淺析獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新型電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才案例教學(xué)

文/趙鳳燕

前言

作為一種新型的教育機(jī)制，獨(dú)立學(xué)院是高等教育體系的重要組成部分。對(duì)于獨(dú)立學(xué)院來(lái)說(shuō)，在自身規(guī)范的同時(shí)，還需要在教學(xué)方式上不斷探索與創(chuàng)新，從而能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展提供高質(zhì)量、創(chuàng)新型的人才。本文以獨(dú)立學(xué)院電子商務(wù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為例，對(duì)案例教學(xué)的應(yīng)用與實(shí)踐做出進(jìn)一步探討。

一、獨(dú)立學(xué)院電商人才培養(yǎng)的特點(diǎn)

(一)人才培養(yǎng)的綜合性特點(diǎn)

電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才在獨(dú)立學(xué)院開(kāi)展時(shí)，涉及到技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等各項(xiàng)文理科專(zhuān)業(yè)，因此具有很強(qiáng)的綜合性特點(diǎn)。人才培養(yǎng)過(guò)程中，獨(dú)立學(xué)院電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)打破了理工科與文史科之間的界限，使其更加突出技能性及應(yīng)用性。

方式，培養(yǎng)全方位人才。

(二)人才培訓(xùn)的多層面性特點(diǎn)

電子商務(wù)源于網(wǎng)絡(luò)與商務(wù)實(shí)踐，并且實(shí)時(shí)處于變化及發(fā)展中。因此，電子商務(wù)人才培養(yǎng)時(shí)，需要做到對(duì)實(shí)務(wù)性特征的突出，對(duì)于電子商務(wù)人才來(lái)說(shuō)，其不僅需要能夠?qū)Νh(huán)境的有效適應(yīng)，還能夠?qū)σ恍┚W(wǎng)上活動(dòng)進(jìn)行熟練運(yùn)作，進(jìn)而做到對(duì)能力的展現(xiàn)。

二、獨(dú)立學(xué)院電子商務(wù)創(chuàng)新型人才案例教學(xué)模式探究與設(shè)計(jì)

(一)討論型案例教學(xué)模式的探究與設(shè)計(jì)

在電子商務(wù)教學(xué)中，討論型案例教學(xué)模式主要以學(xué)生為主體，案例為內(nèi)容、教師為主導(dǎo)。教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)對(duì)案例的選擇及講解，讓學(xué)生來(lái)做出評(píng)價(jià)與分析，從而使得學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力能夠在互動(dòng)中得到提升。討論型案例教學(xué)主要有三種方式可進(jìn)行開(kāi)展。

1.教師組織教師分析

這種教學(xué)方式的目的在于利用案例講解，來(lái)把學(xué)生難以理解的理論知識(shí)，通過(guò)較為生動(dòng)的例子來(lái)展現(xiàn)出來(lái)，從而使學(xué)生做到對(duì)理論的理解與應(yīng)用。這種教學(xué)方式在應(yīng)用時(shí)，主要是采取理論教學(xué)為主、案例教學(xué)為輔。并在開(kāi)展過(guò)程中，展現(xiàn)出較強(qiáng)的靈活性，需根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展，但是需注意的是案例不可過(guò)長(zhǎng)，不然則會(huì)對(duì)理論教學(xué)造成影響。

2.教師組織學(xué)生分析

這種教學(xué)方式在于通過(guò)案例分析，做到對(duì)學(xué)生理論知識(shí)掌握情況及綜合運(yùn)用能力的考察。這種教學(xué)方式選取的材料較為綜合，涉及到題目、過(guò)程、問(wèn)題討論及分析等一系列的過(guò)程，因此內(nèi)容較長(zhǎng)，包含信息較多。因此在開(kāi)設(shè)時(shí)，需要學(xué)生單個(gè)思考之后，能以小組形式展開(kāi)討論，找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)所在，從而進(jìn)行解決。

3.教師找話題學(xué)生案例組織分析

這種教學(xué)方式的目的在于讓學(xué)生通過(guò)自己對(duì)資料的尋找，做到對(duì)其發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)方式在開(kāi)展時(shí)，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，分組之后，再由教師做到對(duì)話題的布置，讓學(xué)生分工對(duì)案例進(jìn)行組織與分析，并將案例歸納成電子版來(lái)進(jìn)行討論，從而做到學(xué)生綜合能力的提升。

上述三種教學(xué)在應(yīng)用時(shí)，原先存在案例虛構(gòu)、不真實(shí)的問(wèn)題，從而與實(shí)際電子商務(wù)案例脫節(jié)，因此不具有時(shí)效性及現(xiàn)實(shí)性，使學(xué)生無(wú)法有著身臨其境的感覺(jué)，這樣一來(lái)，便不利于對(duì)學(xué)生綜合能力的有效培養(yǎng)。因而，這些案例在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，應(yīng)當(dāng)選取在線案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也就是利用互聯(lián)網(wǎng)在線案例教學(xué)資源，來(lái)實(shí)施在線、實(shí)時(shí)、互動(dòng)的課堂教學(xué)。

(二)體驗(yàn)式案例教學(xué)模式的探究與設(shè)計(jì)

體驗(yàn)式案例教學(xué)模式，就是要求教師在上課時(shí)，能夠做到對(duì)民主、寬松教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，并將電子商務(wù)課堂教學(xué)的內(nèi)容，依據(jù)企業(yè)項(xiàng)目管理的方式進(jìn)行重組，依托電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室軟件，來(lái)做到對(duì)實(shí)際中電子商務(wù)之間競(jìng)爭(zhēng)的模擬，從而能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，能夠以團(tuán)隊(duì)合作的方式，將自身所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到問(wèn)題的解決當(dāng)中，并做到對(duì)經(jīng)驗(yàn)的歸納及吸取。然而，當(dāng)前所使用的很多電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室模擬教學(xué)軟件都跟不上時(shí)代的進(jìn)步，因此難以對(duì)當(dāng)前形勢(shì)下的商務(wù)環(huán)境有所滿足。為了避免此類(lèi)情況的出現(xiàn)，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)做到有效改進(jìn)，使其能加能夠貼近電子商務(wù)的真實(shí)情況，做到對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的符合。

(三)實(shí)戰(zhàn)型案例教學(xué)模式的探究與設(shè)計(jì)

所謂實(shí)戰(zhàn)型案例教學(xué)模式，是指學(xué)生在對(duì)企業(yè)做出實(shí)地考察及調(diào)查研究之后，來(lái)對(duì)企業(yè)的電子商務(wù)活動(dòng)所存在的知識(shí)及原理進(jìn)行分析，然而通過(guò)交流與學(xué)習(xí)，做到對(duì)該類(lèi)案例的了解與編寫(xiě)。這種教學(xué)模式在實(shí)施時(shí)，需要學(xué)生做到對(duì)網(wǎng)絡(luò)中盈利電子商務(wù)模式的發(fā)現(xiàn)，并做出對(duì)研究計(jì)劃的制定。然后，學(xué)生進(jìn)行深入、詳細(xì)的調(diào)查，并根據(jù)所掌握的知識(shí)，以調(diào)查報(bào)告的形式指出此電子商務(wù)模式的可行性研究報(bào)告，并通過(guò)與教師或同學(xué)的交流討論對(duì)案例進(jìn)一步修改與完善。學(xué)?；蛩谙悼梢栽诖嘶A(chǔ)上，選出若干個(gè)可行性較強(qiáng)、確實(shí)有前景的項(xiàng)目，進(jìn)行資助。

總結(jié)

本文所提出的三種獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)新型電子商務(wù)人才案例教學(xué)模式，從各個(gè)角度上，對(duì)案例教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)于各種模式來(lái)說(shuō)，既有著相連的關(guān)系，有較為獨(dú)立的存在。因此，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，其可以有效提升學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題域解決問(wèn)題，并從實(shí)踐出發(fā)，做到對(duì)學(xué)生計(jì)算與應(yīng)用能力的有效提升。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，采取哪一種案例教學(xué)模式，還是需要根據(jù)各個(gè)獨(dú)立學(xué)院自身教學(xué)現(xiàn)狀及目標(biāo)來(lái)進(jìn)行確定，只有對(duì)各種教學(xué)模式做到綜合運(yùn)行，才能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)獨(dú)立學(xué)院電子商務(wù)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

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