談教師的專業(yè)化成長

梁學勤

【關鍵詞】 教師;專業(yè)化成長;教育主管部門;學校;

反思

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）01—0026—01

新課程改革實施成功的關鍵是提升教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的提升在于教師專業(yè)化成長。那么，如何促進和提高教師專業(yè)化成長呢？

一、教育主管部門應該促進教師專業(yè)化成長

1. 定期培訓，促進教師專業(yè)化成長。農(nóng)村小學教師的日常工作比較繁忙，也得不到有效的培訓，這就需要教育主管部門采取措施經(jīng)常組織教師參加各種培訓活動，通過培訓促進教師專業(yè)化成長。如，利用寒、暑假組織教師學習、探討新課程理念，促進教師對新課程理念的理解，更新教師的教育理念;進行“師德師風”培訓，增強教師教書育人、為人師表的自覺性，大力推進教師職業(yè)道德建設;組織教師進行信息技術、計算機培訓等。

2. 改變以往評價教師的機制，為農(nóng)村小學教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。教育主管部門應該積極轉變觀念，及時改革教師評價機制，讓教師專業(yè)發(fā)展有一個良好的外部條件。眾所周知，今天基礎教育里存在的很多問題都與教師評價機制有關。各級教育主管部門應致力于建立一個具周期性、多元化、個性化的評價機制，使教師評價機制成為促進教師專業(yè)成長的助推器，而不是教師專業(yè)成長路上的“攔路虎”。一個良好的、能促進教師良性發(fā)展的評價機制是農(nóng)村小學教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展不可或缺的外部條件。

二、學校應該努力為教師營造學習型教師隊伍成長的氛圍，樹立教師終身學習的理念

學校要采取措施激發(fā)教師的學習熱情，開展形式多樣的教研活動。如，教研組按照新課標的內(nèi)容設置學習模塊，搜集、解讀與模塊相關的文章，組織教師學習交流，探討新課程理念與教學實踐結合的方法;學校組織關于新課程理念的各種報告會，組織骨干教師和新教師參加新課程教學座談會，營造濃厚的學習氛圍。積極鼓勵教師參加各類新課程教學培訓，充實教師教育教學理論知識，更新教師的教育理念。

教育實踐對教師來說是獲得與奉獻的統(tǒng)一。教師首先要把自己造就成一個真正意義上的有高度職業(yè)責任感的人。無論是對課程改革的使命感和責任心，還是課程實施中表現(xiàn)出的敬業(yè)精神與專業(yè)意識，實際上都是對社會、對事業(yè)、對他人的道德規(guī)范的具體化。樹立“走進新課程、體驗新課程、實踐新課程、與新課程一同成長”的理念，要求教師以新的理念、新的視角來重新審視自己的教學組織、教學管理、教學方式和教學過程，深入思考課堂教學設計和案例，借助新一輪課改實施的契機，為自身的發(fā)展尋求最大的空間。農(nóng)村小學教師由于客觀環(huán)境的限制，要他們自主地更新觀念、自覺走進新課程是很難的，因此，學校應該積極創(chuàng)設條件，廣泛開展與新課程有關的教學活動，引導他們主動地進行新課程改革實踐。

三、教師通過反思促進自身專業(yè)化成長

教師的專業(yè)發(fā)展帶有明顯的個人特征。它不是把某種知識或教育理論應用于教育教學的簡單過程，而是將理論的一般性原則與具體的應用場景相結合的過程。只有教師在濃厚的教科研氛圍中積極參與探索，不斷更新教學理念，調(diào)整自己的教學行為，才能促進專業(yè)發(fā)展。

1. 保證自我反思經(jīng)?；?、系統(tǒng)化。反思是教師對教學中的行為以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我決策水平來促進能力發(fā)展的途徑。教師對自我專業(yè)發(fā)展的反思是教師專業(yè)發(fā)展的基礎，沒有對自我專業(yè)發(fā)展過程的反思就沒有專業(yè)發(fā)展。為此，教師的自我反思可以在固定的時間使反思制度化。通過反思、研究，教師可以不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平。

2. 運用敘事研究，經(jīng)常與自我保持專業(yè)發(fā)展對話。從教師個體來看，在行動研究中采用敘事研究的方法有利于教師研究和審視自己。教育的敘事研究就是讓教師敘說自己日常教育生活的教育事件，比較詳細地介紹事件的具體細節(jié)和情境，回顧、分析和評價自己的心路歷程，在實踐中注重對“個案”的剖析與思考。這就給教師提供了一個反思的平臺，使教師在敘說教育故事的過程中審視自己，在反思某個具體教育事件的同時發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)隱的教育觀念。在這一過程中，教師會更為清楚地看到自我成長的軌跡和內(nèi)在專業(yè)結構的發(fā)展過程，進而為更好地實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的自控和調(diào)節(jié)奠定基礎。

編輯：郭裕嘉