格，形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，從而真正實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展。

2.幫助學(xué)生形成正確的職業(yè)道德觀念和職業(yè)精神

道德教育是高職學(xué)生思想政治教育重要的組成部分，也是職業(yè)心理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容。當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，隨著通信技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)上產(chǎn)生了許多不同的思維方式和價(jià)值觀念，這都深刻地影響著高職學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德情感和道德行為。通過(guò)職業(yè)心理輔導(dǎo)和思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。同時(shí)要樹(shù)立嚴(yán)于律己，培養(yǎng)良好的愛(ài)崗敬業(yè)精神。不論任何崗位，都需要從業(yè)人員能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法。因此，在專業(yè)課的教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，推行全面化的職業(yè)教育，使高職學(xué)生真正成為德才兼?zhèn)涞男袠I(yè)人才。

3.提高高職學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)

團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)中發(fā)揮著重要的作用，也影響著人們生活的各個(gè)方面。高職院校培養(yǎng)的是生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型專門人才，除了要具備一定的專業(yè)知識(shí)與技能外，團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)也是必不可少的，這也是企業(yè)選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。高職學(xué)生走進(jìn)社會(huì)后，在工作崗位上必須擺脫個(gè)人主義，需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)的方法，可以使學(xué)生之間相互交流,有效地培養(yǎng)高職學(xué)生良好的心理品質(zhì),形成學(xué)生間相互關(guān)心、相互尊重、相互理解、友好合作的人際關(guān)系。在團(tuán)隊(duì)成員互動(dòng)過(guò)程中，還可以使學(xué)生體驗(yàn)到關(guān)心團(tuán)隊(duì)的主人翁責(zé)任感，為維護(hù)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)，自覺(jué)約束自己的行為。

（二）多管齊下，促進(jìn)高職學(xué)生身心健康發(fā)展

1.課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

高職院校將職業(yè)心理輔導(dǎo)與思想政治教育相融合，需要從高職學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)職業(yè)發(fā)展的需要，構(gòu)建課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的職業(yè)心理輔導(dǎo)模式。一方面，開(kāi)設(shè)職業(yè)心理輔導(dǎo)類課程，并將其列入公共必修課程之中。由專職心理輔導(dǎo)教師或職業(yè)指導(dǎo)專家擔(dān)任相關(guān)教學(xué)工作，根據(jù)不同專業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，全面系統(tǒng)地介紹職業(yè)心理知識(shí)，幫助學(xué)生了解自我職業(yè)能力，認(rèn)識(shí)職業(yè)世界。職業(yè)心理輔導(dǎo)課不僅包括理論上的職業(yè)指導(dǎo)，還應(yīng)該包括人際溝通技巧、組織與管理能力等就業(yè)技能訓(xùn)練以及學(xué)生頂崗實(shí)踐等。

另一方面，通過(guò)開(kāi)展多種形式的教育實(shí)踐活動(dòng)，將職業(yè)心理輔導(dǎo)與政治思想教育相融合。例如通過(guò)多媒體，給學(xué)生播放具有職業(yè)道德意義影響的資料。通過(guò)組織學(xué)生參觀、訪問(wèn)、社區(qū)掛職、志愿服務(wù)、暑期社會(huì)實(shí)踐等一系列校外實(shí)踐活動(dòng)，可以有目的、有計(jì)劃地對(duì)高職學(xué)生的職業(yè)角色的認(rèn)知、情感、行為等各方面施加積極的影響，幫助學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)成員之間溝通與合作的快樂(lè)，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

2.職業(yè)測(cè)評(píng)與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練相結(jié)合

為了培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，咨詢教師借助一系列的職業(yè)測(cè)評(píng)的工具，以全面把握學(xué)生個(gè)性特征、職業(yè)能力。不同的職業(yè)測(cè)評(píng)工具具有不同的作用。輔導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇相應(yīng)的測(cè)驗(yàn)量表，從而了解學(xué)生的人格特點(diǎn)、職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀以及驅(qū)動(dòng)力，并考察個(gè)人的基本或特殊的能力素質(zhì)。與此同時(shí)，高職院校要加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)接觸社會(huì)、了解社會(huì)，正確認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平，端正職業(yè)態(tài)度，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，提高職業(yè)能力。

3.個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合

針對(duì)學(xué)生普遍存在的擇業(yè)就業(yè)等職業(yè)困擾，高職院校可以采用個(gè)別輔導(dǎo)與團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生正確看待和解決個(gè)人問(wèn)題。在個(gè)人輔導(dǎo)方面，輔導(dǎo)教師要做到因材施教，運(yùn)用心理測(cè)量和心理咨詢的技術(shù)與方法，充分了解學(xué)生的總體心理狀況，根據(jù)院系和專業(yè)的不同做好學(xué)生心理檔案的管理工作。對(duì)于學(xué)生較為突出的職業(yè)心理問(wèn)題，安排專職心理教師或?qū)I(yè)人員進(jìn)行面談、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑進(jìn)行一對(duì)一互動(dòng)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決擇業(yè)就業(yè)等職業(yè)發(fā)展問(wèn)題。

在做好個(gè)人輔導(dǎo)的同時(shí)，還要做好團(tuán)體輔導(dǎo)的工作，團(tuán)體輔導(dǎo)相對(duì)于個(gè)體輔導(dǎo)而言，有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。針對(duì)學(xué)生共同的心理問(wèn)題，可采用多種方式進(jìn)行教育，比如為了提高高職學(xué)生對(duì)職業(yè)角色、職業(yè)價(jià)值觀念等方面的認(rèn)識(shí)，可以通過(guò)課堂講授、討論、觀看音像資料等方法或采取主題班會(huì)、辯論賽、演講比賽等活動(dòng)；為了訓(xùn)練高職學(xué)生的職業(yè)能力，高職院?？梢蚤_(kāi)展戶外拓展活動(dòng)、團(tuán)體游戲等形式來(lái)開(kāi)展職業(yè)心理輔導(dǎo)。通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的縮影，使他們能夠在一定的教育情境中互相加深認(rèn)識(shí)與了解，并在交流、合作與溝通中獲得更多的體驗(yàn)，并嘗試去學(xué)習(xí)和改變行為，逐步提高個(gè)體的職業(yè)技能水平。

[1]何龍山.大學(xué)生職業(yè)心理輔導(dǎo)的實(shí)踐與思考——以常熟理工學(xué)院為例[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(10): 38-40.

[2]覃海逢.論高職院校職業(yè)心理輔導(dǎo)[J].職教時(shí)空，2009 (12):44-46.

[3]蘭天.論高職學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與思想政治教育實(shí)效性研究[D].河北師范大學(xué)，2009:19-25.

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G641

A

1673-0046（2015）7-0072-02

湖北技能型人才培養(yǎng)研究中心基金項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：B2014D006，項(xiàng)目名稱：心理咨詢理論視角下的高職學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新研究