初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探

李勤寶

【關(guān)鍵詞】 物理教學(xué);實(shí)驗(yàn);趣味;演示實(shí)驗(yàn);課外活動(dòng);

教具;自制

【中圖分類號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）01—0066—01

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基本方法，通過實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、抽象概括能力、歸納演繹能力、邏輯思維能力。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)又具有直觀性，通過各種形式的感知，可以豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而比較全面、客觀地掌握知識(shí)。隨著新課程改革的深入，物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾橐炎鳛橐豁?xiàng)不可缺少的內(nèi)容。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，談一些體會(huì)和看法。

一、抓好課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，寓實(shí)驗(yàn)課于趣味之中

實(shí)驗(yàn)教學(xué)能否達(dá)到教學(xué)目的，實(shí)驗(yàn)各個(gè)環(huán)節(jié)能否順利開展的關(guān)鍵問題是看教師能否激發(fā)起學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。因此，教學(xué)時(shí)，教師要盡可能通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性。

如，在演示“水不善于傳熱”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把事先準(zhǔn)備好的小魚放到試管底部，然后在試管上部加熱，使水沸騰，而管底的魚卻沒有什么異樣。學(xué)生感到十分驚奇，從而激發(fā)了他們的實(shí)驗(yàn)興趣，調(diào)動(dòng)起了學(xué)習(xí)的積極性。

二、鼓勵(lì)學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生求是學(xué)風(fēng)

演示實(shí)驗(yàn)是一種直觀的教學(xué)手段，它可以向?qū)W生傳授物理基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。但由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，只能有一部分實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自參與。在這種情況下，為了達(dá)到較好的實(shí)驗(yàn)效果，教師除了讓學(xué)生課后做完課本上的學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還要盡可能地把演示實(shí)驗(yàn)也改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在課后積極完成。

如，“浮力的大小”、“電流強(qiáng)度跟電壓的關(guān)系”等實(shí)驗(yàn)就可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做。在實(shí)驗(yàn)過程中，除了要求學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度做好實(shí)驗(yàn)外，更重要的是要讓學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這是將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的一項(xiàng)重要工作。通過認(rèn)真檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，促使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，正確理解實(shí)驗(yàn)原理，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。特別是一些實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了誤差后，要求學(xué)生認(rèn)真討論，分析產(chǎn)生誤差的原因，使他們逐步形成一種嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)風(fēng)。

三、課外活動(dòng)納入實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容形式有機(jī)統(tǒng)一

為了多方面培養(yǎng)學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)的興趣，在學(xué)生掌握了一些基本實(shí)驗(yàn)技能后，應(yīng)按統(tǒng)一計(jì)劃，組織好課外活動(dòng)，配合課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)。筆者是這樣做的：一是根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)和青少年的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課外活動(dòng)的內(nèi)容，做到既注意內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，又注意活動(dòng)的趣味性，保證課內(nèi)和課外的內(nèi)在統(tǒng)一;二是抓好落實(shí)。一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要事先確定，建立活動(dòng)小組，安排好輔導(dǎo)教師，以保證課外活動(dòng)經(jīng)?；⒅贫然?。

例如，在學(xué)習(xí)“液壓機(jī)”前，借來油壓千斤頂，利用課外活動(dòng)操作給學(xué)生看，并讓學(xué)生自己操作。

又如，在學(xué)了“光學(xué)”后，指導(dǎo)學(xué)生自制望遠(yuǎn)鏡、潛望鏡等等。

此外，利用課外活動(dòng)這塊陣地，還可舉辦別開生面的專題講座、專題答辯會(huì)、科技信息講座、小制作、小發(fā)明等，對(duì)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了很好的作用。

四、引導(dǎo)學(xué)生自制學(xué)具、教具，努力培養(yǎng)創(chuàng)新人才

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，參加自制學(xué)具、教具的活動(dòng)，不僅可以鞏固課堂實(shí)驗(yàn)中所學(xué)的知識(shí)和初步掌握的基本實(shí)驗(yàn)技能，更重要的是還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生大膽設(shè)想，認(rèn)真設(shè)計(jì)，精心操作。比如，可以讓學(xué)生自制帕斯卡定律演示儀、磁偏角演示儀、電流方向演示儀等。這些活動(dòng)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。特別是當(dāng)學(xué)生用自制的學(xué)具演示物理規(guī)律時(shí)，態(tài)度十分認(rèn)真，對(duì)儀器特別愛護(hù)，這很自然地使學(xué)生進(jìn)入了“科學(xué)家的角色”。同時(shí)，過去那些實(shí)驗(yàn)紀(jì)律混亂、操作馬虎、敷衍了事、隨意亂放儀器和損壞儀器的現(xiàn)象也大大地減少了。

總之，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是提高物理教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，對(duì)提高學(xué)生抽象邏輯思維能力有很大的幫助，將為學(xué)生在今后走上社會(huì)參加社會(huì)實(shí)踐、升上高中乃至上大學(xué)學(xué)好物理知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，初中物理教師應(yīng)大力加強(qiáng)和優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

編輯：謝穎麗