如何在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

★吳永超（貴州省銅仁市石阡中學(xué)）

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如何在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

★吳永超
（貴州省銅仁市石阡中學(xué)）

【摘要】學(xué)起于思，任何事物都是由一定的要素構(gòu)成的，當(dāng)舊的事物已不再適合時(shí)代的發(fā)展，或者是要求有更合理的結(jié)構(gòu)，這就產(chǎn)生了新的事物或新的關(guān)系。所以教師一定要激發(fā)學(xué)生的思維動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)其求知欲，積極地進(jìn)行思維創(chuàng)新。創(chuàng)新型人才是當(dāng)代社會(huì)最重要的人才資源，也是企業(yè)追求的高素質(zhì)人才。新課標(biāo)提出的素質(zhì)教育要求學(xué)校教育要推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。高中物理教學(xué)中，教師要以學(xué)生為教學(xué)主體，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中物理；創(chuàng)新能力；思維；教學(xué)；情境

一、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義

當(dāng)今社會(huì)正處于信息化時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)異常的激烈，社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求逐漸增大，創(chuàng)新型人才更是當(dāng)代社會(huì)最重要的人才資源。高中物理非常重視學(xué)生對(duì)物理理論知識(shí)和一些必備的實(shí)踐能力的掌握，但應(yīng)試教育下教師容易忽略在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生另一項(xiàng)重要的物理素質(zhì)，即創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。教師指導(dǎo)學(xué)生在高中階段形成勤于思考、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣，對(duì)于培養(yǎng)高中學(xué)生的創(chuàng)新能力、提升高中學(xué)生的綜合素質(zhì)有積極意義。高中物理教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的重要性，精心安排課堂創(chuàng)意教學(xué)活動(dòng)。教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生深刻理解物理知識(shí)的本質(zhì)和內(nèi)涵，并且運(yùn)用學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)和方法解決實(shí)際生活中的問題，以活躍的思維去探索物理世界的奧秘，從而愛上物理學(xué)科，嘗試以自己掌握的物理知識(shí)去創(chuàng)造和發(fā)明，為自己的物理學(xué)習(xí)之路打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和創(chuàng)新思維基礎(chǔ)。

二、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效措施

物理世界是博大精深的，物理學(xué)科的不斷發(fā)展和完善，都經(jīng)歷了無數(shù)物理學(xué)家的研究和創(chuàng)新。而高中物理教學(xué)中，教師則是要認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的重要性。教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力更是對(duì)學(xué)生之后的學(xué)習(xí)有著莫大的助益。因此，教師要在物理課堂教學(xué)中應(yīng)用有效的教學(xué)方式，培養(yǎng)高中學(xué)生的創(chuàng)新能力。筆者結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了以下三點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施，希望能夠給教師的教學(xué)工作一些借鑒。

第一，扎實(shí)理論知識(shí)，奠定創(chuàng)新基礎(chǔ)。扎實(shí)的物理理論知識(shí)基礎(chǔ)是培養(yǎng)學(xué)生正確創(chuàng)新的前提。教師要在理論教學(xué)中將物理知識(shí)體系作出系統(tǒng)化、理論化的分析，幫助學(xué)生梳理物理知識(shí)體系，熟練掌握物理學(xué)科中的概念原理、實(shí)驗(yàn)方法和基本規(guī)律，使得學(xué)生在創(chuàng)新過程中有所依據(jù)。教師要扎實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，需要做好物理課堂的教學(xué)引導(dǎo)，精心準(zhǔn)備教案，按照教學(xué)大綱的要求合理安排教學(xué)內(nèi)容，并且在引入物理理論的時(shí)候，注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引發(fā)學(xué)生的深思。比如說，教師在教學(xué)重力做功的時(shí)候，可以從學(xué)生們的日常生活中常見的現(xiàn)象入手，舉例說明物理原理在其中的體現(xiàn)。如教師可以詢問學(xué)生，從重力做功的以及勢(shì)能的角度如何分析學(xué)生在上樓梯的時(shí)候做了哪些功？其中哪些是“徒勞無功”的？教師通過創(chuàng)設(shè)情境，有助于讓學(xué)生在設(shè)置的情境內(nèi)理解物理知識(shí)在人們生活中的應(yīng)用，感受物理與日常生活息息相關(guān)，從而引發(fā)學(xué)生的思考，促使學(xué)生們深入挖掘物理知識(shí)的內(nèi)涵，形成主動(dòng)思考的好習(xí)慣。

第二，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理教學(xué)中的重難點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的重要途徑。教師重視并且改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)的流程和手段，有利于通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師可以結(jié)合課本的實(shí)驗(yàn)教程以及班級(jí)的實(shí)際情況，借鑒優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，完善物理實(shí)驗(yàn)流程，為學(xué)生們提供更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)。以驗(yàn)證勻變速直線運(yùn)動(dòng)原理的小車實(shí)驗(yàn)為例，一般的實(shí)驗(yàn)流程都會(huì)讓學(xué)生遵循一定的實(shí)驗(yàn)步驟將實(shí)驗(yàn)完整再現(xiàn)，但是這就縮減了學(xué)生的思考空間，不利于發(fā)散學(xué)生的思維，促使他們開展創(chuàng)新思考。

第三，創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富物理教學(xué)內(nèi)容。物理是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，很多學(xué)生認(rèn)為物理學(xué)習(xí)任務(wù)重且內(nèi)容枯燥。教師要在物理教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)形式，以新穎實(shí)用的教學(xué)形式提高學(xué)生們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，降低物理學(xué)習(xí)的難度，并觸發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思考。教師可以在物理教學(xué)中多使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)。比如說，教師在教到天體運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，涉及開普勒第三定律和第一宇宙速度等內(nèi)容。教師如果直接要求學(xué)生了解及背誦這些比較復(fù)雜的理論，就會(huì)讓學(xué)生覺得物理既難學(xué)又無趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，做好充足的課前準(zhǔn)備，如上網(wǎng)搜集相關(guān)的天體運(yùn)行圖片和資料，為學(xué)生們直觀展示物理知識(shí)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，并且以多媒體教學(xué)資料為切入點(diǎn)，提出相關(guān)的創(chuàng)新問題，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)散思維，提出自己的創(chuàng)新性思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師還可以組織學(xué)生們開展課后的物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如創(chuàng)建班級(jí)的物理學(xué)習(xí)天地，鼓勵(lì)學(xué)生們關(guān)注物理領(lǐng)域的最新發(fā)現(xiàn)。教師可以以某個(gè)物理課題為主題，定期開展物理討論會(huì)，讓學(xué)生們分享自己的創(chuàng)新思考。比如說，教師以聲波為主題，讓學(xué)生們?cè)谡n后搜集相關(guān)的物理資料，然后開展班級(jí)的物理討論會(huì)，讓學(xué)生們展示自己的所思所想，并且對(duì)他們的創(chuàng)新思維和能力加以肯定。教師還可以為學(xué)生們訂閱一些適宜高中學(xué)生閱讀的物理周刊，讓學(xué)生們了解物理知識(shí)的最新發(fā)展和趣聞，體會(huì)到物理創(chuàng)新研究對(duì)人類生活作出的巨大貢獻(xiàn)，激勵(lì)學(xué)生們自覺努力地在物理學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)自身的物理綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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