淺析語(yǔ)法填空之純空格試題的考點(diǎn)和做題技巧

李素芹

考試與評(píng)價(jià)

淺析語(yǔ)法填空之純空格試題的考點(diǎn)和做題技巧

李素芹

語(yǔ)法填空作為一種立意新、要求高的新興題型，是一種難度較大的語(yǔ)篇語(yǔ)法測(cè)試題，語(yǔ)法填空中的純空格題更是難點(diǎn)中的難點(diǎn)，令不少學(xué)生茫然不知所措，無(wú)法下筆。作者就純空格試題進(jìn)行了探究，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就該題型的命題特點(diǎn)和做題技巧提出了認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。

語(yǔ)法填空；純空格試題；做題技巧；考點(diǎn)

2014年高考英語(yǔ)全國(guó)卷發(fā)生了一次巨大的變革，那就是縱橫高考考場(chǎng)幾十年之久的單項(xiàng)選擇被語(yǔ)法填空取而代之。這是新課改的需要，將單句改為語(yǔ)篇，能更好地考查學(xué)生語(yǔ)言技能和語(yǔ)法技能的綜合運(yùn)用能力（蔣小青 2009）。按照命題形式和考點(diǎn)類型，分為兩種情況：有提示詞的空格形式和無(wú)提示詞的純空格形式。面對(duì)提示詞，學(xué)生至少有做題的方向，有思考的指向標(biāo)；而面對(duì)純空格形式的考題，學(xué)生則茫然不知所措，無(wú)法下筆。筆者針對(duì)純空格試題的特點(diǎn)和做題技巧談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)和拙見(jiàn)。

一、純空格試題的特點(diǎn)

純空格試題在2014和2015年的全國(guó)新課標(biāo)中卷的語(yǔ)法填空中占到30%左右的題量和分值，它通常是以考查虛詞為主（包括代詞、介詞、連詞、冠詞）（蔣小青 2009），并且2015年的新要求是一個(gè)空格只能填一個(gè)詞。純空格試題是在語(yǔ)篇層面上考查語(yǔ)法知識(shí)，做題要充分考慮到篇章連貫和句意對(duì)句子結(jié)構(gòu)的制約作用，并熟練掌握語(yǔ)法技能。這種純自由填空的語(yǔ)法考查方式對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技能提出了新的要求：語(yǔ)篇閱讀的理解能力，句式結(jié)構(gòu)的分析能力和語(yǔ)法知識(shí)的靈活運(yùn)用能力三者必須做到融會(huì)貫通，熟用在心，才能得心應(yīng)手處理這類試題。

二、純空格試題的考點(diǎn)分析

根據(jù)語(yǔ)法填空中純空格試題的題型特點(diǎn)、考查方式以及對(duì)高考考點(diǎn)的比較分析，筆者將純空格試題的考點(diǎn)從詞性上歸納為以下五個(gè)方面：

（一）對(duì)代詞的考查

如果句子本身缺少主語(yǔ)，往往需要填主格人稱代詞（I，you，he，she，they，it等）或名詞性物主代詞（m ine，yours，his，hers，theirs，ours等）；如果句子缺少賓語(yǔ)，經(jīng)常需要填賓格人稱代詞（me，your，him，her，it，them，us等）或名詞性物主代詞（m ine，yours，his，hers，theirs，ours等）；如果主語(yǔ)和賓語(yǔ)是同一個(gè)人，賓語(yǔ)往往用反身代詞（myself，yourself，himself，herself，themselves，ourselves等）。如果主語(yǔ)或賓語(yǔ)的前面有空格，則經(jīng)常填形容詞性物主代詞（my，your，his，her，their，its等）或不定代詞（some，any，other，another，many，much，few等）。例如，2014廣東卷就考查了代詞it做主語(yǔ)的情況：“Some ofmy friendswho had been there before said itwasa wonderful holiday destination.”it既是人稱代詞，又是指示代詞，它還經(jīng)常做形式主語(yǔ)和形式賓語(yǔ)，所以it的用法必須當(dāng)做重中之重來(lái)學(xué)習(xí)。

（二）對(duì)介詞的考查

介詞可以說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最變幻莫測(cè)的一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，它沒(méi)有明顯的語(yǔ)法規(guī)則可以學(xué)習(xí)，卻經(jīng)常和動(dòng)詞、名詞、形容詞等構(gòu)成固定結(jié)構(gòu)。它一般放在名詞、代詞、動(dòng)名詞或者從句的前面。無(wú)論是廣東歷年高考考題，還是全國(guó)近兩年高考考題，都足以說(shuō)明它是一個(gè)炙手可熱的必考考點(diǎn)。例如，在2015年全國(guó)高考中就考查了by這個(gè)介詞的用法：“Forthosewho fly to Guilin，it’sonly an houraway by car and offersall the scenery of thebetter-known city.”這是考查了by+交通工具的語(yǔ)法現(xiàn)象。

（三）對(duì)冠詞的考查

名詞前面的空格如果不適合填物主代詞或不定代詞，則經(jīng)常需要填冠詞。冠詞家族成員不多，只包括表示泛指的a/an和表示特指的the。雖然難度較小，卻仍是考試熱點(diǎn)。在2014年全國(guó)高考卷中考查了“the＋最高級(jí)”的語(yǔ)法點(diǎn)：“...this river is one of the most outstanding examples of environmental cleanup.”而在2013年的廣東試題中，則考查了a small amountof這個(gè)短語(yǔ)的用法：“...in the beginning，there was only a very small amount of unfairness in theworld...”

（四）對(duì)連詞的考查

兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞匯短語(yǔ)之間的空格，往往填連詞，常見(jiàn)的為and或or；兩個(gè)句子之間如果沒(méi)有分號(hào)或句號(hào)，應(yīng)該填并列連詞或從屬連詞。它們最常見(jiàn)的句式為“簡(jiǎn)單句+并列連詞+簡(jiǎn)單句”和“主句+從屬連詞+從句”的結(jié)構(gòu)。并列連詞主要包括表示并列關(guān)系的and/or，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的but/however和表示因果關(guān)系的because/so；從屬連詞主要是指定語(yǔ)從句、名詞性從句和狀語(yǔ)從句三大從句的引導(dǎo)詞。定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞包括which，that，who，whom，whose，when，where，why等。名詞性從句引導(dǎo)詞包括what，that，what，when，where，which，why，whatever，whenever等。狀語(yǔ)從句更是包括時(shí)間、地點(diǎn)、目的、方式、原因、結(jié)果、條件、讓步、比較等九大狀語(yǔ)從句。所以從屬連詞絕對(duì)是高中學(xué)習(xí)的重中之重，難中之難，也是每年語(yǔ)法填空考題的必考考點(diǎn)，值得學(xué)生和教師花大力氣去鉆研，去學(xué)習(xí)。

（五）對(duì)特殊句式結(jié)構(gòu)的考查

特殊句式常見(jiàn)易考的有以下幾類：

A.It is/was...that...的強(qiáng)調(diào)句式結(jié)構(gòu)。

B.需要填助動(dòng)詞（w ill，do，does，has，have，had）的倒裝句結(jié)構(gòu)。

C.若句式結(jié)構(gòu)完整，空格后面是動(dòng)詞原型，且該動(dòng)詞與文章時(shí)態(tài)明顯不符時(shí)，很有可能填情態(tài)動(dòng)詞或表強(qiáng)調(diào)的助動(dòng)詞（do，does，did）結(jié)構(gòu)。

D.此外還有一些常見(jiàn)的特殊句式結(jié)構(gòu)：It is+時(shí)間段+since...結(jié)構(gòu)；Itwillbe+時(shí)間段+before結(jié)構(gòu)；hardly...when.../no sooner...than...結(jié)構(gòu)；be about to do...when.../be doing...when.../had just done...when...結(jié)構(gòu)；It issaid/reported/believed...結(jié)構(gòu)等。特殊句式結(jié)構(gòu)不是難點(diǎn)，但是結(jié)構(gòu)本身需要考生爛記于心，熟練掌握，才能在考試中準(zhǔn)確辨認(rèn)，輕松得分。

三、純空格試題的做題技巧

通過(guò)對(duì)語(yǔ)法填空純空格試題的特點(diǎn)分析和考點(diǎn)分析，考生在做題時(shí)要得出正確答案，至少需要準(zhǔn)確理解一個(gè)句子或各分句之間的邏輯關(guān)系，有時(shí)候甚至需要理清整個(gè)段落甚至整個(gè)語(yǔ)篇的內(nèi)在聯(lián)系。在具體做題操作過(guò)程中，學(xué)生需要做好以下三步：

（一）通讀文章得大意

快速通讀全文，了解文章話題大意、寫(xiě)作主線和段落層次，為下一步的填空做好語(yǔ)義和邏輯推理方面的準(zhǔn)備。有的學(xué)生認(rèn)為看一句填一詞、邊看邊做更節(jié)省時(shí)間，其實(shí)不然。只有通讀文章，才能從宏觀角度構(gòu)建全文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作思路，獲得必要的信息和知識(shí)。通讀文章絕對(duì)不是在浪費(fèi)時(shí)間，而是在節(jié)省時(shí)間，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

（二）細(xì)讀文章做易題

通讀全文后，對(duì)文章有了整體印象，在此基礎(chǔ)上，本著句句相連、句不離文的原則，理解單句層次，注意句間結(jié)構(gòu)，關(guān)注段與段之間、情節(jié)與情節(jié)之間的連接和照應(yīng)關(guān)系。在正確理解文章邏輯結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，分析句子，根據(jù)句意確定該填的詞形和詞性。對(duì)于介詞、冠詞和特殊句式的考查，通常能在本次閱讀過(guò)程中得出答案。需要注意的是，考生在做題過(guò)程中必須謹(jǐn)慎細(xì)心，才能避免不必要的失分。例如，在考點(diǎn)a和an的選擇問(wèn)題上，在首字母需不需要大寫(xiě)的問(wèn)題上，或在一些固定搭配的問(wèn)題上（如in themorning和on a Fridaymorning），如果掉以輕心，就可能造成考試中的遺憾。此外還要注意，本次閱讀不是終次閱讀，如果有實(shí)在填不出的空需要先跳過(guò)去，一定不要把過(guò)多時(shí)間停留在一個(gè)空上，避免造成時(shí)間浪費(fèi)和后來(lái)的時(shí)間緊張。

（三）再讀文章清難點(diǎn)

此次閱讀的閱讀方式應(yīng)該是帶入式閱讀，即把所填答案帶入文章進(jìn)行再次通讀。在此次閱讀中，考生對(duì)于文章結(jié)構(gòu)層次、邏輯關(guān)系、句法語(yǔ)法特點(diǎn)等有了更進(jìn)一步的理解和把握。在這個(gè)基礎(chǔ)上，把那些需要依據(jù)上下文語(yǔ)境進(jìn)行連貫的或者是邏輯關(guān)系比較復(fù)雜的題目進(jìn)行反復(fù)的斟酌和推敲：細(xì)心分析行文是否流暢，意義是否連貫，邏輯是否合理等。凡遇難點(diǎn)，必須根據(jù)文章的中心思想，從語(yǔ)義語(yǔ)法的角度仔細(xì)權(quán)衡。如果實(shí)在無(wú)法確定，可做推測(cè)性填充，不可放棄。

四、結(jié)束語(yǔ)

純空格填空以考查語(yǔ)法的形式出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的句子句意分析能力和語(yǔ)篇閱讀的理解能力提出了更高的要求。這種做題能力絕對(duì)不是一朝一夕就可以提高的，它需要的是平時(shí)的細(xì)心積累，堅(jiān)持不懈的努力。這是一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，一個(gè)潛移默化的提高過(guò)程。因此，學(xué)生在平時(shí)應(yīng)該勤加練習(xí)，同時(shí)也需要教師在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)，有針對(duì)性地及時(shí)點(diǎn)播，重視在語(yǔ)篇中進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，在語(yǔ)境中進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)（紫金虹 2005）。只有通過(guò)反復(fù)的練習(xí)、反復(fù)的總結(jié)、反復(fù)的反思，才能在高考中靈活應(yīng)對(duì)，取得滿意的分?jǐn)?shù)。

引用文獻(xiàn)

蔣小青.2009.廣東省高考英語(yǔ)命題揭秘與專題練析[M].廣州：廣東音像出版社．

紫金紅.2005.新教學(xué)理念指導(dǎo)下的語(yǔ)法教學(xué)[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)（中學(xué)篇），（10）.

作者信息：252600，山東臨清，山東省臨清市第一中學(xué)

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