將少先隊活動課落到實處

曹映虹

一、網(wǎng)絡(luò)管理 分層落實

常熟是個縣級市，少工委把54所小學(xué)劃成一個直屬片區(qū)，兩個城區(qū)片，5個鄉(xiāng)區(qū)片，每片區(qū)挑選一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員當(dāng)片長，由片長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)片區(qū)學(xué)校開展各類少先隊活動。

從上到下 領(lǐng)會綱要 為了盡快落實《少先隊活動課指導(dǎo)綱要》，少工委領(lǐng)導(dǎo)班子首先認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要，領(lǐng)會綱要的精神，首先召開動員大會，緊接著召開片長會議，要求片長在學(xué)習(xí)綱要的基礎(chǔ)上制定出各片的少先隊活動課的實施方案，回到片里貫徹到各個學(xué)校。

從下到上 層層展示 經(jīng)基層學(xué)校申請，每學(xué)期都會有一到兩所學(xué)校進行市級少先隊活動觀摩課，這樣的觀摩學(xué)習(xí)活動在常熟已經(jīng)堅持了多年。為了加強少先隊活動課的教研，我們要求每所學(xué)校每學(xué)期都要開展隊活動展示課，每個片區(qū)集中學(xué)習(xí)時，要求有一節(jié)少先隊活動展示課。

以點帶面 均衡發(fā)展 2014年，為了發(fā)揮市級直屬學(xué)校的領(lǐng)先與輻射作用，少工委安排直屬學(xué)校與鄉(xiāng)區(qū)片協(xié)作，制訂出2014年各片區(qū)的少先隊活動課開展方案，做到以優(yōu)幫弱，攜手進步，促我市少先隊活動的均衡發(fā)展。

二、集思廣益 推動落實

為了盡快編寫出一套少先隊活動課教案，我們借市級評比十佳（優(yōu)秀）中隊、輔導(dǎo)員的契機，提出相關(guān)編寫要求。

我的中隊我推薦 我們組織“優(yōu)秀中隊”進行 “我的中隊我推薦”演講活動。優(yōu)秀中隊代表在演講過程中，結(jié)合《少先隊活動課指導(dǎo)綱要》，談了今后中隊管理的努力方向。少工委將演講材料進行整合，匯編成冊，供輔導(dǎo)員和隊員學(xué)習(xí)。

活動方案我設(shè)計 我們對全市的五十多位優(yōu)秀輔導(dǎo)員候選人進行了面試，面試分必答題和簡答題。必答題圍繞少先隊禮儀、少先隊活動儀式和少先隊活動綱要里新規(guī)定的六枚雛鷹章（“接力章”“向日葵章”“五星紅旗章”“美德章”“成長章”“健康章”），要求輔導(dǎo)員說說可以通過哪些活動獲得這六枚章。簡答題以抽簽的方式進行，少工委根據(jù)《少先隊活動課指導(dǎo)綱要》分年級活動要求，設(shè)計了五十個主題，要求輔導(dǎo)員簡要描述活動過程。這樣，五十位優(yōu)秀輔導(dǎo)員老師就設(shè)計出了五十個不同的主題活動。我們請各位參賽老師將自己抽到的主題帶回學(xué)校，根據(jù)少工委提出的修改意見進行補充，和學(xué)校的分管校長、德育處主任，大隊輔導(dǎo)員一起討論，由片長把關(guān)審閱，完善一份少先隊主題活動方案。最后，把這些少先隊課活動教案匯編成冊，讓輔導(dǎo)員們盡快進入角色，落實好少先隊活動課。

三、形式多樣 豐富內(nèi)涵

少先隊活動課應(yīng)該根據(jù)少年兒童的年齡特點，設(shè)計豐富多彩、形式多樣的活動。我們根據(jù)《少先隊活動課指導(dǎo)綱要》在實施方面分為下面幾種形式：

動靜搭配 如爭“接力章”，一年級的“我們的標(biāo)志”和三年級的“我們的隊歌”等少先隊活動課，除了介紹隊知識、隊的光榮史，講少年英雄的故事等形式以外，還安排一些形式比較活潑的游戲環(huán)節(jié)，如手語來演唱隊歌等。

親子參與 如爭“健康章”，二年級的陽光體育活動，邀請家長一起參與，共同來討論健康生活的問題，采用親子一起設(shè)計一份手抄報的活動形式。

里外結(jié)合 如爭“成長章”，三年級把“自然帶回家”活動，可請校外有關(guān)專業(yè)人士給隊員介紹適合家庭環(huán)境的植物，再請家長幫助孩子去戶外尋找有關(guān)植物在家里種植，然后帶到學(xué)校，綠化自己的中隊，建立植物角。

三代同唱 如爭“向日葵章”，四年級“曬曬我們的幸?！睌z影活動中，設(shè)計“三代人比童年共話祖國大發(fā)展”環(huán)節(jié)，請退休的老教師、老干部、老模范和共青團員，與少先隊員一起來唱響主旋律“相約中國夢”。

請進走出 如五年級“平安行動”自護自救互助活動，請有關(guān)醫(yī)務(wù)人員來校進行輔導(dǎo)。再如“勞動實踐活動”，到就近的勞動實踐基地，學(xué)習(xí)種植、養(yǎng)植等。

社會協(xié)助 如爭“五星紅旗章”，開展“祖國發(fā)展我成長”活動，通過開展戶外實踐、實地尋訪、小調(diào)查、小考察、小采訪之類的探究性活動調(diào)動社會方方面面來幫助隊員完成規(guī)定的任務(wù)。

四、各類資源 開發(fā)利用

我們主張注重各類資源的開發(fā)和利用，設(shè)計出有時代感、隊員喜聞樂見、生動活潑的少先隊活動課。

少先隊活動微課程 常熟市實驗小學(xué)創(chuàng)設(shè)了校本少先隊活動微課程，設(shè)計了四項常規(guī)性的主題活動：“我們的國慶”、“我們的中秋”、“我們的隊日”、“慶祝教師節(jié)”。例如“我們的國慶”主題，一年級制作國旗、二年級熟知國歌的歌詞、三年級繪制國徽、四年級用不同形式制作版圖、五年級吟誦歌頌祖國的詩篇、六年級制作國慶剪報，每個活動都有一定的要求，活動結(jié)束后，有評比，有總結(jié)，有了活動課的校本教材，輪流循環(huán)開展少先隊活動課，讓每位隊員在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中都能“輪”到所有的活動。

設(shè)置六枚雛鷹獎?wù)?綠地實驗小學(xué)組織全體輔導(dǎo)員老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《少先隊活動課指導(dǎo)綱要》，他們在原有開展“雛鷹爭章”的基礎(chǔ)上作了很大的改動。學(xué)期初，大隊部依據(jù)《綱要》上的六枚新章內(nèi)容，調(diào)整爭章欄目，給各中隊下發(fā)新表，印制新的獲章評價標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計新的雛鷹章圖案，使各中隊有章可循，有標(biāo)可依。根據(jù)實際操作過程，學(xué)期末將對《綱要》所列出的指標(biāo)再進行調(diào)整，制好版面，扎根于各中隊，以便有效地分層實施爭章活動，把“雛鷹爭章”這項常規(guī)工作做實、做細、做優(yōu)、做精。

用“活動”呈現(xiàn)成果 根據(jù)《少先隊活動課指導(dǎo)綱要》的精神，少工委的有些會議也進行了改革，盡量體現(xiàn)少先隊的活動形式，如召開的第五次常熟市少代會不讀報告看演出，創(chuàng)新打造展演版的“工作報告”。通過情景介紹、自編歌舞、地方戲曲演唱、手工制作展示、T臺環(huán)保秀、書畫剪紙、經(jīng)典誦讀等豐富多彩的節(jié)目，用形象的肢體語言、視覺語言替代傳統(tǒng)的文字語言，使少先隊工作成果得到生動呈現(xiàn)。少工委展演版的“工作報告”正是基于孩子的視角，“讓少先隊員真正成為少先隊的主人”。