誰(shuí)為“少爺”還的魂？

阮直

少爺在新中國(guó)成立之后就是個(gè)貶義詞，誰(shuí)要是被稱(chēng)之為“少爺”估計(jì)也就大難臨頭了，倒霉的不僅僅是少爺，連少爺后邊的老爺也要一塊被“揪”出來(lái)遭罪去。

可如今真的冒出了少爺，少爺也覺(jué)得家里邊威風(fēng)不夠八面，于是就把少爺?shù)呐深^耍到了學(xué)校。

新華社報(bào)道：14日，一群人沖進(jìn)吉林市船營(yíng)區(qū)第二十五小學(xué)教室，毆打兩名老師。打人者說(shuō)“以后誰(shuí)也不許動(dòng)我家少爺”。被打老師郭鑫前一天調(diào)解了“少爺”的打架糾紛，她說(shuō)，“少爺”的班主任曾特意向她說(shuō)明，這孩子是班里的“小少爺”，還要求她向“少爺”道歉。半個(gè)月前，有位體育老師用手指點(diǎn)了這孩子，結(jié)果該老師就被他家的司機(jī)給打了，對(duì)方揚(yáng)言誰(shuí)都不許動(dòng)“小少爺”，還要為“少爺”助拳、哄“少爺”開(kāi)心。

那個(gè)被嬌慣壞了的少爺，雖說(shuō)招人討厭，可他畢竟還是個(gè)孩子，即便這少爺他爹——老爺，我也不想多指責(zé)他，人渣什么時(shí)候都有，別說(shuō)老爺想讓自己的孩子成為少爺，他就是想讓自己的孩子成為皇帝，別人也無(wú)權(quán)干涉，只要不妨礙別人的自由，愛(ài)咋折騰就咋折騰?？蓡?wèn)題是那個(gè)少爺和老爺把威風(fēng)耍到了學(xué)校，打老師、擾亂學(xué)校的教學(xué)秩序，簡(jiǎn)直無(wú)法無(wú)天了。對(duì)于違法的少爺、老爺，學(xué)校卻一再遷就，當(dāng)?shù)孛襟w面對(duì)少爺、老爺?shù)耐L(fēng)，對(duì)教師挨打也啞語(yǔ)，是學(xué)校太草包？是少爺太霸道？還是少爺?shù)募议L(zhǎng)與學(xué)?！八搅恕绷?？否則，學(xué)校為什么不以組織的名義上報(bào)教育局、向公安局報(bào)案？不能僅僅以老師個(gè)人的名義報(bào)案了事吧。學(xué)校就不想為老師、為被打的學(xué)生通過(guò)法律討回公道嗎？

該作為的部門(mén)不作為，該承擔(dān)責(zé)任的人員不承擔(dān)，挨打的老師在“老爺”、“少爺”面前真的成了孫子、成為弱者。

如今富人越來(lái)越多，但富人沒(méi)有高人一等的特權(quán)，富人可以高消費(fèi)，富人可拿著黃金去顯擺，但就是沒(méi)權(quán)力在別人面前頤指氣使地當(dāng)少爺。要是每個(gè)猴子都想要個(gè)花果山稱(chēng)王，這世上就沒(méi)莊稼地了。

以人為主體構(gòu)成的人類(lèi)社會(huì)必須是建立在法律的基礎(chǔ)上、人人平等的底線之內(nèi)的，這樣才能保證人的基本尊嚴(yán)。如果一個(gè)社會(huì)不能為每個(gè)人的基本尊嚴(yán)做主，有人憑著金錢(qián)、甚至胳膊粗就能當(dāng)少爺、當(dāng)老爺，那就會(huì)有弱者去抱團(tuán)與“老爺”火拼。凡是有拉桿子造反的時(shí)代，都是弱者的尊嚴(yán)受到傷害的時(shí)代。人們不怕貧窮地活著，就怕沒(méi)有尊嚴(yán)地活著。一些并不復(fù)雜的事件之所以演變成群體突發(fā)事件，就是有些政府的行政部門(mén)不作為、麻木、推諉所導(dǎo)致的。

吉林的“少爺”也不是一天兩天地在學(xué)校里耍威風(fēng)了，學(xué)校究竟怕他啥？借著這次全國(guó)媒體的關(guān)注與熱議，不妨徹底查清這少爺背后到底是哪個(gè)老爺有這么大的妖風(fēng)，為少爺這個(gè)本來(lái)死去的角色還的魂。

【原載2014年11月23日《潮州日?qǐng)?bào)·百姓話題》】

插圖 / 溺愛(ài)孩子 / 佚 名