解脫精神的束縛

張花蘭

教室。燈光下。所有的人都在重復(fù)簡(jiǎn)單的動(dòng)作——低頭，書寫；抬頭，思考。窗外，一切原本清晰可見的房屋的輪廓在灰暗陰沉的天空下以及或歡快或悲傷地叫嚷著的雨水中變得模糊不清。

這一切仿佛一個(gè)即將來臨的冰川紀(jì)，唯有埋在冗長(zhǎng)的題海中才能計(jì)算出自己何時(shí)能逃離這種重壓。而我，或幸運(yùn)或不幸地成了其中的一員。

可到底是幸運(yùn)，還是不幸？

下課鈴聲從遠(yuǎn)處軟弱無力地爬進(jìn)教室，絲毫無法影響同學(xué)們的做題速度。我極其吃力地從座位上站起，掙扎著向外走去。從座位到教室門口的距離不到十米，我卻覺得有千里之遙。在如此寂靜肅穆的氣氛之中，我感覺每挪一步就好像在黑暗的海底行走一樣，巨大的壓強(qiáng)一并壓下來，使我喘不過氣來，時(shí)間也好像故意停下來嘲笑我，我掙扎著。

在打開門的剎那，清新的空氣撲面而來，身體不自覺地放松下來。我忍不住伸了個(gè)夸張的懶腰，再打個(gè)呵欠，旁若無人。

轉(zhuǎn)身，看到小娟，我無比興奮起來。兩個(gè)女生湊在一起總會(huì)有說不完的話，尤其是兩個(gè)親密的女生。我們?cè)谝黄鹚烈獾卣勌?，談到過去云淡風(fēng)輕的生活，談到那群愛哭又愛笑的朋友，談到幽暗燈光下安寧無語的月桂樹，談到楊柳依依，談到那些已然不再的可愛日子。我們的興奮在這充斥著黑色與白色格子的走廊中就像一抹跳躍的色彩，格外顯眼。

“小娟，你在你們班適應(yīng)嗎？你可是選擇了你最喜歡的文科啊?！?/p>

“蘭子，你體驗(yàn)過那種站在人群中仰望天空的感覺嗎？擁擠，嘈雜，令人窒息，不見天日。”

“小娟……”

“嘻。沒關(guān)系啊，我們班就是高手如云嘛！壓力就是動(dòng)力，總有一天我會(huì)出頭的！蘭子，你呢？你在理科實(shí)驗(yàn)班快樂嗎？放棄了那么多寫作的時(shí)間不后悔嗎？”

“不后悔。因?yàn)榍啻菏且荒髅牡膽n傷?！?/p>

“呀，少盜用別人的名句啦！”

“呵呵?！?/p>

放學(xué)時(shí)間到了，校園內(nèi)各處分散的人流緩慢地向狹窄的校門涌動(dòng)。我站在擁擠的人流之中，看著不遠(yuǎn)處昏暗的路燈下忽隱忽現(xiàn)的人群，不覺心事重重。

小娟的話像一根鋒利的針，直直地插進(jìn)我心底，不痛，卻很癢，癢得鉆心。伸手，卻永遠(yuǎn)也無法撓到，只能任由它將那被強(qiáng)行按壓在心底的彷徨、疑慮、后悔、擔(dān)心一并翻出來，形成一片沼澤，使我來不及呼喊一聲就陷了進(jìn)去。

天空又開始淅淅瀝瀝下起小雨，人群尖叫著加快了行進(jìn)的步伐。我聽到身后有個(gè)女生興奮地說著他們班有個(gè)男生的文章寫得如何如何好，心中的愁緒更增添了許多。好像進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班之后我就再無半點(diǎn)寫作的沖動(dòng)了，每次打算提筆的時(shí)候，手中的筆早已沒有了以往熟悉的溫?zé)?，取而代之的是微微冰冷的陌生的氣息。朋友說我是變得理性了。鬼話！我現(xiàn)在看到最喜愛的文章的第一反應(yīng)已不是盡興閱讀，而是忙著推測(cè)它被選作考題的概率是多少。這種理性讓我害怕，我感覺自己仿佛是在受到猛烈的沖擊之后被掏去了記憶與感性，只留下所謂的有用的空殼，只會(huì)無休止地學(xué)習(xí)……

可我必須埋頭學(xué)習(xí)，這是一個(gè)不能回避而且也無法回避的現(xiàn)實(shí)問題，它讓我在這急速奔涌的激流中穩(wěn)住重心，不至于被洶涌的河水席卷而去。

雨由開始的淅淅瀝瀝變得越來越大。我在急速散開的人群中差點(diǎn)迷失了方向。這該死的雨天！每當(dāng)我惆悵的時(shí)候，這雨水就不合時(shí)宜地傾瀉下來。

突然回憶起剛進(jìn)高中時(shí)自信滿滿信誓旦旦的樣子，難過就一下一下地撞擊我的胸口，生疼。其實(shí)我的理想并沒有消殞，而是變得越來越多，越來越大，也越來越難以實(shí)現(xiàn)了。在外界的巨大壓力下，我的理想太豐滿，而現(xiàn)實(shí)卻太骨感，所以當(dāng)那句再熟不過的話在我耳邊回蕩時(shí)，我心里一震，仿佛這句話是專門說給我聽的：他以為自己是在上山，其實(shí)卻走著下坡路……

前幾天在一株植物的葉子上看到一只蟲子在努力蛻去外殼，那笨重的身體在灰暗的舊殼中痛苦地扭來扭去，失去了以往的威武，像極了一個(gè)滑稽的小丑。

我在心里默默為它加油。

蟲子終于蛻去了不適的舊殼，驕傲并欣喜地在陽光之下扇動(dòng)透明的翅膀，慶賀自己的重生。

雨停了，回家的路上燈火通明。我悄悄地告訴自己：明天，該放晴了。

（指導(dǎo)老師 孟憲法）