淺談書(shū)法在兒童時(shí)期的普及

丁珊

摘要：前不久，我的一個(gè)親戚上網(wǎng)與我視頻聊天，她家住在美國(guó)的愛(ài)荷華州。孩子有六歲左右大。這天，正趕上孩子的學(xué)校搞開(kāi)放日，學(xué)校負(fù)責(zé)人要求孩子家長(zhǎng)參加，并要求家長(zhǎng)拿出自己的特長(zhǎng)給孩子們展示，目的是給孩子們一些激勵(lì)性的業(yè)余學(xué)習(xí)興趣。我的那個(gè)親戚把從中國(guó)帶去的文房四寶拿了去，利用一張課桌把它擺了上去，又拿把椅子坐下，鋪開(kāi)紙墨，開(kāi)始伏案書(shū)寫(xiě)，不一會(huì)圍來(lái)許多家長(zhǎng)和孩子，她書(shū)寫(xiě)的中國(guó)字吸引了許多孩子和家長(zhǎng)，瞬間，孩子們非常有秩序的在桌子旁邊排起了長(zhǎng)隊(duì)，要求她給寫(xiě)每個(gè)孩子的名字，要用中文書(shū)寫(xiě)，得到寫(xiě)好名字的紙張，孩子都雙手捧著，如獲至寶，興高采烈。有的家長(zhǎng)干脆就約她當(dāng)孩子業(yè)余中國(guó)書(shū)法的輔導(dǎo)老師。那小有壯觀的場(chǎng)景，著實(shí)地讓她激動(dòng)了許久。

關(guān)鍵詞：書(shū)法對(duì)兒童的作用

一、 樹(shù)立對(duì)書(shū)法書(shū)寫(xiě)的興趣

寫(xiě)書(shū)法從兒童抓起，先入為主，提升其興趣、愛(ài)好。樹(shù)立其信息很重要。首先要去市購(gòu)買描紅本、劃有田字格的宣紙，也可以拿古板紙畫(huà)上田字格，用鉛筆書(shū)寫(xiě)。這樣，家長(zhǎng)多講解，初學(xué)者使用這種方法，最基本地把孩子亂寫(xiě)亂畫(huà)的毛病約束住了。其次，把要去寫(xiě)的定了位，在田字格里書(shū)寫(xiě)，即規(guī)范了，也有了規(guī)矩。孩子們才初步懂得什么是字，什么是方。有了這個(gè)規(guī)矩，模仿臨摹才會(huì)不走樣。同時(shí)，也讓孩子懂得從小對(duì)事物有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。打下了最基本的基礎(chǔ)。

書(shū)法的初學(xué)是對(duì)一個(gè)孩子將來(lái)寫(xiě)文章、書(shū)信、作文的字跡好壞，從小執(zhí)筆學(xué)書(shū)法益處很多，初學(xué)其坐姿、書(shū)寫(xiě)，對(duì)孩子的骨骼發(fā)育起著關(guān)鍵的作用。著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“世界上多一個(gè)好人，或者讓某人多一點(diǎn)真善美的品質(zhì)，那就是一種貢獻(xiàn)，一種幸福，就算是不枉此生?！蔽矣X(jué)得書(shū)法從小抓起是對(duì)孩子的培養(yǎng)一生的愛(ài)好，為人的素養(yǎng)有益無(wú)害，也是幸福的人生。

二、 樹(shù)立家長(zhǎng)的自信心，耐心教導(dǎo)不煩躁

隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，電腦、電視、網(wǎng)絡(luò)，尤其是手機(jī)的多功能應(yīng)用，已經(jīng)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，打游戲、看動(dòng)畫(huà)片，占據(jù)了大量的小孩子們的時(shí)間，在這樣的環(huán)境下，我們的創(chuàng)作人員能夠在動(dòng)畫(huà)片和玩的游戲里面增加一些書(shū)法故事元素，其它興趣的內(nèi)容，會(huì)更合理地安排；在家長(zhǎng)的誘導(dǎo)下和長(zhǎng)期的培養(yǎng)，使小孩子即有玩又有學(xué)，還有樹(shù)立其它的愛(ài)好，是個(gè)好的舉措。

當(dāng)前，CCTV中央電視臺(tái)綜合頻道和中央電視臺(tái)科教頻道，每個(gè)周末播出的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，參賽的有中學(xué)小學(xué)生，我們不管它比賽結(jié)果，只看在電子板臺(tái)上書(shū)寫(xiě)的各位選手，小選手們一筆一劃地把答案工整地填寫(xiě)在電子版上，一方面反映了大腦在書(shū)海里暢游，另一方面反映了小選手們的書(shū)寫(xiě)功底。他們的舉動(dòng)，獲得了每個(gè)電視前面收視觀眾的關(guān)注及好評(píng)，它也包括外國(guó)華仔和友人。

然而，在有的孩子坐不住或者是干事沒(méi)有長(zhǎng)性的情況下，家長(zhǎng)要有耐心，細(xì)致地輔導(dǎo)，誘導(dǎo)其投入到興趣中來(lái)。孩子的興趣在于家長(zhǎng)誘導(dǎo)，他接觸了事物，對(duì)事物的興趣不會(huì)太長(zhǎng)久地呆在那里不活動(dòng)。多動(dòng)的孩子屬于多數(shù)，學(xué)前和已經(jīng)上學(xué)的一二年級(jí)的孩子，都存在這種情況，家長(zhǎng)和老師要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，用耐心地心態(tài)誘導(dǎo)孩子，還可以以身做好示范，說(shuō)教一次不行，還可以再次，多次直至培養(yǎng)出孩子的興趣，讓其自覺(jué)自愿地來(lái)做此項(xiàng)事情。

三、積極找老師做好輔導(dǎo)工作

眼下看家庭的結(jié)構(gòu)，一家只有一個(gè)孩子，有的最多是兩個(gè)，打破了從前一個(gè)家庭三五個(gè)孩子的格局狀況，少生子女他們身邊沒(méi)有對(duì)比性，就缺乏激勵(lì)，他需要去找專門的機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)。我覺(jué)得現(xiàn)在的各種學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)很多，如：各區(qū)縣的少年宮、文化宮，各種書(shū)法和其它培訓(xùn)班，都按年齡劃分，家長(zhǎng)可以帶走孩子前往，；還有一些很好的私人輔導(dǎo)站。在這樣新的大環(huán)境里，老師也比家長(zhǎng)有教育能力，不溺愛(ài)孩子，在這環(huán)境下，孩子們互相學(xué)習(xí)，相互比著做事，受到表?yè)P(yáng)的孩子自然而然地越來(lái)越好，沒(méi)受到表?yè)P(yáng)的想讓表?yè)P(yáng)，就更加努力地學(xué)習(xí)。從小就有個(gè)好強(qiáng)好勝的心，這也是培養(yǎng)孩子興趣的關(guān)鍵所在。

四、 學(xué)好書(shū)法，就是培養(yǎng)孩子的認(rèn)真能力

一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)書(shū)法上，要有認(rèn)真地學(xué)習(xí)態(tài)度，家長(zhǎng)是主角。

1、家長(zhǎng)要給孩子認(rèn)真講解把握下筆、書(shū)寫(xiě)的過(guò)程。對(duì)遇到反復(fù)不斷地下筆書(shū)寫(xiě)，給孩子樹(shù)立耐心，并多次示范，多次鼓勵(lì)，使其得到很好的肯定，有了足夠地信心，還可以用其他方式，愉快地完成深入書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，做到自覺(jué)自愿。

2、家長(zhǎng)可以做一些圖片進(jìn)行講解，把字的意思講成故事，看撇像什么，捺又像什么，整個(gè)組出來(lái)的字又是什么字，怎樣讀它，不但讓孩子會(huì)寫(xiě)，還會(huì)念、會(huì)背2解。讓孩子體會(huì)到寫(xiě)書(shū)法的快樂(lè)。從而，對(duì)書(shū)法有濃厚的興趣。

3、對(duì)初寫(xiě)過(guò)程中的下筆有好的方法，要不斷表?yè)P(yáng)，激發(fā)其對(duì)學(xué)寫(xiě)書(shū)法的勁頭，家長(zhǎng)在旁邊多做示范，有時(shí)也要用一點(diǎn)激將法，跟家長(zhǎng)的書(shū)法做一下比較，發(fā)揮才會(huì)使孩子施展自己，促進(jìn)自己的積極性，更好地把握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

五、 全面發(fā)展，培養(yǎng)愛(ài)好

學(xué)習(xí)書(shū)法誘導(dǎo)孩子，不是把孩子只限在寫(xiě)書(shū)法的圈子里，還要培養(yǎng)孩子其它的愛(ài)好，如踢踢球、跳跳繩、學(xué)習(xí)唱歌、練習(xí)跳舞、畫(huà)畫(huà)等等，小孩子正處在認(rèn)識(shí)大自然的初始階段，廣泛學(xué)習(xí)，博覽世間文化百態(tài)，對(duì)其觀世界、愛(ài)世間美好事物大有益處。書(shū)法是培養(yǎng)小孩子的一種興趣，有的人可能通過(guò)從小培養(yǎng)成為了將來(lái)的名書(shū)法家，有的只是一個(gè)業(yè)余愛(ài)好者。但它能使你寫(xiě)一手好字，規(guī)范你的文字書(shū)寫(xiě)能力，這是最基本的也是最實(shí)在的收獲了。

書(shū)法是我國(guó)歷史上最悠久的文化，早期的甲骨文字，在世界上做出了史無(wú)前例的貢獻(xiàn)。發(fā)揚(yáng)光大民族文化，書(shū)法必須從娃娃抓起。這樣，方能使我們國(guó)家的文房四寶、幀數(shù)立傳得到發(fā)揚(yáng)光大，博大精深。書(shū)法在兒童時(shí)期的普及很有必要，它能延續(xù)我們祖先的文化，也說(shuō)明我們后繼有人，不失眾望。我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東曾經(jīng)講過(guò)：“世界上你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們的……”這些孩子從小就肩負(fù)著傳承的使命，家長(zhǎng)在培養(yǎng)育人上，有著不可推卸的責(zé)任，即任重而道遠(yuǎn)。