高三物理復(fù)習(xí)的具體措施

王建凱

隨著新課改的不斷推進(jìn)以及近年來高考試卷的不斷變化，原有的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在高三學(xué)生的需求。而針對這些變化，以及面對日益嚴(yán)峻的高考形勢，我們必須得在復(fù)習(xí)課程中做出改變。筆者在認(rèn)真研究了近年來的高考試卷以及參考了大量的相關(guān)專業(yè)書籍的前提下，探索出了一些與之前不同的方法，相信會對我們的教學(xué)起到借鑒幫助作用，也會讓即將面對高考的學(xué)子心中多一份底氣，腦中多一份靈氣，筆下多一份生氣。以下是具體措施。

一、端正思想，高度重視，做好準(zhǔn)備，放松心態(tài)

面對高三物理的首輪復(fù)習(xí)，作為教師，首先我們要端正自己的思想，在思想方面重視起來，只有自己先當(dāng)回事，學(xué)生才會真正地重視起來。另外就是要做好充分的準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，積極進(jìn)行備課工作，不要只滿足于教科書與教師參考書，要廣泛涉獵，多方吸取，對于重點(diǎn)知識要多加評點(diǎn)，真正做到有備無患。最后就是要有良好的心態(tài)，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)緊而精神松，不要施加過多的壓力。無論壓力多大，都要適時(shí)放松。

二、變換思路，重視變化

不要一味地讓學(xué)生抱著教科書死記硬背，抱著成套的習(xí)題冊“血戰(zhàn)到底”。一說就是這個公式，那個規(guī)律，什么定理，背了忘，忘了背，周而復(fù)始，惡性循環(huán)，效率低下。要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，讓學(xué)生跟著轉(zhuǎn)換思路。針對近年來高考試題主觀題與開放性試題比重上升，可以多訓(xùn)練學(xué)生的開放性思維，在課堂上積極拓展，不要只局限于書本知識，注重讓學(xué)生去主動分析、交流、研究乃至質(zhì)疑已有的理論。重在提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力以及對于變化的應(yīng)變反應(yīng)，真正做到轉(zhuǎn)換思路，開拓思維。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，落到實(shí)處

變換思路不意味著放棄基礎(chǔ)，相反越到最后越要重視基礎(chǔ)的訓(xùn)練，但要改變，不能像往常一樣一摞一摞卷子往下發(fā)，要做到分類整理、精題細(xì)作，經(jīng)常反思、多做評點(diǎn)。面向大多數(shù)學(xué)生，篩選出一定量的精題，讓學(xué)生感到不是在做無用功，多進(jìn)行評點(diǎn)，針對類型題做出不一樣的分析，定期檢查習(xí)題本，從總體情況中尋找出共性問題，重點(diǎn)解決，真正落到實(shí)處，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生真正地提高自己的基本功，讓“下筆如有神”不再是一句空話。

總之，高三物理復(fù)習(xí)策略制定的好壞直接影響著最后高考物理的成敗，為學(xué)生鑄造起更好的學(xué)習(xí)“別墅”是我們教師的職責(zé)，因此只有將以上舉措更完美地落到實(shí)處，才會為學(xué)生學(xué)好物理鋪上最好的“地磚”。

參考文獻(xiàn)：

吳賜欽.新課程背景下高三物理復(fù)習(xí)的思考[J].考試周刊，2013（91）.

編輯 薄躍華endprint