沒有妖怪的“西游記”

卡乎

女兒幾個(gè)月大的時(shí)候，我們還住在中國。有一次，她和同齡的小朋友爭搶玩具，四只小手都緊緊地拽住玩具。隨即，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，女兒竟然騰出一只手來，往對(duì)方臉上打了一拳。那個(gè)小朋友受襲后抱頭大哭，女兒便奪得了玩具。

我一邊為女兒的機(jī)靈反應(yīng)而竊喜，一邊也為她的暴力傾向而擔(dān)憂。一個(gè)朋友聽說之后，認(rèn)為我的擔(dān)憂純屬多余。他說：幼兒園是叢林社會(huì)，孩子們都如狼似虎，這點(diǎn)機(jī)靈和防衛(wèi)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我也從網(wǎng)上看到有些幼兒園凌霸現(xiàn)象十分嚴(yán)重。因此我也持有這種觀念：孩子不要欺負(fù)別人，被欺負(fù)時(shí)則要勇敢還擊。

還沒有經(jīng)歷那樣的“叢林社會(huì)”，女兒就到了德國。剛上幼兒園的時(shí)候，我問過幾次老師，是否有人欺負(fù)她。老師總是回答說，你的女兒不欺負(fù)別人就好啦！老師舉的例子，不過是女兒在語言不通的情況下，對(duì)可能發(fā)生的沖突反應(yīng)過激，大聲喊叫。很快地，女兒學(xué)會(huì)德語之后，老師和其他家長都說她非常友善謙和。

我知道這不僅僅是語言的問題。和我小時(shí)候的生活環(huán)境大不相同，女兒很少有機(jī)會(huì)見到成人世界里的暴力沖突。爸爸媽媽也從來不使用暴力來讓她服從。

其次，幼兒園老師也沒有采用斥罵和體罰來解決孩子們之間的沖突。她們會(huì)用道理來讓孩子們辨別是非，反省自己。

再次，女兒看的動(dòng)畫，聽的故事，唱的兒歌，全都洋溢著和平與歡樂。充滿暴力、陰謀和偏見的《格林童話》，在中國仍然被當(dāng)作經(jīng)典傳播，但在它的出生地德國卻難覓蹤影。

其實(shí)我不用太費(fèi)心，因?yàn)樗约阂恢睂?duì)暴力帶有抵觸情緒。她才兩歲的時(shí)候，聽到大灰狼的故事就感到不安，靈機(jī)一動(dòng)，勸說大灰狼去超市賣肉，而不要自找麻煩吃小羊。從此，她就以這樣的思路，主動(dòng)改寫情節(jié)，化解了故事中一切不愉快的沖突。好在還有《西游記》，石頭變猴子的開頭吸引了她，隨后她就無法回避滿世界的妖怪，結(jié)果她總是竄改故事，讓孫悟空一棒把妖怪打跑了事。

這種和平主義傾向首先帶給我的困惑是，沒有壞人就難有真正的沖突，沒有沖突就難有精彩的故事。我只好在故事中加強(qiáng)抒情和描述，把敘述文變成了散文和說明文。的確，女兒對(duì)《神奇校車》等科普類讀物充滿了興趣。事實(shí)上，我還給她講了一大堆沒有妖怪的“西游記”故事。

更重要的是，看著網(wǎng)上有關(guān)孩子一再失蹤的消息，我忍不住問自己：我讓女兒看到的是一個(gè)真實(shí)的世界嗎？這種徹底的非暴力教育是正確的嗎？“愛與和平”真的足以對(duì)付殘酷的現(xiàn)實(shí)嗎？

我給自己的回答是：生活在開放社會(huì)的女兒，當(dāng)然會(huì)了解世界的真相。根植于幼小心靈的“愛與和平”，正是她將來面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的勇氣和力量。

【素材運(yùn)用】世界上有愛與和平，同時(shí)就有殘酷與黑暗，這才是真實(shí)的世界。而對(duì)于孩子來說，在他們幼小的心靈里種下愛與和平的種子正是他們認(rèn)識(shí)真正世界的第一步，先認(rèn)識(shí)世界的A面，這樣才有勇氣和力量去慢慢發(fā)現(xiàn)并面對(duì)世界殘酷的B面，那愛與和平的種子說不定會(huì)在這個(gè)過程中成為改造世界的巨大力量。

【速用名言】

1.不為戰(zhàn)爭和毀滅效勞，而為和平與諒解服務(wù)。

——德國作家 海塞

2.人的勇氣能承擔(dān)一切重負(fù)；人的耐心能忍受絕大部分痛苦?！骷?塞繆爾·約翰遜

【適用話題】和平；表面；真實(shí)的世界；殘酷；勇氣endprint