李慧媛
摘 要:隨著新課程的不斷改革,中學美術鑒賞教學活動,要選擇合適的教學內(nèi)容,并且要更新教學方法,不斷提高中學美術課堂的效率。對于中學美術教師而言,要深入分析美術鑒賞教學內(nèi)容以及方法,促使中學美術鑒賞教學質(zhì)量得以提高。
關鍵詞:中學美術鑒賞;教學內(nèi)容;方法
在美術中,美術鑒賞是一個非常重要的組成部分。在美術鑒賞課上,學生利用原有的知識、經(jīng)驗來分析、感受美術作品中蘊含的深意,不斷增強學生的審美意識。中學美術教師要將鑒賞課的作用充分發(fā)揮出來,增強學生的鑒賞興趣,不斷提高學生的鑒賞能力。
一、中學美術鑒賞的教學內(nèi)容
在中學美術鑒賞教育中,要充分利用美術教材中的鑒賞內(nèi)容,開展課程教學活動,包括繪畫、建筑以及工藝美術等方面。作為中學美術教師,還需要適當增加美術教學中的鑒賞內(nèi)容,不斷拓展學生的知識面,讓學生了解到更多的美術作品,便于學生更好地理解一些抽象的美術作品。在信息技術不斷發(fā)展的同時,教師要延伸美術鑒賞內(nèi)容,吸引學生的注意力,讓學生全身心地投入鑒賞教學中。
二、中學美術鑒賞教學的具體方法
1.不斷激發(fā)學生的鑒賞興趣
近幾年來,隨著信息技術的快速發(fā)展,電子教學也逐漸興起,這就促使信息教學已經(jīng)變成現(xiàn)實。通過網(wǎng)絡教學,教師可以借助網(wǎng)絡搜索圖片、視頻等,讓學生快速融入美術鑒賞教學中。比如,當要鑒賞《大公爵圣母》這一幅作品的時候,教師可以從網(wǎng)上查找一些更為直觀的圖片,并利用教室的多媒體展示給學生觀看,以此激發(fā)學生的學習興趣,也便于學生理解這幅抽象的作品。
2.采用討論的方法,增強學生的創(chuàng)造性思維
隨著素質(zhì)教育的不斷改革,學生在教學過程中居于主導地位,教師要鼓勵學生主動參與到鑒賞教學中,了解作品中所蘊藏的美。同時在鑒賞每一幅作品的時候,教師要讓學生之間相互討論,勇于表達自己的看法,增強學生的創(chuàng)造性思維。比如,當要鑒賞《蒙娜麗莎》的微笑時,此時有的學生認為她的笑表現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級的自信以及樂觀;有的學生認為她的微笑中帶有一絲絲傷感。
通過交流,每位學生都有自己的認識,提高了他們的鑒賞能力。
在中學美術鑒賞教學過程中,教師要注重培養(yǎng)學生的審美能力以及鑒賞能力。中學美術教師要深入研究鑒賞教學內(nèi)容,尋找高效的、合理的教學方法,增強學生的鑒賞興趣,讓學生從鑒賞教學中不斷提高自身的審美能力。
參考文獻:
程瑤.了解鑒賞內(nèi)容 研究鑒賞方法[D].河北師范大學,2011.
編輯 馬燕萍endprint