讀書“三味”

□ 李元卿

古人讀書，認(rèn)為書有“三味”：“讀經(jīng)味如稻引粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如酰醢?！彼未钍缭凇逗悤俊芬粫性疲骸霸?shī)書味之太羹，史為折俎，子為醯醢，是為三味。”這是把詩(shī)書子史等書籍比作佳肴美味，比喻為很好的精神食糧。從古人的讀書三味聯(lián)想開來(lái)，現(xiàn)代人讀書也應(yīng)具有“三味”：

讀書要有趣味?？鬃釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?！泵系滤锅F曾說(shuō)：“愛(ài)好讀書，就能把無(wú)聊的時(shí)刻變成喜悅的時(shí)刻?！比绻验喿x變?yōu)椤皭傋x”，充滿興趣的閱讀，將全部精力投入到字里行間，讓心靈和文字一起翩然起舞，這樣才會(huì)讀萬(wàn)卷書，走萬(wàn)里路，在書中尋找到閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)，也讓讀書成為一種習(xí)慣和興趣。讀書的趣味也需要不斷培養(yǎng)，這就如喜歡喝酒喝茶一樣，并不是一開始喝就上癮的，喝的時(shí)間久了，就形成了習(xí)慣，自然就形成了依賴，就上了癮。讀書要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，有人堅(jiān)持天天讀，一堅(jiān)持就是幾十年。歷史偉人毛澤東終生與書為伴，就是在長(zhǎng)征那種環(huán)境極為惡劣，前有圍堵，后有追趕，戰(zhàn)事不斷的條件下，一旦有空，他就拿起書本閱讀。直到晚年，他仍然每天堅(jiān)持閱讀，在他去世前幾個(gè)小時(shí)，他還讓身邊的工作人員給他讀書讀報(bào)，實(shí)踐了他活到老學(xué)到老的諾言。

讀書要有意味。宋代著名詩(shī)人黃庭堅(jiān)說(shuō)：“三日不讀書，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎?！惫湃诉€說(shuō)：春光明媚不游玩有違地利，窗明幾凈不讀書有違天時(shí)，高朋滿座不飲酒有違人和。書籍是人類的精神食糧，讀書學(xué)習(xí)成為不少人生活的習(xí)慣。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，閱讀就如把生活打開了一扇窗，萬(wàn)千景象，盡收眼底，天光云影，清風(fēng)徐來(lái)，一縷馨香沁入心田。通過(guò)閱讀陶冶情操，開闊視野，豐富底蘊(yùn)，增長(zhǎng)才干。一本好書就如同一杯好茶，一杯好酒，需要慢慢品嘗，如果一味求快趕進(jìn)度，讀書不解其味，就等于沒(méi)讀，自然就不能達(dá)到閱讀的目的。充滿意味的讀書，我們才懂得反思，學(xué)會(huì)取其精華，為我所用，用知識(shí)開拓人生的視野，了解未知世界，擴(kuò)大人生活動(dòng)的舞臺(tái)。清人張潮在《幽夢(mèng)影》一書中有極形象的解說(shuō)：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之深淺為所得之深淺耳。”細(xì)細(xì)品之，讀書的意味深蘊(yùn)其中。

讀書要有品味。讀書要有選擇性，不能不分良莠，什么書都讀。培根說(shuō)：讀史使人明智，數(shù)學(xué)使人周密，邏輯學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成人格。讀好書就是說(shuō)要讀那些有益的書。書有好書和壞書之分，那些教導(dǎo)人們求善求美求真的就是好書，那些誨淫誨盜的書就是黃書、壞書，是精神上的“海洛因”和“鴉片”。徐特立老人說(shuō)過(guò)：有益國(guó)家書常讀，無(wú)益身心事莫為。好書是精神食糧，讀好書就是一種精神享受，可以使人進(jìn)步，反之則容易使人變壞，使人蛻化變質(zhì)。因此，我們?cè)谧x書時(shí)要注意去選擇，不能不分良莠，什么書都讀?！?/p>