學(xué)生寒假返校后的思想動(dòng)態(tài)情況及應(yīng)對(duì)策略

文/杜連東

(作者單位：大連工業(yè)大學(xué))

學(xué)生寒假返校后的思想動(dòng)態(tài)情況及應(yīng)對(duì)策略

文/杜連東

當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)研究，多年來(lái)一直是一個(gè)比較活躍的課題。研究者形式多樣，角度豐富，也形成了許多教委成熟的觀點(diǎn)和理論。大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，復(fù)雜多變，受客觀環(huán)境的影響時(shí)有起伏，確實(shí)不易掌握。本文從寒假返校后學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)情況入手，來(lái)分析在寒假后，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)的變化，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等諸多方面。

學(xué)生每年都會(huì)有兩個(gè)假期，來(lái)休息調(diào)整自己的狀態(tài)。在每個(gè)假期結(jié)束后，都會(huì)有一些學(xué)生消極怠慢，不愿學(xué)習(xí)。從而在新學(xué)期學(xué)習(xí)生活中，逐漸被拉開(kāi)，這樣的學(xué)生還不在少數(shù)，當(dāng)然大多數(shù)學(xué)生還是能夠積極主動(dòng)。為了及時(shí)、全面、客觀地了解學(xué)生假期的思想狀況及返校后思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握和研判大學(xué)生思想政治教育工作的新形勢(shì)，增強(qiáng)工作的針對(duì)性、時(shí)效性和主動(dòng)性，在開(kāi)學(xué)之際利用進(jìn)行了一次較為深入的調(diào)查了解。

一、調(diào)查方式

以班會(huì)、座談會(huì)、走訪、談話等方式對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行全面、細(xì)致地調(diào)查，對(duì)調(diào)研情況進(jìn)行分類梳理，分析研判，全面了解和掌握寒假返校后學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)印發(fā)《寒假學(xué)生返校思想動(dòng)態(tài)調(diào)查問(wèn)卷》，根據(jù)每個(gè)年級(jí)人數(shù)比例的10%進(jìn)行抽選調(diào)查。本次問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)問(wèn)卷1714份，收回份問(wèn)卷1676份，其中有效問(wèn)卷1667份，回收率97.8%，有效率99.5%。

二、調(diào)查分析

(一)學(xué)生寒假生活情況調(diào)查分析

1、寒假學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，寒假期間學(xué)生除了必要的節(jié)日活動(dòng)外，主要把精力放在了打工、學(xué)習(xí)、旅游和娛樂(lè)等方面。其中打工占15.2%，學(xué)習(xí)占18.5%，旅游占11.2%，娛樂(lè)占32.1%，逛街、聚會(huì)占14.4%，運(yùn)動(dòng)占6.0%，做義工占2.7%。

2、學(xué)生普遍關(guān)注的國(guó)際、國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問(wèn)題和反映

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，寒假期間學(xué)生經(jīng)常關(guān)注了解國(guó)家大事和時(shí)事政治，在國(guó)內(nèi)重要時(shí)事中，受到學(xué)生廣泛關(guān)注的前三位分別為北京霧霾天氣、反腐倡廉、昆明暴恐事件，分別占總?cè)藬?shù)百分比的39.3%、28.8%和17.8%，體現(xiàn)出我校學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注和關(guān)心，對(duì)于剛剛召開(kāi)的兩會(huì)，同學(xué)們也對(duì)一些熱點(diǎn)議題進(jìn)行了關(guān)注，像民生就業(yè)、分配改革、生態(tài)文明等；對(duì)于國(guó)際的時(shí)政，同學(xué)們也投入很大熱情，像比較敏感的中日關(guān)系、索契冬奧會(huì)、中菲關(guān)系等；對(duì)于其他一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，同學(xué)們也或?qū)蛏俚赜兴P(guān)注。

(二)學(xué)生對(duì)社會(huì)上一些人惡意煽動(dòng)舉行的集會(huì)、游行、示威能夠有一定的理性判斷，能夠端正立場(chǎng)

根據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，對(duì)于有人惡意煽動(dòng)舉行集會(huì)、游行、示威，有64.5%的學(xué)生能夠清醒認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決反對(duì)并阻止身邊的人參加；有24.6%的學(xué)生表示不管他人，自己絕不會(huì)參加；有10.9%的學(xué)生不能有一個(gè)堅(jiān)定的決定，這也反映出這部分人比較搖擺，也反映出一部分90后學(xué)生的特點(diǎn)，缺乏獨(dú)立思考的能力以及自立的能力，這也為我校學(xué)生工作指明了方向，對(duì)于這樣的一部分學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)鍛煉他們的自立、自理能力，多引導(dǎo)他們參加社會(huì)實(shí)踐，多接觸一些事情，為他們創(chuàng)造更多的獨(dú)立思考機(jī)會(huì)。

(三)大多數(shù)學(xué)生能夠清醒地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)未來(lái)都有一定的人生規(guī)劃

調(diào)查顯示，就大學(xué)學(xué)習(xí)最應(yīng)該注重在哪些方面這一問(wèn)題，有35.3%的學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)要學(xué)會(huì)多項(xiàng)本領(lǐng)，學(xué)好一項(xiàng)生存技能；有28.2%的學(xué)生表示大學(xué)期間應(yīng)吸收新的知識(shí)，并通過(guò)大學(xué)期間的獨(dú)立生活完善自身人格道德價(jià)值觀；有30.8%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，自我控制，學(xué)會(huì)如何做人，如何規(guī)劃自己的人生；但是，也有5.7%的學(xué)生對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為無(wú)所謂，大學(xué)學(xué)習(xí)就是大概的學(xué)學(xué)，對(duì)于這部分人，應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)和干預(yù)，使其走上正軌，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。

(四)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，但學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

根據(jù)調(diào)查，經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假的調(diào)整，51.0%的學(xué)生感覺(jué)很充實(shí)，對(duì)新學(xué)期充滿期待和希望，頗有動(dòng)力，很想努力學(xué)習(xí)；但仍有29.7%的學(xué)生覺(jué)得還算充實(shí)，希望明天會(huì)更好，但是沒(méi)什么動(dòng)力和激情；8.1%的學(xué)生厭學(xué)，逃避自己過(guò)去的不足，對(duì)自己沒(méi)有信心；6.9%的學(xué)生對(duì)未來(lái)感到彷徨；4.2%的學(xué)生沒(méi)什么特別的想法。在影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性因素中17.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)不夠；20.7%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量有待提升；12.6%的學(xué)生建議應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育；20.0%的學(xué)生建議增加就業(yè)教育；14.8%的學(xué)生建議增強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè)；14.2%的學(xué)生覺(jué)得應(yīng)加強(qiáng)對(duì)外交流。

(五)就業(yè)壓力仍然是困擾學(xué)生的主要問(wèn)題，但學(xué)生心態(tài)良好

調(diào)查表明，就業(yè)問(wèn)題仍然是困擾學(xué)生的主要問(wèn)題，在提及什么原因?qū)е戮蜆I(yè)困難時(shí)，46.7%的學(xué)生表示缺乏實(shí)際的技巧和經(jīng)驗(yàn)；有39.7%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)期望太高；有38.3%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)人數(shù)太多導(dǎo)致；22.6%的學(xué)生覺(jué)得企業(yè)的要求太高；有25.3%的學(xué)生表示沒(méi)有找到適合自己的崗位；還有16.7%的學(xué)生不知道自己適合做什么工作。令人擔(dān)憂。

三、結(jié)論

調(diào)查結(jié)果顯示，我校大數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，希望通過(guò)自己的努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。但我們也發(fā)現(xiàn)，少部分學(xué)生對(duì)課程興趣不足，在學(xué)習(xí)上有畏難心理，在學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)之外的事情上往往把持不住自己，容易被誘惑。在經(jīng)過(guò)假期的休息調(diào)整后，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)發(fā)生了微妙的變化?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，在大多數(shù)學(xué)生的思想都變得懶惰了，實(shí)踐表明，在新學(xué)期的進(jìn)程中，大多數(shù)學(xué)生能夠迎難而上，自我調(diào)整，與學(xué)校的進(jìn)程同步。但是，總會(huì)有一些學(xué)生，通過(guò)自己調(diào)整后，不能夠趕上正常的節(jié)奏，這部分學(xué)生恰恰成為大學(xué)生思想政治教育工作的重點(diǎn)，作為一名思想政治教育工作工作者，搞好這部分學(xué)生的工作是義不容辭的責(zé)任。

(作者單位：大連工業(yè)大學(xué))

[1]中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步堅(jiān)強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)(中發(fā)[2004]16號(hào))[Z].

[2]張宇紅.大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)分析及其教育對(duì)策.[J]中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008.

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