淺談國企財務(wù)管理人員能力的提升與培養(yǎng)策略

耿世兵

（沈陽黎明航空科技有限公司財務(wù)部，遼寧 沈陽 110000）

市場經(jīng)濟(jì)對于財務(wù)管理人員的要求增多，必然是對財務(wù)管理人員的培養(yǎng)模式提供了一個很大的挑戰(zhàn)，所以說對于國企財務(wù)管理人員能力的提升與培養(yǎng)已經(jīng)成為目前具有現(xiàn)實性研究意義的一個課題。對于不同層次的財務(wù)管理人員就應(yīng)該運用不同的培養(yǎng)策略，對于財務(wù)管理人員培養(yǎng)的策略主要就是對人員教育的提升以及教育之后技術(shù)性技能的提升。針對每一個財務(wù)管理人員的不同特點可以進(jìn)行一個不同的培養(yǎng)策略，這樣可以有助于更好的提高國企財務(wù)管理人員的能力。本篇文章主要就是淺析國企財務(wù)管理人員能力的提升與培養(yǎng)策略。

一、我國對于財務(wù)管理人員能力提升培養(yǎng)的發(fā)展歷史

在我國對于財務(wù)管理人員的培養(yǎng)大致可以劃分為三個階段：

（一）20 世紀(jì)50 年代到60 年代

這個階段是我我國的高等教育剛剛?cè)嬲归_的時候，當(dāng)時正是出于計劃經(jīng)濟(jì)的時期，企業(yè)的自主經(jīng)營、自主的投資以及自主性的融資基本上都是不可能，淡=當(dāng)然就更不可能有企業(yè)自主性的管理企業(yè)的財務(wù)狀況。企業(yè)的整個財務(wù)管理工作都是與政府的財務(wù)管理工作結(jié)合在一起，所以當(dāng)時還沒有財務(wù)管理工作，對于一些理財型的專業(yè)都是屬于財政的學(xué)科。

（二）20 世紀(jì)80 年代的初期到20 世紀(jì)末期

在這一階段時，從宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)上看來我國的經(jīng)濟(jì)水平大大的提高，但是從微觀的角度看來我國的各個企業(yè)無論是在企業(yè)經(jīng)營的自主性上還是企業(yè)投資的自主性上都是大大的提高。還有就是國際上新興出現(xiàn)的一些關(guān)于財務(wù)管理方面的研究書籍也在對我國的企業(yè)財務(wù)管理造成很大的影響。所以說，隨著這些方面的不斷發(fā)展，財務(wù)管理這一個專業(yè)也存在于很多經(jīng)濟(jì)類高校里面，成為了各個高校當(dāng)中一個年輕的專業(yè)

（三）21 世紀(jì)的國際化財務(wù)管理人員的培養(yǎng)模式

在處于第三階段時，我國各個高校關(guān)于財務(wù)管理方面的專業(yè)已經(jīng)發(fā)展了一定的規(guī)模，從2002年開始，我國30%的“ 211”工程學(xué)校已經(jīng)開展了財務(wù)管理的專業(yè)，同時隨著我國進(jìn)入的世界的世貿(mào)組織，我國的財務(wù)管理專業(yè)必將會得到一個很大的提升。

（四）我國對于財務(wù)管理人員能力提升培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀

對于財務(wù)管理人員進(jìn)行教學(xué)和學(xué)歷的培養(yǎng)模式，一般情況下都是為了能夠達(dá)到某個特定的目標(biāo)所采用的模式和方式，這個模式主要就是包括設(shè)置專業(yè)、目標(biāo)的培養(yǎng)、辦學(xué)的模式、教學(xué)所采用的方式以及最后的實踐過程。就目前我國各個高校對于財務(wù)管理類型專業(yè)的設(shè)定看來，每一個學(xué)校對于這一類的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)都是不一樣，對于課程的設(shè)置也是不一樣。

二、我國財務(wù)管理人員培養(yǎng)改革的必要性

（一）財務(wù)管理人員培養(yǎng)所面臨的巨大挑戰(zhàn)

1.財務(wù)管理人員的職能發(fā)生變化?，F(xiàn)在很多國企的發(fā)展環(huán)境發(fā)生了一定的變化，這一變化對于企業(yè)的財務(wù)管理活動也發(fā)生了一定的影響，所以也就使得整個公司財務(wù)管理人員的職能發(fā)生了一定的變化，特別是公司一些高層的管理人員職能發(fā)生了很大的改變。通常情況下，公司的經(jīng)營戰(zhàn)略都是差不多的，但是關(guān)鍵的是這個戰(zhàn)略需要落實到實際的行動上來，這其中就會用到兩個方面的東西，一個是最主要的人，另一個就是必須要用到的工具。因為信息化時代的到來，各種高端的計算機(jī)軟件戶對信息自動進(jìn)行分化歸類，這樣就是讓公司的管理更加的有規(guī)矩，每一個操作步驟都是固定的，同時也保障了整個公司的規(guī)章制度。如一個公司運營的好壞最終看的就是公司的財務(wù)狀況，這樣就是需要公司的負(fù)責(zé)人將數(shù)據(jù)整合出來然后分配給下面的員工去執(zhí)行，這一個過程就是需要計算機(jī)工具

2.財務(wù)管理人員稀缺。高級的財務(wù)管理人員是目前各個公司爭搶的對象，所以對于高級財務(wù)管理人短缺的這一問題其實是不可避免的。這個問題一方面是很多低級的財務(wù)管理人員太多，還有就是一般人很難達(dá)到高級管理財務(wù)人員的要求。

（二）財務(wù)管理人員培養(yǎng)模式存在弊端

結(jié)合財務(wù)管理人員應(yīng)該具備的一些知識體系結(jié)構(gòu)看來，很容易就發(fā)現(xiàn)很多高校對于專業(yè)性的課程設(shè)置是很不合理的，因為各個專業(yè)之間相差太大并沒有一個很好的系統(tǒng)管理，對于我國財務(wù)管理人員的教育培養(yǎng)還是存在很大的缺陷，并且有著很大的改進(jìn)空間。

1.學(xué)歷以及教育方面的弊端。目前在很多高校里面，財務(wù)管理的專業(yè)還是屬于會計學(xué)院的專業(yè)，因為在我國的教育中長期存在一種“ 大會計”的觀念，人們對于會計和財務(wù)管理的職務(wù)并不是很清楚，這樣就使得許多財務(wù)管理方面的學(xué)生就業(yè)很困難，或者在中途學(xué)?？赡芫褪浅烦@一專業(yè)。而且目前對于財務(wù)管理專業(yè)課程的設(shè)置非常不合理，因為專業(yè)開辦的時間不是很長，所以在課程設(shè)定上面缺少經(jīng)驗，一般學(xué)校對于財務(wù)管理專業(yè)課程的設(shè)置都是以會計專業(yè)為基礎(chǔ)的，只是做了一些小小的改動。事實上財務(wù)管理專業(yè)與投資學(xué)以及金融學(xué)有著密切的關(guān)系，但是現(xiàn)在的課程設(shè)定中絕大部分都忽略了這兩部分。這樣就是的財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生缺乏金融學(xué)以及投資學(xué)方面的知識，整個財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生質(zhì)量就是發(fā)生很大的變化。除此以外，因為我國歷史比較久的專業(yè)是會計學(xué)，在會計學(xué)方面有著專業(yè)知識的老師很多，但是再財務(wù)管理方面有著專業(yè)知識的老師就很少，這樣就使得財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生接收不到好的教育。

2.職業(yè)資格的教育不完善。將國企財務(wù)管理人員的能力與國外的財務(wù)管理人員結(jié)合起來看就發(fā)現(xiàn)，我國并沒有針對財務(wù)管理人員設(shè)定資格教育，而且執(zhí)業(yè)的資格教育還沒有步入到正軌。我國目前對于國企財務(wù)管理人員的培養(yǎng)只是作為商業(yè)管理方面的一項課程，并沒有將財務(wù)管理專業(yè)單獨拿出來作為一個未來建設(shè)的專業(yè)，這樣就讓國企財務(wù)管理方面的人員很難到達(dá)國際的標(biāo)準(zhǔn)。

三、結(jié)束語

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的革命，企業(yè)間的競爭加劇，市場迅速變化，特別是我國企業(yè)與西方發(fā)達(dá)國家相比，正面臨工業(yè)革命、信息化革命、經(jīng)濟(jì)全球化三重挑戰(zhàn)。我國在國際上的地位不斷提高，企業(yè)的財務(wù)管理部門已經(jīng)成了一個企業(yè)比較核心的部門，財務(wù)管理人員的地位也是在不斷地提高。所以說對于財務(wù)管理方面人才的培養(yǎng)成為了備受外界關(guān)注的問題，目前我國對于國企財務(wù)管理人員的培養(yǎng)還存在很大的問題，缺乏專業(yè)的體系和結(jié)構(gòu)，需要更多的創(chuàng)新來解決我國缺少高級財務(wù)管理人員的狀態(tài)。企業(yè)要生存、發(fā)展，就必須形成并維持其核心競爭力，持續(xù)地創(chuàng)造價值。

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