三點導讀

譚志鴻

美點賞析

植物怎么會有情感？我們又怎么能夠感知它的情感？要感知并真切生動地描繪出有關(guān)植物的感情，需要作者獨具慧眼，情思細膩。作為詩人的舒婷在我們的精神世界中悄然激出美麗雋永的浪花，引人深思，讓人回味。

字里行間流露的情思成為文章最亮的美點，涵詠在作者運用生動的修辭所激起的情感之流中。我們能夠真切地體味到植物世界情感的美妙動人，內(nèi)心的情感也會為之觸動，進而反思我們該怎樣面對朝夕相處的生命萬象。作者的感知細膩如發(fā)絲，她深深懂得植物也是有情有愛之物，又有喜怒哀樂之感。當人們用火燎燙樹葉，枝葉劇烈的振幅仿佛讓人聽見它驚恐的叫喊，讀之令人惻然，怎么忍心再去傷害世間的種種生靈？父親對花草備極護愛，不辭辛勞，將玫瑰花盆搬進移出，烹茶相對，呷飲甘露，終于培育出“獨一無二的鼓脹大花苞”，“延長花期”，以至父親亡故后百花神傷，黯然憔悴。萬物性靈，我們應當敬它愛它，莫存妄念，隨意毀損。

所有這一切都緣自作者心存善念，對世間萬物充滿憐愛的悲憫情懷。它啟迪我們讀懂植物的情感，保持生命的真、善、美，讓這個世界減少殘忍與冷漠，和諧共處，其樂無窮。

正是有著涌動的情思之美，才帶動了作者純真爛漫的表達，因而也就產(chǎn)生了另一個美點：飄逸于文字間的語言之美。

作者愛菊科的花卉，就把它當做“模樣招人心疼”的女子來描摹?！袄w細修長裊裊婷婷”，“艷麗繽紛，略帶三分天真”“性情隨和”“皎潔純美”，甚至叫它“豌豆公主”，其愛之切，其愛之深，猶如父親眼中溫婉的女兒，捧之若玉，光華照人。作者體貼“冷水花”“天門冬”等植物不似機巧的動物，如貓似狗邀寵親熱，它們往往是“默默侍立一邊”，“不會撒嬌，不會客套，不會噓寒問暖”，更不會叫喚愛的親撫，所以容易被人忽略，受人冷落。喜愛之情，憐惜之意，可見一斑！擬人、比喻等修辭手法的運用，讓文中看似普通的情感變得魅力無窮、回味不盡，看似隱晦的哲思變得形象可感，生動親切。

作者也很善于運用人稱的轉(zhuǎn)換和句式的變換來增強語言的感染力，如在談到植物有“記憶”時說，“因此我警告你，殺人越貨時，目擊證人可能就是那棵不動聲色的金色合歡”，第二人稱的轉(zhuǎn)換一下子拉近了與讀者的距離；“我的前生，我們的前生可能是一株梔子花或水杉嗎？”“那我們在廚房里，怎能夠?qū)奁暮}卜下刀呢？”這些疑問句和反問句恰似鐘磬聲徐緩而悠揚地激起讀者內(nèi)心的波瀾，引發(fā)人們對生命的深層思考，無疑也扮靚了文章的語言。

難點指津

這是一篇極具生命哲理的散文。作者花大量篇幅來引導人們關(guān)注植物的情感世界，是為了表達對自然和生命的更深層次的思考。

作者在文末寫道：“我們佇立在綠色蓊郁之中，語言飄忽而去，另一類詞匯隨著白亮的秘密在瞬間擊穿我。涼涼的水意，沿腳跟進入，布滿全身?！边@里所說的“語言飄忽而去”“瞬間擊穿我”“沿腳跟進入，布滿全身”究竟是一種什么感受？這種感受是真是假，意義何在？這些問題是理解本文主旨的難點所在。面對充滿自然神奇的景象，作者覺得平常詞匯都顯得蒼白，不能生動形象地描摹生命的姿態(tài)，因而將視覺轉(zhuǎn)換成觸覺，表達出這種與自然中生長的植物融為一體、命脈相通的獨特感受。

當這種獨特的感受出現(xiàn)時，作者突然覺察出生命的另外一個秘密：世間萬物的生命本源皆為一體，自己的前世可能就是一株梔子花，抑或一株水杉。這樣看來，我們對身外之物應該多一份關(guān)愛和呵護，因為我們所做本來就是在愛護我們自身。但理智告訴作者，這是一種幻覺，不能信以為真。我們覺察植物情感的意義在于拓展人們無盡的神秘的想象空間，在于挖掘和豐厚人類極具深度的精神世界，也在于帶給人們真、善、美的情感啟迪，引導人們永遠充滿愛心。

考點訓練

1.本文獨具情味，語言優(yōu)美，請你結(jié)合具體文段對本文的語言進行簡要賞析。

2.如何理解文章倒數(shù)第三自然段中的“語言飄忽而去”和“另一類詞匯”的含義？

3.你認為本文蘊含著作者怎樣的生命觀念，請結(jié)合文本簡要分析。

附：參考答案（略）