新課改背景下高中體育與健康教學(xué)有效性探討

曹錫海

摘 要：在新課改背景下，高中體育與健康教學(xué)的有效性越來越受到關(guān)注，如何做好有效性教學(xué)、培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才成為許多體育工作者共同努力的目標(biāo)。主要從認(rèn)識、分析、提出高中體育與健康教學(xué)的有效性三個方面淺談了看法。

關(guān)鍵詞：新課改；高中體育與健康教學(xué)；有效性

高中在我國教育發(fā)展中對每個學(xué)生而言都是意義非凡的，在新課改背景下，高中體育與健康教學(xué)的有效性更是備受廣大人民關(guān)注。為了響應(yīng)廣大人民群眾的號召，高中體育必須要在新課改的背景下提高高中體育與健康教學(xué)的有效性。

一、認(rèn)識高中體育與健康教學(xué)有效性

新課改后高中體育與健康教學(xué)也逐漸發(fā)生變化，對于它們之間的有效性問題也有了新的認(rèn)識。在新時期，高中體育與健康教學(xué)中所謂的“有效”主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展，教學(xué)中有沒有效益，這主要是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或者學(xué)生學(xué)得好不好，而不是指教師有沒有教完內(nèi)容或者教得認(rèn)不認(rèn)真的問題。體育課的有效教學(xué)主要指兩個方面：一方面是指教師的教學(xué)行為，另一方面是指學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。只有教與學(xué)的相互吻合，才能按一定的教學(xué)任務(wù)完成一定的教學(xué)指標(biāo)。教師遵循體育教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力，取得最大的教學(xué)效益，從而能實現(xiàn)滿足社會和個人的體育價值需求，并引起學(xué)生身心素質(zhì)的變化，使之符合預(yù)定目的的特效性，這就是所謂的體育教學(xué)的有效性。

二、分析有效性的影響因素

在高中體育教學(xué)過程中，影響體育與健康教學(xué)有效性的因素很多，這些因素主要包含活動主體、活動客體以及中介手段，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教師的主要情況

對于大多數(shù)高中生來說，教師的綜合素質(zhì)在很大程度上影響著高中生的學(xué)習(xí)興趣，所以影響新課改背景下高中體育與健康教學(xué)有效性的重要因素就是教師的主要情況。調(diào)查可知，高中生更樂于跟隨專業(yè)水平較高、擁有先進(jìn)的教育觀念、具有較高思想道德水平和教學(xué)能力的體育教師來進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)，只有這樣，高中生在學(xué)習(xí)過程中才能讓自己處于主體地位，并在教師的關(guān)愛之下完成體育學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，并且養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.教學(xué)環(huán)境

當(dāng)高中生參與體育活動的時候，必然要接觸到體育教學(xué)環(huán)境，如果學(xué)校體育教學(xué)的自然環(huán)境較差，一些高中生可能會出現(xiàn)不舒服的感覺，甚至?xí)艞壚^續(xù)參與體育活動，因而無法達(dá)到提高高中生身體素質(zhì)的目的。另外，如果體育教學(xué)中的人文環(huán)境較差，那么高中生將無法在體育活動中感受到教師和學(xué)生的關(guān)愛，不能在體育活動中感受到活動的樂趣，所以高中生將不會積極地參與體育活動，因而無法對體育活動產(chǎn)生正確的認(rèn)識。因此，教學(xué)環(huán)境是影響體育與健康教學(xué)有效性的重要因素之一。

3.體育設(shè)施

通常作為體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽、鍛煉和體育娛樂等活動之用的體育建筑、場地、室外設(shè)施以及體育器材的總稱就是所謂的體育設(shè)施，這是發(fā)展體育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是普及群眾體育運(yùn)動、提高競技體育水平、學(xué)校開展體育課程的關(guān)鍵因素之一，更是體育教學(xué)的核心保障。2004年我國第五次全國體育場地設(shè)施的普查顯示，從我國所屬的教育、解放軍、體育、武警、新疆建設(shè)兵團(tuán)、鐵路和其他的六大系統(tǒng)共計580080個體育場地來看，其中教育系統(tǒng)擁有的體育場地數(shù)量最多，占總場地設(shè)施數(shù)量的65.60%，標(biāo)準(zhǔn)場地占總數(shù)的64.4%，剩下的是非標(biāo)準(zhǔn)場地。此外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，標(biāo)準(zhǔn)場地的功能主要是以教學(xué)、競賽、訓(xùn)練為主。發(fā)達(dá)國家政府非常重視體育館建設(shè)、投入和運(yùn)作，比如，美國首先要滿足的是學(xué)校內(nèi)部教學(xué)的需要，最后才是免費(fèi)給社區(qū)居民使用。把學(xué)校體育館最大利益化，不僅能夠提高學(xué)校體育的發(fā)展，也能夠讓學(xué)校、學(xué)生、社會都能從中受益。因此，我國目前迫切需要解決的一個社會問題是如何處理好學(xué)校體育、大眾體育和競技體育三者之間良性發(fā)展的關(guān)系。

三、健康教學(xué)有效性策略

在新課改環(huán)境下，對于高中的體育課而言，根據(jù)對有效性的認(rèn)識以及分析相關(guān)影響因素做出一些健康教學(xué)有效性的教學(xué)策略。

1.幫助學(xué)生樹立正確的健康意識與觀念

作為一名體育教師，首先要充分認(rèn)識到健康的重要性，努力提高我們自身的思想認(rèn)識，這樣才能在面對學(xué)生時從身體、心理、社會適應(yīng)能力等方面做出科學(xué)的評價，從而才能根據(jù)學(xué)生的健康狀況制訂出相應(yīng)措施，不斷提高學(xué)生自身的健康意識，達(dá)到樹立良好的健康觀念的目的。

2.注重課堂教學(xué)組織形式

作為一名體育教師，首先我們要轉(zhuǎn)變自身的教育理念，傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動、標(biāo)準(zhǔn)示范、集體訓(xùn)練、自由練習(xí)這一教學(xué)模式都需要改變。在課堂教學(xué)中，教師可以采取游戲準(zhǔn)備、個性化小組訓(xùn)練、點(diǎn)評糾正、示范與觀摩、總結(jié)等教學(xué)模式來幫助學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的主體意識。

高中體育與健康教學(xué)有效性是目前比較重要的一個長期系統(tǒng)的課題，如何提高這方面課堂教學(xué)的有效性，需要我們廣大體育教育工作者通過不斷的努力探索與實踐，為培養(yǎng)祖國新一代體育人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

陳凱.新課改下高中體育與健康教學(xué)有效性教學(xué)方法探討[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2012（12）：12-14.

編輯 董慧紅endprint