積極情緒影響認(rèn)知的理論模型研究新進(jìn)展*

梁家銘 陳樹(shù)林

(浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系，杭州 310028)

積極情緒影響認(rèn)知的理論模型研究新進(jìn)展*

梁家銘 陳樹(shù)林**

(浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系，杭州 310028)

隨著積極心理學(xué)的興起，積極情緒的作用及與認(rèn)知功能的關(guān)聯(lián)越來(lái)越受到重視。本文嘗試通過(guò)了解情緒與認(rèn)知的關(guān)系，并系統(tǒng)回顧最新的研究進(jìn)展，幫助讀者理解積極情緒影響認(rèn)知的可能機(jī)制。情緒與認(rèn)知功能關(guān)系的研究，影響較大、受學(xué)界公認(rèn)的理論是Zajonc的情感優(yōu)先假說(shuō)，認(rèn)為情緒反應(yīng)發(fā)生在認(rèn)知過(guò)程的最初期，從而對(duì)認(rèn)知過(guò)程產(chǎn)生影響。到本世紀(jì)初，F(xiàn)redrickson提出情緒的拓展-建設(shè)理論，認(rèn)為消極的情緒縮窄認(rèn)知范圍，而積極的情緒則拓寬認(rèn)知范圍，同時(shí)促進(jìn)創(chuàng)造性問(wèn)題解決、執(zhí)行控制、注意和決策等認(rèn)知過(guò)程。近幾年，Gable和Harmon-Jones提出情緒的動(dòng)機(jī)維度模型，認(rèn)為情緒對(duì)認(rèn)知的作用取決于其動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，而非情緒效價(jià)。這些理論模型有助于我們進(jìn)一步開(kāi)展積極情緒和認(rèn)知的關(guān)系研究。

積極情緒 情感優(yōu)先假說(shuō) 拓展—建設(shè)理論 動(dòng)機(jī)維度模型

“積極情緒(positive emotion)”是與“消極情緒(negative emotion)”相對(duì)應(yīng)的情緒體驗(yàn)。自上個(gè)世紀(jì)開(kāi)始，隨著積極心理學(xué)的興起，積極情緒的研究越來(lái)越受到人們的重視。

關(guān)于積極情緒的定義，首先要從Russell的情緒理論說(shuō)起。Russell于1980年提出“環(huán)狀模型”(情緒的二維理論)，認(rèn)為情緒有兩個(gè)維度，一個(gè)是喚醒(arousal)，即內(nèi)在情緒反應(yīng)的強(qiáng)度，從高喚起到低喚起；另一個(gè)是效價(jià)(valence)，即從愉快到不愉快(Kalat & Michelle，2009)。據(jù)此，所有情緒用二維坐標(biāo)軸組成的平面內(nèi)的點(diǎn)表示，就形成了一個(gè)圓環(huán)。同年，根據(jù)情緒環(huán)狀模型，Russell提出積極情緒就是個(gè)體因正在從事的某件事情進(jìn)展順利，而想微笑時(shí)產(chǎn)生的那種好的感受。Fredrickson(2001)認(rèn)為積極情緒是對(duì)個(gè)人有意義的事情的獨(dú)特即時(shí)反應(yīng)，是一種暫時(shí)的愉悅。

目前學(xué)界普遍認(rèn)為，積極情緒是一個(gè)包含著愉悅體驗(yàn)、面部/身體表情、評(píng)價(jià)、特別是行為計(jì)劃和激活狀態(tài)等多種成分的有意識(shí)的過(guò)程(Gable & Harmon-Jones，2010a)。

從這個(gè)定義可以看出，積極情緒與認(rèn)知功能的關(guān)系密切。當(dāng)然，關(guān)于情緒的研究也往往是與認(rèn)知相互結(jié)合的。事實(shí)上，兩者是一種相互依存的關(guān)系。從古希臘哲學(xué)家柏拉圖到中世紀(jì)后文藝復(fù)興時(shí)期，哲學(xué)家與神學(xué)家就不停地爭(zhēng)論著兩者之間的關(guān)系。這一時(shí)期屬于哲學(xué)思辨階段。到十九世紀(jì)后期，在德國(guó)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家馮特的帶領(lǐng)下，科學(xué)心理學(xué)逐步確立，才使得研究者們開(kāi)始著手用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法深入探究這個(gè)命題。由此，它在心理學(xué)界的爭(zhēng)論變得更加激烈。

1 情感優(yōu)先假說(shuō)

著名心理學(xué)家Zajonc和Murphy(1980)提出了情感優(yōu)先假說(shuō)(affective primacy hypothesis)，認(rèn)為情感是第一性的，完全獨(dú)立于認(rèn)知。他們主張情緒不是認(rèn)知加工的結(jié)果，而是最基本的知覺(jué)與認(rèn)知輸入的積累，并且情緒出現(xiàn)在對(duì)刺激的最早反應(yīng)中。單純接觸效應(yīng)(mere exposure effect，也稱(chēng)簡(jiǎn)單曝露效應(yīng))實(shí)驗(yàn)為該假說(shuō)提供了佐證。在單純接觸效應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，研究者向被試重復(fù)呈現(xiàn)新穎的刺激(如外國(guó)文字符號(hào))以引發(fā)他們的情緒偏好，之后進(jìn)行再認(rèn)辨別新舊測(cè)驗(yàn)(新舊刺激均為同一類(lèi)型的文字符號(hào))，并評(píng)價(jià)其喜好程度。在辨認(rèn)測(cè)驗(yàn)中，盡管被試不能區(qū)分刺激是否呈現(xiàn)過(guò)，但當(dāng)問(wèn)及他們更喜歡哪一個(gè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們更喜歡呈現(xiàn)過(guò)的，并且喜好辨別時(shí)間顯著少于再認(rèn)辨別的時(shí)間。此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果支持了情感有限假說(shuō)，即情緒/情感是在沒(méi)有認(rèn)知幫助下形成的。

對(duì)情感優(yōu)先假說(shuō)的批評(píng)者則認(rèn)為單純接觸效應(yīng)并不能很好地說(shuō)明情緒優(yōu)先。在認(rèn)知過(guò)程中，包括意識(shí)和無(wú)意識(shí)兩個(gè)過(guò)程。而單純接觸實(shí)驗(yàn)只能表明情感(喜好)的產(chǎn)生先于意識(shí)產(chǎn)生，而不能說(shuō)明其先于無(wú)意識(shí)階段。Schwarz和Clore針對(duì)上述批評(píng)，于1983年提出了“情緒作為信息模型(affect-as-information model)”。該模型指出，積極情緒下個(gè)體更依賴(lài)一般的知識(shí)結(jié)構(gòu)求解決面臨的問(wèn)題，而消極情緒下個(gè)體更關(guān)注當(dāng)下具體情況的特定細(xì)節(jié)，也更依賴(lài)外界信息(Bless，Schwarz，Clore，Golisano & Rabe，1996)。這在一定程度上完善了情感優(yōu)先假說(shuō)。而Lazarus(1991)也通過(guò)實(shí)驗(yàn)，彌補(bǔ)了單純接觸效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)漏洞，并提出認(rèn)知優(yōu)先于情緒，進(jìn)而提出他自己的理論—認(rèn)知評(píng)價(jià)基礎(chǔ)假說(shuō)。此后很長(zhǎng)一段時(shí)間，心理學(xué)界對(duì)情感優(yōu)先假說(shuō)的爭(zhēng)辯一直持續(xù)。

2 拓展-建設(shè)理論

在情感優(yōu)先假說(shuō)的理論基礎(chǔ)上，F(xiàn)redrickson(2001)在積極情緒對(duì)認(rèn)知過(guò)程的影響方面做了很多研究，其結(jié)果顯示，正體驗(yàn)著積極情緒的人顯示出非同尋常、靈活、創(chuàng)造性、綜合、對(duì)信息持開(kāi)放態(tài)度、有效的思考模式。據(jù)此，她提出了情緒的拓展-建設(shè)理論(the broaden-and-build theory of positive emotions)，見(jiàn)圖1。

情緒的拓展-建設(shè)理論認(rèn)為，積極情緒對(duì)認(rèn)知的促進(jìn)作用不僅體現(xiàn)在加工速度和準(zhǔn)確度方面，而且可以在類(lèi)別和等級(jí)層次上改變認(rèn)知的功能，以及在信息加工中引起認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化，即從質(zhì)、量?jī)煞矫嬗绊懼J(rèn)知過(guò)程(郭小燕，2008)。

在這一模型中，消極情緒通過(guò)喚起特定的行為傾向(如攻擊、逃跑)來(lái)縮小知-行資源分配范圍，而積極情緒拓寬瞬時(shí)知-行資源分配范圍，推動(dòng)個(gè)體追求范圍更廣的思維和行動(dòng)方式(如游戲、探索、品味、整合)。從進(jìn)化心理學(xué)的角度來(lái)看，消極情緒通過(guò)縮小知-行資源的分配范圍，能夠讓遠(yuǎn)古人類(lèi)適應(yīng)捕獵生活中特定的威脅情況，而積極情緒下，知-行資源分配的拓寬，能夠讓原始人更好地適應(yīng)安定的生存環(huán)境。拓寬的知-行資源對(duì)遠(yuǎn)古人類(lèi)來(lái)說(shuō)很有意義，因?yàn)樗麄兡軌蚪ㄔO(shè)或儲(chǔ)備多種個(gè)人資源，這些資源可能包括身體資源、社會(huì)資源、智力資源和心理資源。更重要的是，這些資源在之后能被遠(yuǎn)古人類(lèi)所利用，從而改善應(yīng)對(duì)技能以獲得更多生存的機(jī)遇(Fredrickson，2005)。

除了行為學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)研究之外，隨著神經(jīng)科學(xué)研究技術(shù)的進(jìn)步，積極情緒-認(rèn)知的神經(jīng)科學(xué)方面有很多發(fā)現(xiàn)。Ashby，Isen和Turken(1999)提出了積極情緒促進(jìn)認(rèn)知的神經(jīng)生理學(xué)理論，認(rèn)為在輕微的積極情緒狀態(tài)下，中腦邊緣系統(tǒng)，可能還有黑質(zhì)紋狀體系統(tǒng)受到刺激，會(huì)伴隨著多巴胺釋放量增加。這種多巴胺水平的升高會(huì)影響個(gè)體在多種認(rèn)知任務(wù)中的表現(xiàn)，如嗅覺(jué)任務(wù)、情節(jié)記憶、工作記憶、創(chuàng)造性問(wèn)題解決等。其中，比較重要的中腦邊緣系統(tǒng)(由投射到邊緣和皮質(zhì)區(qū)的腹側(cè)背蓋區(qū)(VTA)的多巴胺產(chǎn)生細(xì)胞組成)與獎(jiǎng)勵(lì)和動(dòng)機(jī)有關(guān)。該理論不僅第一次描述了積極情緒對(duì)認(rèn)知功能影響的基本神經(jīng)機(jī)制，并且與積極情緒的拓展-建設(shè)理論不謀而合。這使得許多研究者相信積極情緒確實(shí)對(duì)認(rèn)知功能有促進(jìn)作用。

3 動(dòng)機(jī)維度模型

研究已經(jīng)表明，積極情緒對(duì)于注意、記憶、問(wèn)題解決以及社會(huì)認(rèn)知等多種認(rèn)知過(guò)程具有一定的促進(jìn)作用。但在后續(xù)的研究過(guò)程中，研究者們又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，伴隨著研究的逐漸深入，Gable和Harmon-Jones(2010c)提出了極具顛覆性的動(dòng)機(jī)維度模型(motivational dimension model)。之前的理論模型提出：積極情緒對(duì)認(rèn)知的促進(jìn)效應(yīng)概括起來(lái)主要有拓寬認(rèn)知范圍和促進(jìn)注意靈活性?xún)煞N。其共同點(diǎn)在于都認(rèn)為情緒的效價(jià)(愉快-不愉快)影響認(rèn)知功能。但這些理論模型還存在一些不足之處，即在預(yù)測(cè)上有時(shí)會(huì)產(chǎn)生分歧。拓展-建設(shè)理論預(yù)測(cè)積極情緒可以拓寬注意范圍(整體偏好)，同時(shí)注意靈活性得到提升，這本身是相互矛盾的(Gable & Harmon-Jones，2010a)。注意范圍與靈活性應(yīng)該是兩個(gè)既相關(guān)、也存在一定獨(dú)立性的系統(tǒng)。當(dāng)注意范圍拓寬的時(shí)候，靈活性不會(huì)完全正相關(guān)地發(fā)展，在這個(gè)過(guò)程中必然有一個(gè)臨界點(diǎn)。

Gable和Harmon-Jones認(rèn)為，積極情緒對(duì)認(rèn)知功能的影響不能僅僅從情緒效價(jià)這一維度去研究(2009)。為此，他們做了一系列相關(guān)的研究，最終在情緒的二維模型理論的基礎(chǔ)上提出了動(dòng)機(jī)維度模型(motivational dimension model)，認(rèn)為情緒促使認(rèn)知的縮窄/拓寬的原因是動(dòng)機(jī)，而不是情緒效價(jià)(2010a)。在低動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的狀態(tài)下，認(rèn)知是拓寬的，但當(dāng)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)到一定程度時(shí)，就開(kāi)始出現(xiàn)認(rèn)知縮窄。

3.1 動(dòng)機(jī)類(lèi)型：趨近與回避

研究者在探討情緒與動(dòng)機(jī)的關(guān)系時(shí)進(jìn)一步探討了動(dòng)機(jī)的概念。Ekman和Friesen(1990)發(fā)現(xiàn)恐懼和厭惡盡管有著不同的主觀體驗(yàn)，但常常都包含著回避的行為成分。對(duì)于恐懼來(lái)說(shuō)，這種回避包含著逃離威脅；而對(duì)于厭惡來(lái)說(shuō)，這種回避包含著終止感覺(jué)通道(如嗅覺(jué)、視覺(jué)等)的輸入。Bradley，Lang和Cuthbert(2001)在情緒的二維模型基礎(chǔ)上，提出情緒是由兩個(gè)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)組織的，即趨近動(dòng)機(jī)和回避動(dòng)機(jī)。其中，回避系統(tǒng)主要在涉及威脅的環(huán)境下激活，并伴隨著回避、逃離和攻擊等基本行為。相反，趨近系統(tǒng)在那些推動(dòng)生存(包括維持生計(jì)、繁衍和養(yǎng)育等)的環(huán)境下激活，并伴隨著攝食、交配和照料等基本行為。該動(dòng)機(jī)模型(motivational model)認(rèn)為對(duì)情緒效價(jià)的判斷表明了動(dòng)機(jī)的激活方向(趨近/回避)，而對(duì)情緒喚醒的判斷則表明了動(dòng)機(jī)激活的強(qiáng)度。

基于以上研究成果，Gable和Harmon-Jones(2010b)認(rèn)為，動(dòng)機(jī)的方向(趨近/回避)才是情緒對(duì)認(rèn)知能力影響的核心維度，動(dòng)機(jī)方向就是與一種特定情緒狀態(tài)相聯(lián)系的行為傾向(趨近與回避)，它由情緒效價(jià)和喚醒水平兩個(gè)變量綜合決定。需要注意的是，我們需要區(qū)分動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與喚醒兩個(gè)概念。動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是在某種動(dòng)機(jī)方向下(趨近或回避)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)烈程度，與喚醒不同；從生理學(xué)角度來(lái)講，喚醒是指特定情緒下，個(gè)體各項(xiàng)生理指標(biāo)偏離的程度。動(dòng)機(jī)常常有行動(dòng)的含義(即使它們是不明確的)，喚醒則沒(méi)有。Bradley等(2001)在情緒的動(dòng)機(jī)模型中提到“情緒喚醒的程度表明了動(dòng)機(jī)激活的強(qiáng)度”。但是，喚醒和動(dòng)機(jī)強(qiáng)度并非總是一致的，例如，可以把娛樂(lè)(觀看喜劇電影時(shí))看作一種喚醒高的積極狀態(tài)，但趨近動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較低，因?yàn)檫@一狀態(tài)不太可能促使一個(gè)人接近環(huán)境中的某事物(Gable & Harmon-Jones，2010b)。

3.2 積極情緒的動(dòng)機(jī)維度模型

過(guò)去的研究之所以得出積極情緒促進(jìn)認(rèn)知的結(jié)論，是因?yàn)檎T發(fā)出的積極情緒的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度相對(duì)較低，如給被試非預(yù)期的小禮物(如糖果等)、看引起積極情緒的圖片或喜劇電影、想象愉快的事件、通過(guò)積極情緒詞和音樂(lè)誘發(fā)、報(bào)告在任務(wù)中的成功等，所以能拓寬認(rèn)知過(guò)程(Gable & Harmon-Jones，2010c)。通常引起的是高興(joy)、滿足(contentment)、樂(lè)趣(amusement)等，這些情緒都是“目標(biāo)之后的(post-goal)”或者與“目標(biāo)無(wú)關(guān)的(not goal-relevant)”低動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的積極情緒。

積極情緒在動(dòng)機(jī)強(qiáng)度上是不同的。對(duì)不同趨近動(dòng)機(jī)的積極情緒的區(qū)分來(lái)自于情緒動(dòng)機(jī)維度模型以外的其他文獻(xiàn)中的一些概念。如Panksepp(1998)討論了一個(gè)游戲情緒系統(tǒng)(PLAY emotive system)，這個(gè)系統(tǒng)能“幫助動(dòng)物把行為潛力投射到它們的知識(shí)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的最外圍”。他還討論了第二個(gè)系統(tǒng)，探尋情緒系統(tǒng)(SEEKING emotive system)，“使有機(jī)體迫切地尋找環(huán)境中的食物”。游戲情緒系統(tǒng)可能與拓寬相關(guān)，而探尋情緒系統(tǒng)似乎與聚焦相關(guān)。(引自Gable & Harmon-Jones，2008)。

Gable和Harmon-Jones(2010c；2011)認(rèn)為，趨近動(dòng)機(jī)高的積極情緒時(shí)常出現(xiàn)在對(duì)目標(biāo)的追求中(pre-goal)。相比而言，趨近動(dòng)機(jī)低的積極情緒出現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的目標(biāo)之后(post-goal)或沒(méi)有目標(biāo)時(shí)(not goal-relevant)。即是說(shuō)，不同動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的積極情緒可能對(duì)注意、認(rèn)知和行為有不同的影響。

高趨近或高回避狀態(tài)時(shí)注意和認(rèn)知范圍的縮小可能是適應(yīng)性的。在高趨近的積極狀態(tài)中，縮小的注意焦點(diǎn)可能會(huì)幫助生物體聚焦，促進(jìn)目標(biāo)導(dǎo)向行為，以實(shí)現(xiàn)渴望的目標(biāo)。低趨近動(dòng)機(jī)的積極情緒可能拓寬注意和認(rèn)知的范圍，因?yàn)檫@樣的狀態(tài)暗示著一切比平常更好，可能會(huì)很順利，注意力就向著未知的機(jī)會(huì)開(kāi)放(Carver，2003)。

由此可見(jiàn)，積極情緒的動(dòng)機(jī)維度模型完全不同于拓展-建設(shè)理論，因?yàn)榍罢哒J(rèn)為只有趨近動(dòng)機(jī)強(qiáng)度較低的積極情緒能拓寬認(rèn)知加工過(guò)程。同時(shí)，研究者還用不同的情緒誘發(fā)方法驗(yàn)證了動(dòng)機(jī)維度模型在積極情緒對(duì)注意、記憶、認(rèn)知分類(lèi)等心理過(guò)程方面的預(yù)測(cè)能力(Gable & Harmon-Jones，2010a，2010b，2010c)。

3.3 動(dòng)機(jī)維度模型的實(shí)驗(yàn)研究

為了驗(yàn)證高趨近強(qiáng)度的積極情緒會(huì)縮小注意范圍，Gable和Harmon-Jones(2008)利用貓的滑稽電影片段誘發(fā)低趨近動(dòng)機(jī)的積極情緒，用美味點(diǎn)心的電影誘發(fā)高趨近動(dòng)機(jī)的積極情緒，讓被試進(jìn)行Palmer整體-局部視覺(jué)加工任務(wù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，低趨近動(dòng)機(jī)組的被試更傾向于注意整體，說(shuō)明高趨近動(dòng)機(jī)的積極情緒比低趨近動(dòng)機(jī)的積極情緒對(duì)注意拓寬的程度更弱。接著，他們加入了空白對(duì)照組，采用Navon(1977)字母刺激測(cè)量注意廣度，結(jié)果同樣是高趨近動(dòng)機(jī)的積極情緒組更傾向于注意局部。由此可以得出，高趨近動(dòng)機(jī)的積極情緒會(huì)縮小注意范圍和提高注意的偏向性。Gable和Harmon-Jones(2011)又用金錢(qián)激勵(lì)延遲范式(monetary incentive delay task)，并且加入不同的側(cè)抑制(flanker)任務(wù)，研究目標(biāo)達(dá)成前/后趨近強(qiáng)度不同的積極情緒對(duì)Navon字母注意任務(wù)的影響。結(jié)果證實(shí)，在目標(biāo)達(dá)成前，高趨近動(dòng)機(jī)的積極情緒縮小了注意范圍，而在目標(biāo)達(dá)成后，低趨近動(dòng)機(jī)的積極情緒拓寬了注意范圍。(張玉靜，崔麗霞，2012)

Gable和Harmon-Jones還利用金錢(qián)激勵(lì)延遲范式考察了不同趨近強(qiáng)度的積極情緒對(duì)記憶的影響，發(fā)現(xiàn)高趨近強(qiáng)度的積極狀態(tài)下被試對(duì)呈現(xiàn)在視覺(jué)區(qū)中央的刺激記憶更好，而低趨近動(dòng)機(jī)的積極狀態(tài)下對(duì)呈現(xiàn)在視覺(jué)區(qū)外周的刺激記憶更好，說(shuō)明低趨近動(dòng)機(jī)的積極情緒引起認(rèn)知資源的拓寬，促進(jìn)外周記憶的形成(Gable & Harmon-Jones，2010c)。我國(guó)關(guān)于動(dòng)機(jī)維度模型的研究尚較少，目前主要是用高趨近動(dòng)機(jī)的積極情緒誘發(fā)的記憶權(quán)衡效應(yīng)(鄒吉林，2011)，該研究同樣驗(yàn)證了動(dòng)機(jī)維度模型在記憶方面的預(yù)測(cè)力。

Price和Harmon-Jones(2010)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)誘發(fā)趨近強(qiáng)度不同的積極情緒，研究其對(duì)分類(lèi)任務(wù)的影響。先讓被試處在三種身體姿勢(shì)下(向前傾、挺直和向后倚靠)，配合微笑的面部表情，分別誘發(fā)了被試趨近動(dòng)機(jī)較高、中等和較低的積極情緒。然后，讓被試在七點(diǎn)量表上判斷某一例子(如駱駝)屬于某一類(lèi)別(如交通工具)的程度。結(jié)果表明，高趨近的積極情緒縮小了分類(lèi)范圍，而低趨近的積極情緒拓寬了分類(lèi)范圍。這里，分類(lèi)拓寬的表現(xiàn)是被試能將不太典型的例子歸類(lèi)到某個(gè)特定類(lèi)型的可能性增加，即將駱駝歸類(lèi)到交通工具一類(lèi)的可能性增加。

除此之外，Gable和Harmon-Jones(2008；2009；2010a；2013)還做了一系列神經(jīng)科學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果也在一定程度上印證了動(dòng)機(jī)的維度模型。

4 目前理論的局限性和未來(lái)的研究

4.1 目前理論的局限性

情緒與認(rèn)知相關(guān)的研究理論大致可以分為三個(gè)發(fā)展階段(見(jiàn)圖3。)。第一階段，以Zajonc和Murphy提出情感優(yōu)先假說(shuō)和Bless等人提出的情緒作為信息模型為代表，還包括Lazarus提出的反對(duì)前者的認(rèn)知評(píng)價(jià)基礎(chǔ)假說(shuō)。這一階段基本確立了情緒先于認(rèn)知發(fā)生，并且影響認(rèn)知形成過(guò)程。第二階段主要是Fredrickson提出的情緒的拓展-建設(shè)理論，對(duì)情緒與認(rèn)知之間的關(guān)系進(jìn)行了具體的描述，認(rèn)為積極情緒拓寬認(rèn)知范圍，消極情緒縮窄認(rèn)知范圍。直到第三階段，Gable和Harmon-Jones提出了積極情緒的動(dòng)機(jī)維度模型，使得情緒與認(rèn)知的研究方向得以整合，為情緒與認(rèn)知之間影響關(guān)系的研究找到了新的突破口。

由于趨近動(dòng)機(jī)強(qiáng)度這一維度的引入，使得相同效價(jià)的積極情緒之間出現(xiàn)了差異。值得一提的是，動(dòng)機(jī)維度模型并不僅僅局限于積極情緒，其在不同動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的消極情緒對(duì)認(rèn)知功能影響的預(yù)測(cè)上依然適用(Gable，2015)。此前，Chajut和Algom(2003)已經(jīng)做過(guò)類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)，證明高動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的消極情緒會(huì)縮小注意廣度，低動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的消極情緒會(huì)擴(kuò)大注意廣度。與對(duì)積極情緒的研究不同的是，在對(duì)消極情緒進(jìn)行描述時(shí)一般不用提及動(dòng)機(jī)的方向(趨近/回避)，因?yàn)橄麡O情緒不僅會(huì)產(chǎn)生回避動(dòng)機(jī)，還有可能產(chǎn)生趨近動(dòng)機(jī)，如憤怒情緒導(dǎo)致的掠奪傾向(Carver & Harmon-Jones，2009)?？梢?jiàn)，情緒的動(dòng)機(jī)維度模型是廣泛適用于各類(lèi)情緒體驗(yàn)的。

低趨近動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的積極情緒還可能會(huì)促使個(gè)體出現(xiàn)“后來(lái)居上(ease back)”現(xiàn)象(Carver，2003)。Carver在其研究中提出，“在某些領(lǐng)域一開(kāi)始便脫穎而出的人(如擁有積極的體驗(yàn))，往往在日后付出更少的努力，從而逐漸沉寂”。他的意思是說(shuō)，較低的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是與已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)相關(guān)的，雖然最終的目標(biāo)可能還沒(méi)實(shí)現(xiàn)，但短期目標(biāo)快速實(shí)現(xiàn)帶來(lái)的滿足感等積極體驗(yàn)將導(dǎo)致個(gè)體逐漸喪失對(duì)目標(biāo)的興趣，從而也就無(wú)法繼續(xù)付出超出常人的努力。因此，在一開(kāi)始不需要為了階段性目標(biāo)而全力以赴，而是為了后續(xù)的目標(biāo)積蓄力量，保持適合強(qiáng)度的趨近動(dòng)機(jī)，才是一種具有大局觀的做法。

就目前的研究成果來(lái)看，我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。首先，研究樣本缺乏多樣性，實(shí)驗(yàn)中招募的被試均為選修心理學(xué)課程的大學(xué)生，其年齡、智力、教育水平等一致性較高。因此今后的研究應(yīng)該將被試樣本類(lèi)型擴(kuò)大。其次，在情緒啟動(dòng)的材料方面，使用可口的食物確實(shí)得到了預(yù)想的結(jié)果，但是被試報(bào)告的喚起程度與動(dòng)機(jī)強(qiáng)度總是呈正相關(guān)的(Gable & Harmon-Jones，2008a；2008b；2009；2010a；2011)，雖然在2013年的研究中，Gable和Harmon-Jones等人通過(guò)EEG的測(cè)量證明了動(dòng)機(jī)和喚起引發(fā)的事件相關(guān)電位的差異，但仍沒(méi)有將動(dòng)機(jī)和喚起剝離后的行為學(xué)數(shù)據(jù)。最后，在Gable和Harmon-Jones等人的研究中，對(duì)于趨近動(dòng)機(jī)的評(píng)定僅僅是被試對(duì)于觀看圖片的欲望(desire)，沒(méi)有直接測(cè)量行為傾向(action-tendency)。因此，可以加入“趨近-回避任務(wù)(AAT)”范式(Flemming，2013)進(jìn)行直接測(cè)量。

4.2 關(guān)于動(dòng)機(jī)模型的未來(lái)研究

未來(lái)可在以下四個(gè)方面開(kāi)展深入研究：

第一，趨近強(qiáng)度的誘發(fā)方式。在不同趨近強(qiáng)度積極情緒的誘發(fā)方式上，有的研究者采用的方法十分新穎(如不同坐姿誘發(fā)情緒)，可供我們借鑒。今后，我們還可以對(duì)該理論進(jìn)行驗(yàn)證，比如采用不同的認(rèn)知任務(wù)，以擴(kuò)大該理論在認(rèn)知功能方面的普適性。

第二，動(dòng)機(jī)控制。在動(dòng)機(jī)控制上，除了研究者提到的范式外，還可以借鑒情緒管理的方法，即通過(guò)認(rèn)知調(diào)控被試特定行為傾向來(lái)控制情緒(James，2015)。如讓高、低動(dòng)機(jī)組均觀看可口食物圖片，但要求低動(dòng)機(jī)組思考各種食物所含的熱量高低，以及長(zhǎng)期食用帶來(lái)的后果(所觀看圖片均為高熱量食物)，屬于抑制管理(down-regulation)。在Harmon-Jones的實(shí)驗(yàn)中也有類(lèi)似方法，如讓被試想象實(shí)驗(yàn)后將會(huì)獲得該種食物(2006)，屬于激發(fā)管理(up-regulate)，但后者的效果被證明不如前者(Schmeichel，2010；Flemming，2013)。

第三，神經(jīng)機(jī)制。還可以對(duì)其神經(jīng)生理學(xué)機(jī)制進(jìn)行進(jìn)一步研究。已經(jīng)證明左側(cè)前額葉皮層是趨近行為和積極情緒的生物學(xué)基礎(chǔ)(Sutton & Davidson，1997)，因而前額葉皮層可能是驗(yàn)證這一模型的極為重要的生理機(jī)制和研究對(duì)象。而關(guān)于這一模型的神經(jīng)生物學(xué)研究更是缺乏，有研究者推測(cè)多巴胺水平與積極情緒的動(dòng)機(jī)趨近強(qiáng)度可能有某種聯(lián)系，但目前可得的文獻(xiàn)中還沒(méi)有相關(guān)研究(張玉靜，崔麗霞，2012)。

第四，外周神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)。我們可以利用精神壓力分析儀鑒定情緒誘發(fā)方法的有效性，比如通過(guò)標(biāo)定被試在情緒誘發(fā)之后的心率變異(HRV)等多項(xiàng)自主神經(jīng)系統(tǒng)功能指標(biāo)，建立對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。這樣，既可以篩選出高質(zhì)量的情緒誘發(fā)方法，同時(shí)在今后的實(shí)驗(yàn)中也可以快速鑒定實(shí)驗(yàn)操作是否奏效?；蛘?，我們還可以利用大腦生物反饋儀，探究不同情緒類(lèi)型和動(dòng)機(jī)強(qiáng)度下，個(gè)體注意集中程度的差異。

郭小燕.(2008).積極情緒對(duì)認(rèn)知的擴(kuò)展效應(yīng).陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文.

張玉靜,崔麗霞.(2012).積極情緒的認(rèn)知促進(jìn)效應(yīng)及其神經(jīng)機(jī)制.首都師范大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,5,105-111.

鄒吉林,張小聰,張環(huán)等.(2011).超越效價(jià)和喚醒——情緒的動(dòng)機(jī)維度模型述評(píng).心理科學(xué)進(jìn)展,19(9),1339-1346.

Ashby,F.G.,Isen,A.M.,& Turken,A.U.(1999).A neuropsychological theory of positive affect and its influence on cognition.PsychologicalReview,106,529-550.

Bless,H.,Schwarz,N.,Clore,G.L.,Golisano,V.,& Rabe,C.(1996).Mood and the use of scripts:Does a happy mood really lead to mindlessness?JournalofPersonalityandSocialPsychology,71,665-679.

Bradley,M.M.,& Lang,P.J.(2001).Emotion and motivation.In J.T.Cacioppo,L.G.Tassinary,& G.Berntson (Eds.),HandbookofPsychophysiology(3rd ed.,pp.581-607).New York:Cambridge University Press.

Carver,C.S.(2003).Pleasure as a sign you can attend to something else:Placing positive feelings within a general model of affect.CognitionandEmotion,17,241-261.

Carver,C.S.,& Harmon-Jones,E.(2009).Anger is an approach-related affect:Evidence and implications.PsychologicalBulletin,135,183-204.

Chajut,E.,& Algom,D.(2003).Selective attention improves under stress:Implications for theories of social cognition.JournalofPersonalityandSocialPsychology,85,231-248.

Ekman,P.,& Friesen,W.V.(1990).Voluntary facial action generates emotion-specific autonomic nervous system activity.Psychophysiology,27,363-384.

Fleming,K.A.,& Bartholow,B.D.(2013).Alcohol cues,approach bias,and inhibitory control:Applying a dual process model of addiction to alcohol sensitivity.PsychologyofAddictiveBehaviors. Advance online publication.doi:10.1037/a0031565.

Fredrickson,B.L.(1998).What good are positive emotions?ReviewofGeneralPsychology,3,300-319.

Fredrickson,B.L.(2001).The role of positive emotions in positive psychology:The broaden-and-build theory of positive emotions.AmericanPsychologist,56,218-226.

Fredrickson,B.L.,& Branigan,C.(2005).Positive emotions broaden the scope of attention and thought-action repertoires.CognitionandEmotion,19(3),313-332.

Gable,P.A.,& Harmon-Jones,E.(2008a).Approach-motivated positive affect reduces breadth of attention.PsychologicalScience,19,476-482.

Gable,P.A.,& Harmon-Jones,E.(2008b).Relative left frontal activation to appetitive stimuli:Considering the role of individual differences.Psychophysiology,45,275-278.

Gable,P.A.,& Harmon-Jones,E.(2010a).Late positive potential to appetitive stimuli and local attentional bias.Emotion,10(3),441-446.

Gable,P.,A.,& Harmon-Jones,E.(2010b).The blues broaden,but the nasty narrows attentional consequences of negative affects low and high in motivational intensity.PsychologicalScience,21(2),211-215.

Gable,P,A.,& Harmon-Jones,E.(2010c).The effect of low versus high approach-motivated positive affect on memory for peripherally versus centrally presented information.Emotion,10(4),599-603.

Gable,P.A.,& Harmon-Jones,E.(2013).Does arousal per se account for the influence of appetitive stimuli on attentional scope and the late positive potential?Psychophysiology,50(4),344-350.

Gable,P.A.,Poole.B.D.,& Harmon-Jones,E.(2015).Anger perceptually and conceptually narrows cognitive scope.JournalofPersonalityandSocialPsychology,109(1),163-174.

Harmon-Jones,E.,& Gable,P.A.(2008).Incorporating motivational intensity and direction into the study of emotions:Implications for brain mechanisms of emotion and cognition-emotion interactions.NetherlandsJournalofPsychology,64,132-142.

Isen,A.M.,(2002).Missing in action in the AIM:Positive affect’s facilitation of cognitive flexibility,innovation,and problem solving.PsychologicalInquiry,13,57-65.

Juergensen J,& Demaree H A.(2015),Approach-motivated positive affect and emotion regulation alter global-local focus and food choice.MotivationandEmotion,1,1-9.

Kalat,J.W.,& Michelle,N.S.(2009).Emotion. Belmont,CA:Wadsworth.(Original work published 2007).

Lazarus,R.S.(1991).EmotionandAdaption.New York:Oxford University Press.

Navon,D.(1977).Forest before trees:The precedence of global features in visual perception.CognitivePsychology,9,353-383.

Panksepp,J.(1998).AffectiveNeuroscience:TheFoundationsofHumanandAnimalEmotions.New York:Oxford University Press.

Price,T.F.,& Harmon-Jones,E.(2010).The effect of embodied emotive states on cognitive categorization.Emotion,10(6),934-938.

Russell,J.A.(1980).A circumplex model of affect.JournalofPersonalityandSocialPsychology,39(6),1161-1178.

Schmeichel,B,J.,Harmon-Jones,C.,& Harmon-Jones,E.(2010).Exercising self-control increases approach motivation.JournalofPersonalityandSocialPsychology,99(1),162.

Schwarz,N.,& Clore,G..L.(1983).Mood,misattribution,and judgments of well-being:Informative and directive functions of affective states.JournalofPersonalityandSocialPsychology,45,513-523.

Schwartz,N.,& Clore,G.L.(2003).Mood as information:20 years later.PsychologicalInquiry,14,296-303.

Sutton,S.K.,& Davidson,R,J.(1997).Prefrontal brain asymmetry:A biological substrate of the behavioral approach and inhibition systems.PsychologicalScience,8(3),204-210.

Zajonc,R.B.,Murphy,S.T.,& Inglehart,M.(1989).Feeling and facial efference:Implications of the vascular theory of emotions.PsychologicalReview,96,395-416.

2015年第21卷第2期，166-172

2015.Vol.21.No.2,166-172

How Positive Emotion Affects Cognition: A Review on the Development of Models

LIANG Jia-ming,CHEN Shu-lin

(Department of Psychology and Behavioral Sciences,Zhejiang University,Hangzhou 310028,China)

Currently,the effects of positive emotion and its relationship with cognition have drawn increasing concerns.This article mainly reviews the relevance between affection and cognition,and prominent models and theories on emotion and cognition.The most influential and popular theory is affective primacy hypothesis proposed by Zajonc,claiming that affection is generated before the cognitive process,and then influences the cognitive process.The broaden-and-build theory,proposed by Fredrickson,points out that negative emotion narrows cognition and positive emotion extends cognition.Moreover,positive emotion can promote creative problem-solving,executive-control,cognitive flexibility and other cognitive processes.The newly proposed motivational dimension model illustrates that motivational intensity is the key factor instead of emotional valence which decides how emotion influences cognition.

positive emotion,affective primacy hypothesis,broaden-and-build theory,motivational dimension model.

美國(guó)NIH項(xiàng)目基金R01MH100298，新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃資助。

B849

A

1006-6020(2015)-02-0157-09

*通信作者：陳樹(shù)林，男，浙江大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，E-mail：chenshulin@zju.edu.cn。