落實語文實踐活動 提高學(xué)生習(xí)作能力

李祚忠 肖英

在20多年的語文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己每次接手的四五六年級，學(xué)生普遍存在作文時言之無物和有材料卻又表達(dá)不清的問題。要有可寫的素材，然后把它準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這對小學(xué)生來講確實是一個難題。新課改以來，我以“落實語文活動，提高習(xí)作能力”為突破口，通過組織學(xué)生開展各種語文實踐活動，提高了學(xué)生認(rèn)識事物和表達(dá)事物的能力，激發(fā)出學(xué)生寫作的興趣，取得了較好的效果。

一、開展活動，積累語言

問渠那得清如許？為有源頭活水來。我結(jié)合班級實際，大力開展實踐活動，豐富學(xué)生語文知識，積累優(yōu)美語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。

1.結(jié)合教材開展活動

課本中的綜合實踐活動，是我們很好的憑借。在開展 “唐詩宋詞朗誦比賽”“名言背誦及賞析”活動中讓學(xué)生從中感受古典文化的韻味，受到古典文化的良好熏陶，特別是通過《輕叩詩歌的大門》這一活動，學(xué)生感受到了詩歌的特點，通過品味想象詩歌描繪的意境，感受到詩歌的魅力。詩歌的凝練語言，鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻給學(xué)生美的熏陶，加上學(xué)生整理詩歌，自編小詩，親手編輯詩集等活動，學(xué)生深深的感受到了詩歌的語言魅力，從而積累了大量的詩、詞、元曲。在這次活動中，學(xué)生的合作意識、探究精神、策劃能力、組織能力，特別是學(xué)生的語文綜合素質(zhì)有了較大提高。

印象最深的是“走進(jìn)藝術(shù)”這次活動。提前讓學(xué)生搜集有關(guān)資料，并要求仔細(xì)觀察，抓住自己所搜集的或者自己創(chuàng)作的作品特點，要求在展示時講述清楚。學(xué)生都十分踴躍，在活動中同學(xué)們大顯身手，爭先展示自己的作品，看著各種各樣的漂亮刺繡作品，真是令人驚嘆。在交流活動中，教師一定要有語文意識，這對學(xué)生的語言積累、準(zhǔn)確用詞，至關(guān)重要。

2.讀課外書積累語言

我長期堅持開展“我喜歡的課外讀物”交流活動，鼓勵學(xué)生多看書，讀好書，擴大閱讀面，讓學(xué)生明白：書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書使人明理，讀書使人聰慧，“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。每天安排20-30分鐘的讀書活動，使學(xué)生了解了許多名人的故事，學(xué)到了名人的精神，擴大了視野，感受了讀書的快樂，積累了很多優(yōu)美的語言，為今后的習(xí)作打下了很好的基礎(chǔ)。通過讀閑書也讓學(xué)生掌握了一些讀書方法，學(xué)會了學(xué)習(xí)。活動結(jié)束后，很多同學(xué)寫的《我讀書我快樂》，內(nèi)容豐富，情真意切，語言也精彩紛呈。

二、參與活動，即時作文

在開展活動時，教師作適當(dāng)?shù)噩F(xiàn)場指導(dǎo)，可用生動形象的語言對場面加以描繪，同時對學(xué)生在觀察時容易忽視的重點“鏡頭”作提示點撥，活動結(jié)束后，迅速作文，效果明顯。

1.寫景物

如寫校園景物，我總是帶著學(xué)生觀賞校園的建筑物及各種花草樹木，一邊讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特點，一邊展開想象，遠(yuǎn)看到近看，變換位置觀察。學(xué)生留下了深刻的印象，加上我親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，所以學(xué)生在較短的時間內(nèi)完成了習(xí)作，而且多數(shù)學(xué)生的文章內(nèi)容具體，重點突出，表達(dá)了對學(xué)校的贊美和熱愛之情，效果非常好。現(xiàn)場指導(dǎo)，提高了學(xué)生的觀察能力，提高了學(xué)生的興趣；學(xué)生文字表達(dá)順暢，增添了習(xí)作的自信心。

2.寫場面

“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，這是動物報恩的特殊方式。人非草木，孰能無情？人更是要知恩圖報……”國家心理健康咨詢師裴老師的話語，是那樣生動難忘。那是一次大型《感恩我們在行動》巡回演講活動，裴老師的精彩演講深深地感動了全校的師生和聽課家長，特別是現(xiàn)場的家長和學(xué)生、學(xué)生和老師的互動，讓在場的所有人無不熱淚盈眶，感動不已。孩子們懂得了感恩的意義，知道了要感恩父母，感恩老師……活動結(jié)束后，我迅速組織學(xué)生練筆，寫一個感人的場面，結(jié)果學(xué)生寫得生動感人。

3.寫事情

有一次我們畢業(yè)班開展“為母校做一件有意義的事”的活動，當(dāng)時是六月，由于持續(xù)天旱，校園花壇里的花草樹木即將枯萎?？吹嚼咸爝€是沒有下雨的意思，于是我號召學(xué)生抗旱自救。學(xué)生紛紛找來桶盆等工具，端水抗旱，干得滿頭大汗，人人斗志高昂，爭先恐后，那種緊張而又愉快勞動的情景，讓人難忘。經(jīng)過大家的辛苦努力，花壇里又有了生機。在這次活動中學(xué)生的動手能力得到了鍛煉，增強了我愛校園的情感，體會了勞動光榮的內(nèi)涵。勞動結(jié)束后我要求學(xué)生把自己在勞動中的特殊感受說給大家聽，老師因勢利導(dǎo)，給學(xué)生提供有利的口頭表達(dá)機會，同學(xué)們情緒激動，有說不完的話語，感受很深。寫一件有意義的事，不少同學(xué)寫了這次勞動，寫得很出色。

4.寫活動

參與社會活動，多接觸豐富多彩的社會，有利于學(xué)生身心健康成長，寫下來，也是一次習(xí)作訓(xùn)練。2012年3月，興山縣峽口旅游碼頭舉行了一次造福于民的活動——三峽庫區(qū)香溪河增殖放流示范工程放流儀式。學(xué)生來到現(xiàn)場，那種場面和氣勢在農(nóng)村生活的孩子是很少見到的，所以顯得異常激動和興奮。這次活動給學(xué)生上了一堂生動的環(huán)境教育課，學(xué)生的習(xí)作更是妙筆生花。如馮仁同學(xué)在文中寫道：“老師開始挑選10名志愿者。我有幸被選中，心里比吃了蜜還甜。忽然一輛灰色的小轎車駛進(jìn)現(xiàn)場，優(yōu)美的交響曲響起，主席臺左側(cè)的腰鼓隊敲起鼓跳起舞，使整個會場氣氛立刻活躍起來。出席儀式的領(lǐng)導(dǎo)從車中一個個走了出來，他們是國家三建委、省移民局、省水產(chǎn)局、市縣的相關(guān)負(fù)責(zé)人。響徹云霄的音樂一停，儀式就開始了……最難忘的是我們10個同學(xué)代表庫區(qū)少先隊員來到投放魚苗的船上，那船上早已站滿了工作人員，我們依次站到領(lǐng)導(dǎo)身邊，和他們一起將魚苗投入峽口港，小小的魚兒在水中張著小巧的嘴，仿佛在說謝謝我們?？粗@些魚苗跳入江中，身為環(huán)保志愿者的我，激動不已?！?/p>

素材的獲得，往往來自于學(xué)生對生活的敏銳的觀察及特殊的感受。在學(xué)校、家庭、社會生活中，有取之不盡的素材，我們要鼓勵學(xué)生在生活中“睜大”自己的眼睛，“伸長”自己的耳朵，留心周圍的一切，從生活中發(fā)現(xiàn)新事物，獲得新感受。落實語文實踐活動，讓學(xué)生在活動中積累語言，又在活動中運用語言，對學(xué)生言之有物與把材料表達(dá)清楚，效果是明顯的。這里面還有很多的研究課題，吾將上下而求索。