大漠學(xué)府一明珠

□　原小梅　肖　芳

大漠學(xué)府一明珠

□原小梅肖芳

在塔里木河上游北岸大沙漠里，有一座伴隨共和國屯墾事業(yè)成長、被譽為“大漠學(xué)府”的高等院?！锬敬髮W(xué)。大學(xué)辦在沙漠，全國絕無僅有。因為這里有為兵團高等教育事業(yè)默默奉獻的群體，張利莉教授就是這個群體中的杰出代表。

1983年7月，21歲的張利莉以優(yōu)異成績從塔里木大學(xué)畢業(yè)并留校，1988年她又考取了華中農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生。之后，她分別獲得理學(xué)碩士、博士學(xué)位，先后兩次赴美國、日本留學(xué)。按常人的思路：考研—讀博—出國—定居，順理成章。但她婉言謝絕了內(nèi)地高校多次邀請，毅然決然地回到了地處大漠、條件艱苦的塔里木大學(xué)，而后成為當(dāng)時塔里木大學(xué)第一個博士。張利莉坦然地說，我們塔里木大學(xué)地處偏遠，招聘人才留住人才都很難，母校需要我，我不能不回去……

2006至2010年期間，張利莉在微生物科研學(xué)界和教育系統(tǒng)已享有盛名。新疆多所高校開出優(yōu)厚條件邀請她，但都被她一一婉拒。她說：“我是塔大生命科學(xué)學(xué)院的院長，學(xué)院成立剛4年，才起步，很多事情要人去做，很多年輕教師亟需指導(dǎo)和引領(lǐng)。我不能撂下不管呀。我這個老教師有更多的責(zé)任和義務(wù)同塔大人一起努力開創(chuàng)學(xué)校新局面。”

唐代大師韓愈云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯處煹穆氊?zé)首先是傳道。站在三尺講臺，張利莉深感自己肩上的重擔(dān)——教書育人的分量。首先要培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，反對學(xué)術(shù)浮躁。她常說：“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，科學(xué)來不得半點虛假?！弊⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用自己的生活經(jīng)歷和體驗教育學(xué)生，告誡學(xué)生做學(xué)問首先要學(xué)會做人，否則人生的路是走不遠的。

張利莉的知識領(lǐng)域很寬，無論指導(dǎo)本科生還是研究生，她從人才培養(yǎng)計劃制訂、教學(xué)大綱、教案到研究課題選擇、讀書報告、專題報告以及實驗操作、論文撰寫和答辯都給予悉心地指導(dǎo)?！懊?！累！”一談到張老師，她的學(xué)生和學(xué)校老師都心疼地這樣說。

張利莉老師教育理念的本源是愛學(xué)生。生物技術(shù)2009級的一名學(xué)生，在入秋時節(jié)仍然穿著涼鞋，這一細節(jié)沒有逃過張老師的眼睛。經(jīng)了解得知該同學(xué)系貧困生，她便帶頭為她捐款捐物，解決了那個學(xué)生的燃眉之急。這幾年，鑒于就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，為了使學(xué)生畢業(yè)后能夠順利參加工作，她主動聯(lián)系自己所熟悉的科研或生產(chǎn)單位，推薦優(yōu)秀的學(xué)生，她所指導(dǎo)的畢業(yè)生后來都順利地找到了比較稱心的工作。

張利莉教授主要研究方向為“特色微生物資源及其開發(fā)利用”。為了獲取最鮮活的第一手資料，她長達數(shù)十年堅持采樣，無論在人煙罕至的羅布泊，還是巍峨險峻的昆侖山，都留下了她的身影。近年來，張利莉積極申報課題，共承擔(dān)省部級課題20項，其中973計劃前期研究專項2項，863計劃子課題1項，國家自然科學(xué)基金 2項，科技部農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金項目1項，國際合作項目1項，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才計劃1項等。2010年至2012年，張利莉作為973前期研究專項首席，帶領(lǐng)全國12個課題組圓滿完成了研究任務(wù)，順利通過科技部驗收，并獲得好評。

除了基礎(chǔ)研究，張利莉還特別注重圍繞兵團、南疆地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵問題將產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，深入進行應(yīng)用基礎(chǔ)研究。她帶領(lǐng)的團隊先后進行了水果微生物保鮮、新疆棉花和果蔬業(yè)病害微生物防治、高效基因工程菌生物防治棉花害蟲技術(shù)示范推廣、新疆連作條件下棉田土壤健康與持續(xù)高產(chǎn)、新疆棉花和紅棗的聚γ-谷氨酸專用增效劑和增效肥開發(fā)應(yīng)用等研究。這些研究很好地促進了地區(qū)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，保證了新疆農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，產(chǎn)生了一定的經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益。

作為學(xué)術(shù)帶頭人，培養(yǎng)壯大科研團隊，并在微生物學(xué)領(lǐng)域的競爭中占領(lǐng)一席之地，這一直是張利莉思謀的攻關(guān)課題和重要工作。經(jīng)過努力，她所帶的研究團隊有8人出國訪問學(xué)習(xí)，12人攻讀了博士學(xué)位，并于2009年獲自治區(qū)優(yōu)秀創(chuàng)新研究群體。目前，她的科研團隊人人有課題，科研經(jīng)費到位。同時，張利莉積極努力加強學(xué)科、科研項目建設(shè)，為塔里木大學(xué)的科研工作者提供平臺。她克服了諸多難以預(yù)料的困難，努力創(chuàng)造改善科研環(huán)境和條件。2004年6月塔里木盆地生物資源保護利用兵團重點實驗室成立，2009年在兵團科技局組織的評估驗收中獲得參評兵團重點實驗室的最高成績，翌年2月被科技部批準(zhǔn)為“省部共建國家重點實驗室培育基地”。

浩瀚大漠，胡楊兀立。胡楊樹下，人杰地靈。當(dāng)有人問及張教授為什么30年如一日不棄不離、毅然決然地選擇“離大沙漠最近、離大都市最遠”的塔里木大學(xué)時，她說：“我是地地道道的兵團人，也是塔里木人。如果人生有機會再次選擇的話，我還會選擇作教師，還會選擇在塔里木大學(xué)當(dāng)老師。”

對教育的熱愛，對學(xué)術(shù)的執(zhí)著，對科研的勤勉，張利莉宛如根深葉茂的大漠胡楊，她用行動和信念，榮獲了“全國模范教師”、“全國‘三八’紅旗手”、“全國優(yōu)秀科技工作者”、“十一五”國家科技計劃執(zhí)行突出貢獻獎、“新中國屯墾戍邊100位感動兵團人物”、“全國‘五一’勞動獎?wù)隆钡葮s譽稱號?！?/p>

欄目責(zé)編：建新