摭談小學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)

侯姣澤

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué);計(jì)算能力;培

養(yǎng);興趣;口算;練習(xí);計(jì)

算習(xí)慣

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

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在小學(xué)，計(jì)算貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。但是小學(xué)生計(jì)算的正確率不高，在做計(jì)算題時(shí)，學(xué)生普遍存有輕視的態(tài)度，一些計(jì)算題并不是不會(huì)做，而是由于注意力不夠集中、粗心馬虎抄錯(cuò)題、計(jì)算粗心導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤。那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力呢？下面，筆者就此作一些闡述。

一、 培養(yǎng)計(jì)算的興趣

托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)生入門(mén)的向?qū)?，是吸引學(xué)生樂(lè)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要利用各種教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣。

例如，在鞏固“9的加減法”時(shí)，筆者先出示小貓釣魚(yú)的情境圖：清澈的池水中共有9條小魚(yú)，小貓穩(wěn)穩(wěn)地坐在水池邊，拿著魚(yú)竿專(zhuān)心地釣魚(yú)。筆者讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)小貓?jiān)谒剡呑鍪裁?，鼓?lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，編出故事情境。讓小貓繼續(xù)釣魚(yú)，根據(jù)小貓釣到魚(yú)的數(shù)量，列出算式。這樣，學(xué)生全身心地投入到了幫助小貓數(shù)釣到多少魚(yú)的過(guò)程中，不但學(xué)得輕松愉快，而且計(jì)算的正確率也提高了。

二、 加強(qiáng)口算訓(xùn)練

口算是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)具備較強(qiáng)的口算能力。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，筆者每天利用課堂三分鐘時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的口算能力。這些口算題筆者經(jīng)常以卡片、聽(tīng)算、小黑板視算等形式出示，然后任意抽一組學(xué)生，以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行口答，然后由筆者計(jì)時(shí)，看該組學(xué)生答完十道題一共用了多少時(shí)間。筆者一個(gè)星期進(jìn)行一次評(píng)比，看哪組學(xué)生答對(duì)的人數(shù)最多，并且答題用的時(shí)間最少，哪組就為本星期的口算優(yōu)勝組，并給予優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)。這樣以競(jìng)賽的形式進(jìn)行口算訓(xùn)練，學(xué)生們的積極性相當(dāng)高，口算的興趣非常濃厚，口算能力也得到了一定的提升。

三、合理安排計(jì)算練習(xí)

要使小學(xué)生計(jì)算達(dá)到正確、迅速、合理、靈活，就需要進(jìn)行必要的練習(xí)。這就要求教師精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，精心安排好練習(xí)。首先練習(xí)要有明確的目的。練習(xí)不應(yīng)僅限于鞏固知識(shí)，而且要有利于學(xué)生深化知識(shí)的認(rèn)識(shí)，有利于知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。要重視練習(xí)過(guò)程中的思維因素，把計(jì)算練習(xí)和思維訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。教材中的重點(diǎn)是學(xué)生思維的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)。

例如，在學(xué)習(xí)完“小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算”，常遇到這樣的現(xiàn)象：學(xué)生計(jì)算法則是正確的，但結(jié)果卻是錯(cuò)誤的，究其原因，主要有以下幾種：有約分、通分的錯(cuò)誤，有互化錯(cuò)誤，也有口算的問(wèn)題，這些都反映了學(xué)生的基本技能存在缺陷。為此，在練習(xí)中應(yīng)有的放矢，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練。

四、 培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算能力的根本。要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于克服困難的精神。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的計(jì)算習(xí)慣呢？

1.認(rèn)真審題的習(xí)慣。認(rèn)真審題是正確計(jì)算的重要前提，在教學(xué)中，筆者要求學(xué)生先看一看整個(gè)算式，是由幾部分組成的，想想按一般法則應(yīng)如何計(jì)算;再看一看有沒(méi)有某些特別的條件，能不能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

2.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。實(shí)踐證明，只有書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，學(xué)生計(jì)算的正確率才能提高。因此，教學(xué)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生不管做作業(yè)還是平時(shí)練習(xí)都應(yīng)書(shū)寫(xiě)工整，不能潦草，格式要規(guī)范。對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)的書(shū)寫(xiě)必須規(guī)范，數(shù)字間的間隔要適宜。

3.打草稿的習(xí)慣。筆者要求每個(gè)學(xué)生要有一本草稿本，草稿上排豎式也要條理清楚，數(shù)位要對(duì)齊。筆者還經(jīng)常不定時(shí)檢查學(xué)生的草稿本，表?yè)P(yáng)計(jì)算準(zhǔn)確認(rèn)真的學(xué)生，以促使學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣。

4.認(rèn)真驗(yàn)算的習(xí)慣。驗(yàn)算是計(jì)算過(guò)程的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)生必須培養(yǎng)的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。為培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣，筆者要求學(xué)生作業(yè)完成后要進(jìn)行驗(yàn)算。在計(jì)算時(shí)，要堅(jiān)持做一步驗(yàn)算一步;計(jì)算時(shí)反復(fù)查，脫式時(shí)上下查;計(jì)算完畢整體查，反復(fù)訓(xùn)練。這樣隨時(shí)驗(yàn)算，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，保證計(jì)算結(jié)果的正確。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際長(zhǎng)期進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此，教師應(yīng)該在強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，形成一定的計(jì)算基本技能及培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

編輯：謝穎麗