評(píng)語(yǔ)是架起師生之間的心靈橋梁

龍春

內(nèi)容摘要：寫(xiě)作訓(xùn)練越來(lái)越受到語(yǔ)文教師的重視，多寫(xiě)多練成了初中語(yǔ)文課堂的主旋律。當(dāng)我們?yōu)閷?xiě)作素材、為如何鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作而絞盡腦汁時(shí)，大家往往忽略了非常重要的一個(gè)細(xì)節(jié)：那就是作文評(píng)語(yǔ)。其實(shí)，只要我們會(huì)用，善用，勤用，這種無(wú)言的交流將為我們的語(yǔ)文教學(xué)源源不斷地提供給養(yǎng)，成為師生之間一座美麗的心靈之橋。

關(guān)鍵詞：作文評(píng)語(yǔ) 有情有理 豐富多彩 給力作文教學(xué)

寫(xiě)作訓(xùn)練越來(lái)越受到語(yǔ)文教師的重視，多寫(xiě)多練成了初中語(yǔ)文課堂的主旋律。當(dāng)我們?yōu)閷?xiě)作素材、為如何鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作而絞盡腦汁時(shí)，大家卻往往忽略了一個(gè)非常重要的細(xì)節(jié)：那就是作文評(píng)語(yǔ)。其實(shí)，只要我們會(huì)用，善用，勤用，這種無(wú)言的交流將會(huì)成為我們的語(yǔ)文教學(xué)源源不斷地提供給養(yǎng)，成為師生之間一座美麗的心靈之橋。

心理學(xué)家蓋茲說(shuō)得好，沒(méi)有什么比成功更能增加滿足感，沒(méi)有什么東西比成功更能鼓起進(jìn)一步求成功的能力。作文評(píng)語(yǔ)作為作文教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，如運(yùn)用得當(dāng)，將是聯(lián)結(jié)教師和學(xué)生的情感紐帶。因此，它對(duì)我們語(yǔ)文教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有不容忽視的意義。那如何構(gòu)建好這座橋呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)著手：

一.評(píng)語(yǔ)合理，是利于師生之間交流的信息之橋。

一篇作文就學(xué)生而言，是學(xué)生苦心經(jīng)營(yíng)的成果，凝結(jié)著他們經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)之后的心血，也是他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的積淀。學(xué)生一定很想知道教師看后是否認(rèn)可，是否符合題意，有哪些優(yōu)點(diǎn)，怎樣才能更上一層樓；又有哪些不足之處，該如何改正，所以作文評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的實(shí)際影響，往往超越了教師的期待或意圖。就教師而言，作文就像是一面鏡子，它可以讓我們了解學(xué)生是否達(dá)到自己在作文指導(dǎo)時(shí)所提出的要求，自己是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，今后應(yīng)該如何調(diào)整作文教學(xué)的坐標(biāo)和方向。作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種最常用的評(píng)價(jià)方式——作文評(píng)語(yǔ)就顯得格外重要。它是聯(lián)結(jié)教師和學(xué)生的紐帶，是教師和學(xué)生反饋信息的橋梁。比如學(xué)生的錯(cuò)別字，詞語(yǔ)的運(yùn)用，謀篇布局等作文技巧，都可以通過(guò)評(píng)語(yǔ)一一傳達(dá)給學(xué)生，這種交流方式是別的教學(xué)形式所無(wú)法取代的。所以教師的評(píng)語(yǔ)是否恰當(dāng)，評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生作文水平的提高起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的作文興趣和寫(xiě)作水平都有了一定的提高。從而表明，教師如果在評(píng)語(yǔ)上多下功夫，對(duì)提高教學(xué)效果具有很大功能?？梢?jiàn)，作文評(píng)語(yǔ)不僅是學(xué)生作文成績(jī)的總結(jié)，也是教師作文教學(xué)成效的歸納。

二.評(píng)語(yǔ)含情，是溝通師生之間的情感之橋。

評(píng)語(yǔ)不僅可以作為教學(xué)的手段，更可以作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的平臺(tái)，這是作文評(píng)語(yǔ)的又一重要功能。因?yàn)閷W(xué)生的每一篇作文都展示出他們的真實(shí)心理，講述著屬于他們的故事。教師應(yīng)該走入學(xué)生的內(nèi)心世界，應(yīng)該用心去聆聽(tīng)，用筆去啟示。

俗語(yǔ)說(shuō)：文如其人。中學(xué)生在生理和心理上都處于上升發(fā)展的未成熟期，是樹(shù)立良好的人生觀，世界觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。作文就是學(xué)生心靈的真實(shí)寫(xiě)照，肯定會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的稚嫩想法。我認(rèn)為，身為一名語(yǔ)文教師，除了要精心做好作文的指導(dǎo)外，更應(yīng)利用好這個(gè)捷徑，跟學(xué)生做情感上的交流。教師不僅要教學(xué)生作文，同時(shí)也要教學(xué)生做人。我們班有個(gè)學(xué)生智力不錯(cuò)，可是偏科嚴(yán)重，惰性很強(qiáng)，不愿意去記知識(shí)點(diǎn)。面談幾次之后。我發(fā)現(xiàn)效果也不理想，而且他的作文也不認(rèn)真，所以我想干脆另辟蹊徑——在作文評(píng)語(yǔ)上花點(diǎn)心思。我很常用一些名人名言來(lái)激勵(lì)他，不漏掉他的任何一個(gè)閃光點(diǎn)。有時(shí)給他推薦一些好書(shū)或者是跟寫(xiě)作有關(guān)的素材，有時(shí)提出希望。寫(xiě)了幾篇作文之后，他上課的態(tài)度，學(xué)習(xí)的積極性，包括寫(xiě)作文的興趣都有了一定的改變。我終于看到了在作文評(píng)語(yǔ)中滲透情感教育的希望。

在以后的工作中，我覺(jué)得我會(huì)充分維護(hù)好這座情感的橋梁。針對(duì)具體問(wèn)題具體分析，因人而異，使作文評(píng)語(yǔ)可以起到平衡學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)生各種情感的作用。這就使得學(xué)生更能明確生活中的是非、善惡、美丑，從而可以正確合理地表現(xiàn)出他們的各種情感，要努力做到使作文評(píng)語(yǔ)成為德育工作的“推手”。

三.評(píng)語(yǔ)含力，是啟迪學(xué)生的心靈的智慧之橋。

這個(gè)力就是作文評(píng)語(yǔ)要“給力”。要做到這一點(diǎn)并不是件容易的事情。這就要求教師要用心地給學(xué)生作文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的作品，作一名智慧型的忠實(shí)讀者。那么怎樣才能讓作文評(píng)語(yǔ)發(fā)揮到它的極致呢？如何讓這座無(wú)形的橋成為有形，并延伸到每個(gè)學(xué)生的心靈深處呢？那就要從以下兩個(gè)方面去努力了。

首先，教師要有一支感人的筆。教師要具有良好的心態(tài)，用一種享受和欣賞的心理去看待學(xué)生的每一篇作文。我們提倡多寫(xiě)多練。很多老師在教學(xué)中，除了完成教材中幾篇有限的作文訓(xùn)練外，又安排學(xué)生寫(xiě)日記或周記?？墒怯捎诜N種原因，這些訓(xùn)練多是被動(dòng)地為完成作業(yè)而應(yīng)付了事。但作為讀者的教師絕不能草草了事，而更應(yīng)該尊重學(xué)生的勞動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作。所以要多花點(diǎn)時(shí)間，多花點(diǎn)心思寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，寫(xiě)恰當(dāng)懇切的評(píng)語(yǔ)。古人說(shuō)得好：親其師，信其道。只有讓學(xué)生感受到老師為自己的付出，感受到老師的肯定和期望，學(xué)生才會(huì)用心去寫(xiě)。教師發(fā)自內(nèi)心的真情流露于筆端，必定是聯(lián)絡(luò)感情、增進(jìn)師生關(guān)系的良方，也必定會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。其次，教師要有一支神奇的筆，讓作文評(píng)語(yǔ)妙筆生花。因?yàn)榻處煵粌H要讓學(xué)生感受到溫暖，還要讓他們領(lǐng)略到語(yǔ)言的魅力。作文評(píng)語(yǔ)最忌千篇一律，如白開(kāi)水一般平淡無(wú)味，每個(gè)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)就像是一個(gè)模子刻出來(lái)的一樣。我們應(yīng)還給學(xué)生一個(gè)“七彩”的評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容要豐富，有時(shí)熱情洋溢地贊美，有時(shí)含蓄地表達(dá)；時(shí)而激情澎湃，時(shí)而循循善誘。評(píng)語(yǔ)的形式要多樣，要不拘一格，因?yàn)檫^(guò)于單一，只會(huì)令人乏味。比如說(shuō)老師的評(píng)語(yǔ)同樣可以運(yùn)用各種修辭手法，可以引用名人名言等。總之，我們要力爭(zhēng)做到文辭優(yōu)美，寓意深遠(yuǎn)，精練簡(jiǎn)潔。要做到這一點(diǎn)，教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。

現(xiàn)在，我的這種嘗試還處于摸索階段，雖然要想能夠取得最佳效果，還有很長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程，但我相信這座美麗的心橋在作文教學(xué)中將會(huì)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。