例談古典詩(shī)詞的美感

王靜

內(nèi)容摘要：古典詩(shī)詞是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其創(chuàng)作藝術(shù)除講究字詞句章法之外，亦講究押韻美與意境美的和諧統(tǒng)一。古典詩(shī)詞往往含蓄凝練，因此，在鑒賞詩(shī)詞作品時(shí)就有一定的難度。詩(shī)詞作品大都是有感而發(fā)的，要鑒賞一篇古典詩(shī)詞，除對(duì)作者的生平以及創(chuàng)作背景有一定的了解之外，還要對(duì)詩(shī)歌的意象意境有很好的把握，因此，這就需要一定的鑒賞技巧，從而有助于完成對(duì)古典詩(shī)詞的欣賞。

關(guān)鍵詞：古典詩(shī)詞 意境 鑒賞

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，上下五千年的文化長(zhǎng)河氣勢(shì)磅礴，是當(dāng)今國(guó)人引以為傲的文化根基。古典詩(shī)詞則是我國(guó)古典文化中最為璀璨的明珠，是我中華千年古典藝術(shù)之瑰寶，時(shí)至今朝依然感化滋潤(rùn)著一代代華夏兒女，也許在很多讀者的心中都深深銘刻著那么幾首詩(shī)詞，每每想起都會(huì)思緒萬千。或憶童年、或寄相思、或念故鄉(xiāng)，那充滿豪情壯志的千古絕旬激勵(lì)著青年時(shí)代的我們勇往直前，奮斗不息。我們愛詩(shī)，但是我們更需要懂詩(shī)，需要懂得它的美從何而來。今筆者作為一名愛詩(shī)之人，就古典詩(shī)詞的美感以及其在鑒賞方面略抒己見，愿與所有志同之士彼此交流。

一.古典詩(shī)詞之美

古典詩(shī)詞創(chuàng)作是一門藝術(shù)，它具有著詩(shī)意與環(huán)境、心境的結(jié)合之美；富有音韻節(jié)奏、抑揚(yáng)頓挫、合轍押韻、郎朗上口的音韻之美；字句上的工整對(duì)稱，上下一致的形式之美。一首高水平的詩(shī)詞往往是意境美、音韻美和形式美的和諧統(tǒng)一。

1.音韻美

古代詩(shī)詞的語言極富有音韻節(jié)奏感，平仄押韻，在朗讀過程中如音樂般自然地給予人以美的享受?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！币髡b與朗讀是感受詩(shī)歌音韻美的必要途徑。古人吟詩(shī)喜歡搖頭晃腦，在這抑揚(yáng)頓挫中手足身心皆有所感觸，這正是一種投入的表現(xiàn)。

例：詠柳·賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

這首詩(shī)合轍押韻富有音韻之美。讀者可以嘗試著先默念后吟誦。有趣的是很多人在后一遍吟誦的時(shí)候，不自覺地做了個(gè)剪刀的手勢(shì)。

2.形式美

詩(shī)詞的形式美可以從很多角度去理解，合轍押韻嚴(yán)格來說也屬于形式美的范疇，上下行文對(duì)仗工整，前后段落錯(cuò)落有致等等都屬于形式美。廣義上來講，詩(shī)詞的形式美主要還是追求一種視覺效果，在唐詩(shī)宋詞當(dāng)中，對(duì)于行文上下對(duì)稱的要求各有不同，其在行文外觀上要求也沒有那么嚴(yán)格。筆者認(rèn)為，詩(shī)詞形式上的美感與意境美和音韻美是密不可分的，很難單獨(dú)拿出來言說其美在何處，但是若是以詩(shī)詞和散文抑或是駢散文一對(duì)比，詩(shī)詞短小靈動(dòng)的美感自有體現(xiàn)。

語句短小，用詞精煉是其形式“美”的主要載體。三言兩語就能表達(dá)出萬千情愫，前后兩句即是萬里江山，除了詩(shī)詞別的文學(xué)體裁很難達(dá)到這種效果，不得不說這也正是詩(shī)歌易于流傳的重要一環(huán)，同時(shí)也是從古至今很多人喜歡詩(shī)詞的重要原因之一。

3.意境美

古典詩(shī)詞在意境，音韻和形式三者之中，意境的美是最為重要，也是最能打動(dòng)人的，音韻美和形式美是詩(shī)歌的一種外在文體的基本要求，或者說是有錦上添花的功用，一首詩(shī)是否能夠引起你的共鳴，是否可以直入你的心田，意境是最為關(guān)鍵的，所以某些詩(shī)詞就算音韻和對(duì)仗上不是那么嚴(yán)整，一樣可以流傳千古，萬人傳誦。如李煜的《虞美人》：

春花秋月何時(shí)了，

往事知多少。

小樓昨夜又東風(fēng)，

故國(guó)不堪回首月明中。

雕闌玉砌應(yīng)猶在，

只是朱顏改。

問君能有幾多愁，

恰是一江春水向東流。

世人對(duì)于這首詞的欣賞，關(guān)注點(diǎn)都不會(huì)停留在其對(duì)仗與押韻上，盡管它的韻腳比較明顯，但是這并不是此詞美之所在，而在形式上全文也不拘束于行文對(duì)仗，或者說這首詞壓根沒有什么工整可言，但這首詞在古典詩(shī)詞中的地位自不必言說。可見，意境才是詩(shī)詞打動(dòng)人的核心，情感與人物、環(huán)境的共鳴才是詩(shī)詞之美最為動(dòng)人的體現(xiàn)。

古典詩(shī)詞的意境美又可以分為很多種，比如詩(shī)意與自然環(huán)境的結(jié)合，情感與人文世事的結(jié)合，這里的“美”是看其能否感染讀者，能否讓讀者有感同身受，身臨其境的感覺。俗詞濫調(diào)即使用上最華麗的語言，也只能流于表面，不入人心，過目即忘。例如：

曉出凈慈送林子方·楊萬

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

這首詩(shī)可謂是意境美的代表作，是自然環(huán)境與作者積極心態(tài)的默契結(jié)合，短短四句不僅讓人把西湖美景盡收眼底，同時(shí)內(nèi)心也如春風(fēng)化雨般生機(jī)盎然。無論讀者身處何方，即使未去過西湖都不會(huì)影響讀者對(duì)西湖蓮葉美景的欣賞與向往之情。但是，能打動(dòng)讀者的不是這春天，也不是那西湖的美景，而是作者的感情與西湖美景的結(jié)合體——“意境美”。

由此可見，詩(shī)詞意境之美，涵蓋所有酸甜苦辣的情感，與跌宕起伏的人生百態(tài)彼此交融，起起落落，曲曲折折才是美的最好詮釋。

二.古典詩(shī)詞鑒賞

古代詩(shī)詞的鑒賞，簡(jiǎn)而言之其實(shí)就是要深度剖析和解讀詩(shī)詞美之所在，具體到中學(xué)課堂則是要求學(xué)生能感受到詩(shī)詞之美，學(xué)習(xí)其寫作手法和表達(dá)方式。詩(shī)詞鑒賞的三個(gè)方向，意象意境、情感背景，表達(dá)技巧。

1.對(duì)意象意境的感悟。

意象是古詩(shī)詞中用以寄托情感的所有客觀形象，而意境則是所有的意象統(tǒng)一在一起所展現(xiàn)出的情景交融渾然一體的藝術(shù)境界。意象意境可謂是古典詩(shī)詞的骨架和靈魂，對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞最核心的一環(huán)就是通過意象，感悟它所創(chuàng)造出的意境。

反復(fù)地閱讀吟誦是感悟意境的重要途徑，所謂“書讀百遍，其義自見”。需要注意的是在閱讀的過程中要不斷結(jié)合意象來聯(lián)想、感悟作者所創(chuàng)造的意境和要表達(dá)的情感，這是欣賞享受詩(shī)詞美感的過程，是讀者與作者產(chǎn)生思想共鳴的橋梁。

2.對(duì)情感背景的了解

了解詩(shī)詞的創(chuàng)作背景在詩(shī)詞鑒賞過程中是不可或缺的。如若只是單純地從意境意象等詩(shī)詞本身所蘊(yùn)含的元素上來評(píng)析詩(shī)詞難免有片面孤立之嫌，甚至可能造成讀者解讀詩(shī)詞的結(jié)果變成了自己的感情與意境，而脫離了作者創(chuàng)作時(shí)的更深層次的涵義，導(dǎo)致讀者不能正確地解讀詩(shī)詞。例如張繼的《楓橋夜泊》就是這樣一首容易被誤解的詩(shī)：

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

很多學(xué)生在品讀這首詩(shī)時(shí)，對(duì)于作者的“愁”往往理解為“思鄉(xiāng)愁”，單從詩(shī)的語句和意象意境來看，確實(shí)表達(dá)了孤單落寞，身在異鄉(xiāng)的情境，但是實(shí)則此詩(shī)所要表達(dá)的“愁”卻是科舉落榜之苦，無顏面對(duì)親友之愁。此類例子其實(shí)還有很多，因此，我們要想更為準(zhǔn)確的理解詩(shī)詞，一定要在寫作背景和詩(shī)人當(dāng)時(shí)心理情緒等方面做功課。

3.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧

詩(shī)詞表達(dá)技巧的學(xué)習(xí)是鑒賞和寫作能力的培養(yǎng)過程，我國(guó)古典詩(shī)詞不計(jì)其數(shù)，古代詩(shī)人圣賢寫作技巧也是千變?nèi)f化，對(duì)于多種多樣的表達(dá)方式的認(rèn)知和理解是一個(gè)困難和漫長(zhǎng)的過程，需要長(zhǎng)時(shí)間的詩(shī)詞閱讀和積累，有句歌詞叫“櫻桃好吃樹難栽，不下苦功花不開”。下面筆者就幾種常見的表達(dá)技巧做個(gè)梳理，希望會(huì)對(duì)讀者及同學(xué)們有所幫助。

首先要區(qū)分表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法。常見的表達(dá)方式有：描寫、抒情、記敘、議論；表現(xiàn)手法有：烘托、對(duì)比、反襯、渲染、虛實(shí)結(jié)合、寓情于景、比興、動(dòng)靜結(jié)合、托物言志、借古諷今、用典、抑揚(yáng)結(jié)合等；最后是修辭手法多見的有：比喻、擬人、排比、夸張、反問、借代、對(duì)偶等。

古典詩(shī)歌源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。古代的文人墨客留給了我們?nèi)绱藢氋F的財(cái)富，通過鑒賞感悟古典詩(shī)歌的美，以期我們每個(gè)人能夠獲得更高的人文意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭書雄.文本細(xì)讀與中國(guó)古典詩(shī)歌解讀方法研究[J].語文學(xué)刊.2005.（11）

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