創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展 特色服務(wù)北京

李藝英+卜珺+卜曉明

郭廣生：漢族，中共黨員，工學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師。歷任北京化工大學(xué)副校長(zhǎng)、北京市教育委員會(huì)副主任等職，現(xiàn)任北京工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)。主持國(guó)家級(jí)和北京市教育教學(xué)改革項(xiàng)目多項(xiàng)，獲高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，其中作為第一完成人獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng);主持和參加國(guó)家及省部級(jí)多項(xiàng)科研項(xiàng)目，其中國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)及面上項(xiàng)目12項(xiàng);獲省部級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng);作為首席專家主持863計(jì)劃新材料技術(shù)領(lǐng)域主題項(xiàng)目1項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外重要刊物上發(fā)表研究論文150余篇，出版專著3部。兼任教育部科技委管理學(xué)部副主任、教育部高等學(xué)校學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)主任、全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)等。

近幾年，北京工業(yè)大學(xué)呈現(xiàn)出一種良好的可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢(shì)：2012年底，學(xué)校順利通過國(guó)家“211工程”三期建設(shè)驗(yàn)收，成為獲得國(guó)家專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的28所高校之一;2013年3月，“北京-都柏林國(guó)際學(xué)院”揭牌;2014年7月，樊恭烋學(xué)院開始招生，“211工程”四期建設(shè)全面啟動(dòng)……一個(gè)全面快速成長(zhǎng)中的北京工業(yè)大學(xué)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。為此，本刊記者采訪了該校校長(zhǎng)郭廣生。

記者：我們注意到連續(xù)三年，貴校QS亞洲大學(xué)排名穩(wěn)步上升，今年亞洲總排名118位，居大陸高校前30名，是哪些措施支撐了學(xué)校近幾年的穩(wěn)步、快速、健康發(fā)展？

郭廣生：近年來(lái)，北京工業(yè)大學(xué)在QS亞洲大學(xué)排名中的位次不斷上升，由2011年的第201位提升至2014年的第118位。這在一定程度上說(shuō)明，經(jīng)過若干年的積淀和傳承，學(xué)校在新的發(fā)展起點(diǎn)上圍繞著新的戰(zhàn)略目標(biāo)，辦學(xué)水平、辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力得到了較為明顯的提升，國(guó)際知名度和學(xué)術(shù)影響力正在逐步得到國(guó)際相關(guān)機(jī)構(gòu)和社會(huì)的認(rèn)可。應(yīng)該說(shuō)，高校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，辦學(xué)定位和頂層設(shè)計(jì)要先行。在北工大校園里最為顯著的兩條標(biāo)語(yǔ)，也是最為廣大師生所熟識(shí)的兩句話，一是“建設(shè)國(guó)際知名、有特色、高水平研究型大學(xué)”，二是“以特色服務(wù)首都創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”。作為學(xué)校的校長(zhǎng)，我認(rèn)為正是這兩句話承載著學(xué)校不斷進(jìn)取的精神祈望，成為廣大師生奮斗不息的心靈守望，也凝練了學(xué)校奮楫前行的辦學(xué)定位和辦學(xué)宗旨，為學(xué)校的事業(yè)發(fā)展指明了方向。

當(dāng)然，面對(duì)高等教育的新形勢(shì)，大學(xué)要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)，不僅要擁有科學(xué)準(zhǔn)確的辦學(xué)定位，還必須兼具務(wù)實(shí)可行的辦學(xué)路徑。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)定不移地實(shí)施人才強(qiáng)校、特色發(fā)展和開放辦學(xué)三大戰(zhàn)略，助推學(xué)?？茖W(xué)轉(zhuǎn)型和內(nèi)涵發(fā)展。圍繞人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，學(xué)校以“強(qiáng)高端、穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、保質(zhì)量”為導(dǎo)向，通過實(shí)施“高層次人才引進(jìn)與實(shí)施計(jì)劃”“京華人才支持計(jì)劃”和“日新人才培養(yǎng)計(jì)劃”，形成了較為清晰的人才引育、評(píng)價(jià)、保障及激勵(lì)體系，有效提升了人才隊(duì)伍的專業(yè)化水平。圍繞開放辦學(xué)戰(zhàn)略，學(xué)校一方面大力推進(jìn)高等教育國(guó)際化進(jìn)程，以與愛爾蘭國(guó)立都柏林大學(xué)共建北京-都柏林國(guó)際學(xué)院等為契機(jī)，提高人才培養(yǎng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)引進(jìn)國(guó)際知名戰(zhàn)略科學(xué)家和高層次人才，組建高水平研究機(jī)構(gòu)探索追蹤國(guó)際學(xué)術(shù)前沿;另一方面以服務(wù)國(guó)家和首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求為途徑，通過促進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研用的深度融合，使高校成為區(qū)域創(chuàng)新體系的重要組成部分，為首都科技創(chuàng)新中心的建設(shè)提供更多的參與度和貢獻(xiàn)度。圍繞特色發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)校面向重大前瞻性科學(xué)問題、行業(yè)產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)問題、區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵問題以及文化傳承創(chuàng)新的突出問題，充分挖掘已有學(xué)科優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)發(fā)展能源、交通、環(huán)境等新興和交叉學(xué)科，建設(shè)了一批優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科專業(yè)，形成重點(diǎn)突出、特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理、相互支撐的多學(xué)科體系新局面。

在實(shí)施三大戰(zhàn)略的進(jìn)程中，學(xué)校既重視一般社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，更注重特色指標(biāo)的考評(píng)，包括：以提升學(xué)術(shù)知名度和影響力作為推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的重要依據(jù)，學(xué)校榮獲中國(guó)百篇最具影響國(guó)際學(xué)術(shù)論文，SCI學(xué)科影響因子前1/10的期刊論文比例大幅攀升，材料、工程、化學(xué)三個(gè)學(xué)科進(jìn)入世界ESI排名前1%;以強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐素質(zhì)和創(chuàng)新精神作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要參考，工大學(xué)子在全國(guó)挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽、大學(xué)生建模競(jìng)賽、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等眾多國(guó)內(nèi)外科技賽事中頻頻折冠，連續(xù)3年獲得全國(guó)優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)，21次榮獲優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)和提名獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)數(shù)量位居全國(guó)前列、地方高校第一;以增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和解決問題的能力作為提升綜合實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，科技工作各項(xiàng)量化指標(biāo)持續(xù)增長(zhǎng)，2013年授權(quán)發(fā)明專利368項(xiàng)，排名全國(guó)高校第15位，擁有有效專利1，228項(xiàng)，排名全國(guó)高校第19位。

記者：貴校的發(fā)展經(jīng)歷了哪些關(guān)鍵性節(jié)點(diǎn)？學(xué)校是如何突破的？對(duì)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展奠定了哪些基礎(chǔ)？

郭廣生：工大人經(jīng)常說(shuō)，在北京工業(yè)大學(xué)的發(fā)展過程中，我們緊緊抓住了兩個(gè)重要機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)重要轉(zhuǎn)變，即：抓住“211工程”建設(shè)和2008年北京奧運(yùn)會(huì)賽事承辦的重要機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了由單科性大學(xué)向多科性大學(xué)、由教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)的歷史性轉(zhuǎn)變。

首先，進(jìn)入“211工程”重點(diǎn)大學(xué)建設(shè)可以說(shuō)是學(xué)校歷史上最大的發(fā)展機(jī)遇。通過“211工程”一期“打基礎(chǔ)”、二期“利長(zhǎng)遠(yuǎn)”、三期“上水平”的建設(shè)，學(xué)校以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為龍頭，促進(jìn)了學(xué)科交叉融合，形成了優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明的學(xué)科體系和創(chuàng)新平臺(tái);引進(jìn)和培養(yǎng)了一批高水平學(xué)術(shù)帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干，形成了若干優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)了一批高水平標(biāo)志性成果的取得。2012年底，學(xué)校順利通過國(guó)家“211工程”三期建設(shè)驗(yàn)收，并成為獲得國(guó)家專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)的28所高校之一。未來(lái)，我們將以“求突破”作為“211工程”四期建設(shè)的關(guān)鍵詞，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的跨越式的發(fā)展。

此外，參與籌辦2008年奧運(yùn)會(huì)可謂學(xué)校歷史上最難得的發(fā)展機(jī)遇。2007年8月，學(xué)校奧林匹克體育館正式建成，它輕盈優(yōu)美的造型、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)讓人們眼前一亮。2008年北京奧運(yùn)會(huì)期間，學(xué)校體育館順利完成羽毛球、藝術(shù)體操賽事承辦任務(wù)。賽事后，體育館在優(yōu)先滿足學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練和師生活動(dòng)需求的基礎(chǔ)上，為社會(huì)公眾服務(wù)，并通過合理分區(qū)開設(shè)乒乓球、健身房、文藝廳等活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)校還建造了奧運(yùn)紀(jì)念館和奧運(yùn)文化墻，開設(shè)了奧運(yùn)文化相關(guān)選修課程。2012年5月，學(xué)校將羽毛球確定為“校球”，以球會(huì)友，展現(xiàn)師生良好的精神風(fēng)貌，促進(jìn)師生身心健康發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)，參與奧運(yùn)籌辦不僅為學(xué)校留下了一座奧運(yùn)建筑，還將輝煌的奧運(yùn)文化、奧運(yùn)精神留在了校園，更將其融入于人才培養(yǎng)的過程中，為校園規(guī)劃建設(shè)與精神文化建設(shè)注入了新的活力。

經(jīng)過歷代工大人的不懈努力，我們抓住這兩個(gè)機(jī)遇所帶來(lái)的兩個(gè)轉(zhuǎn)變，推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的方方面面取得了諸多新的突破和新的提升?；诖耍瑢W(xué)校進(jìn)一步明確辦學(xué)定位，在第十次黨代會(huì)上提出了新的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，即：通過實(shí)施“三步走”戰(zhàn)略，到2015年，基本實(shí)現(xiàn)從教學(xué)研究型大學(xué)向研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)變;到2020年，建設(shè)成為國(guó)際知名、有特色、高水平研究型大學(xué);到2060年，建設(shè)成為國(guó)際上有重要影響、特色鮮明的高水平研究型大學(xué)。

記者：作為北京市屬高校的“領(lǐng)頭羊”，學(xué)校如何結(jié)合首都發(fā)展需要、融合區(qū)域發(fā)展需要，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與學(xué)科建設(shè)水平？

郭廣生：北京工業(yè)大學(xué)自1960年建校伊始，就承載著北京市委市政府的深深寄托，肩負(fù)著為北京地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)大批急需專業(yè)技術(shù)人才的重任。建校54年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“立足北京，服務(wù)北京，輻射全國(guó)，面向世界”的辦學(xué)宗旨，已為北京經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)了12萬(wàn)余名畢業(yè)生。作為北京市屬高校中唯一進(jìn)入國(guó)家“211工程”建設(shè)的重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校有責(zé)任、更有義務(wù)為首都城市戰(zhàn)略定位和京津冀協(xié)同發(fā)展提供更高水平的教育質(zhì)量和更高水平的科技與文化支撐，堅(jiān)定不移地將北工大打造成北京市高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地、區(qū)域科技創(chuàng)新的重要力量、城市建設(shè)與發(fā)展的重要智庫(kù)、國(guó)際交流與合作的重要窗口。

首先，學(xué)校堅(jiān)持辦學(xué)要以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為指南。學(xué)校專門成立了對(duì)外合作聯(lián)絡(luò)處，大力推進(jìn)開放辦學(xué)，積極融入社會(huì)，主動(dòng)“走出去”了解需求、共商合作。2013年以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子走訪了包括京津冀區(qū)域區(qū)縣、相關(guān)委辦局、知名企事業(yè)單位、兄弟院校在內(nèi)的三十余家單位。目前，學(xué)校已與北京市交通委共建成立城市交通學(xué)院，與北京市環(huán)保局共建環(huán)境學(xué)科，與北京市委社會(huì)工委共建北京社會(huì)建設(shè)研究院，在戰(zhàn)略定位、體制機(jī)制、科技合作、人才培養(yǎng)等方面，逐步探索出了一條資源共享、平臺(tái)共建、成果共有、互利共贏的發(fā)展新途徑。

同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)科發(fā)展要與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求高度匹配。學(xué)校面向?qū)W術(shù)前沿逐步優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，力爭(zhēng)分層次地建立符合發(fā)展需要的學(xué)科體系，包括強(qiáng)勢(shì)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)與特色學(xué)科、支撐性學(xué)科和基礎(chǔ)性學(xué)科，重點(diǎn)發(fā)展先進(jìn)材料、交通、環(huán)境、能源、智能信息技術(shù)、科學(xué)與工程計(jì)算等新興和交叉學(xué)科。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校先后聯(lián)合北京交通大學(xué)、清華大學(xué)、北京市交通委員會(huì)等9家單位成立首都世界城市順暢交通協(xié)同創(chuàng)新中心，與中國(guó)人民大學(xué)共建社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)治理協(xié)同創(chuàng)新中心和首都社會(huì)建設(shè)與社會(huì)管理協(xié)同創(chuàng)新中心，聘請(qǐng)歐洲科學(xué)院院士Peter Deuflhard教授，領(lǐng)銜成立北京科學(xué)與工程計(jì)算研究院等。

此外，學(xué)校強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)要與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求緊密結(jié)合。學(xué)校突出工程實(shí)踐能力和國(guó)際化能力的培養(yǎng)，通過觀念創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，推動(dòng)適應(yīng)性強(qiáng)的應(yīng)用型創(chuàng)新人才和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。同時(shí)，通過與政府、企業(yè)等合作建設(shè)辦學(xué)機(jī)構(gòu)和科研機(jī)構(gòu)，為政府和企業(yè)培養(yǎng)急需人才。例如，軟件學(xué)院與北京市政府相關(guān)部門按照“按需培養(yǎng)”的合作辦學(xué)模式，將自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與政府需求緊密結(jié)合，不僅拓寬了生源渠道，確保了新專業(yè)方向的生源質(zhì)量，更為北京的信息化建設(shè)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送了一大批緊缺人才，開辟了高校人才對(duì)口培養(yǎng)的新天地。

記者：對(duì)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，您有哪些看法？學(xué)校在這方面有哪些舉措？

郭廣生：立德樹人是教育的根本任務(wù)，人才培養(yǎng)是大學(xué)的永恒主題。從某種意義上來(lái)說(shuō)，學(xué)生是大學(xué)最直接的產(chǎn)品，產(chǎn)品的質(zhì)量涉及方方面面，其中人才培養(yǎng)模式至關(guān)重要，回答的是“培養(yǎng)什么樣的人”和“如何培養(yǎng)這樣的人”的基本問題，是教育思想觀念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)途徑等多方面的有機(jī)結(jié)合體。對(duì)于不同類型的高校，特別是地方大學(xué)而言，應(yīng)著力于尋求最能顯示學(xué)校特色的人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研合作，注重學(xué)生實(shí)踐能力、動(dòng)手能力培養(yǎng)是北工大人才培養(yǎng)一直以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。早在1991年，原校長(zhǎng)樊恭烋先生倡議成立了中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作教育協(xié)會(huì)，應(yīng)該說(shuō)，中國(guó)高等工程教育的產(chǎn)學(xué)研合作是在北工大提出、發(fā)揚(yáng)并傳承至今的。此后，學(xué)校又提出了“教學(xué)實(shí)踐一條線”的教改思路，并將人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)進(jìn)一步深化，提出將北工大打造成為“卓越工程師的搖籃”的目標(biāo)。

為了將學(xué)生培養(yǎng)成為具有國(guó)際視野和首都情懷、善于溝通、勇于創(chuàng)新，德智體美全面發(fā)展的應(yīng)用型創(chuàng)新人才和拔尖創(chuàng)新人才，學(xué)校以提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要途徑，以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)作為所有教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和歸屬地，大力實(shí)施“12345”人才培養(yǎng)模式，即“一條主線、兩個(gè)著力點(diǎn)、三種模式、四項(xiàng)結(jié)合、五點(diǎn)保障”。一條主線，即立足服務(wù)北京，將學(xué)科專業(yè)設(shè)置與北京經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要緊密結(jié)合，并以北京產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)方向。兩個(gè)著力點(diǎn)，即著力于優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，著重突出學(xué)生工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng);著力于建設(shè)一只“雙師型”教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師工程經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)。三種模式，即通過校企聯(lián)盟，搭建集合實(shí)踐、就業(yè)、培訓(xùn)功能的三位一體模式;建立校企聯(lián)合董事會(huì)，校企全方位合作人才培養(yǎng);與國(guó)際優(yōu)秀企業(yè)共建“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”。四項(xiàng)結(jié)合，即與國(guó)際工程教育專業(yè)認(rèn)證相結(jié)合;與全日制工程碩士培養(yǎng)相結(jié)合;與學(xué)生課外活動(dòng)相結(jié)合;與校園文化建設(shè)相結(jié)合。五點(diǎn)保障，即制度保障、組織保障、經(jīng)費(fèi)保障、政策保障、條件保障。學(xué)校提出，到2015年，力爭(zhēng)使1/3的學(xué)生達(dá)到教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的要求并具有特色，1/3的學(xué)生接受過第二專業(yè)教育，1/3的學(xué)生具有海外學(xué)習(xí)或者接受國(guó)際化教育的經(jīng)歷。

特別值得一提的是，今年我們成立了以原校長(zhǎng)樊恭烋先生命名的樊恭烋學(xué)院，作為北工大高等工程教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)區(qū)，旨在充分發(fā)揮學(xué)校工程教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過強(qiáng)化理工基礎(chǔ)和創(chuàng)新教育，尊重學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣與選擇，因材施教，注重學(xué)生工程基礎(chǔ)的夯實(shí)、優(yōu)秀工程能力和創(chuàng)新精神的養(yǎng)成和持久競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展，培養(yǎng)國(guó)際、國(guó)內(nèi)工程領(lǐng)域具有創(chuàng)新精神的領(lǐng)軍人才。今年，首批30名2014級(jí)理科優(yōu)秀學(xué)生順利通過遴選，獲得了進(jìn)入樊恭烋學(xué)院學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。未來(lái)，圍繞人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新與探索，將繼續(xù)成為學(xué)校推進(jìn)人才培養(yǎng)工作的重要抓手，始終處于學(xué)校改革發(fā)展最核心的位置上。

記者：您認(rèn)為在振興北京教育方面，北工大應(yīng)該有哪些作為？

郭廣生：北京高等教育是服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展和服務(wù)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要組成部分。作為一所市屬高校和“211工程”建設(shè)的“國(guó)家隊(duì)成員”，北工大應(yīng)遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，凸顯大學(xué)基本職能，義不容辭地承擔(dān)起首都教育使命與追求，包括推進(jìn)高等教育大眾化，特別是為國(guó)家、北京市培養(yǎng)高端應(yīng)用型創(chuàng)新人才和拔尖創(chuàng)新人才;發(fā)揮科技創(chuàng)新、文化繁榮的優(yōu)勢(shì)，積極融入北京經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，提供重要決策咨詢和智力服務(wù);面向首都基礎(chǔ)教育開放，促進(jìn)基礎(chǔ)教育和高等教育更好地?zé)o縫銜接;引領(lǐng)市屬高校的發(fā)展，發(fā)揮積極的示范作用等。

正如習(xí)近平總書記所要求的，勿把北京大學(xué)大辦成“第二個(gè)哈佛和劍橋”，而要辦成“第一個(gè)北大”;同樣，很多人曾將北工大喻為“北京的清華”，在我看來(lái)，北工大就是北京的北工大、中國(guó)的北工大、世界的北工大！在建設(shè)國(guó)際知名、有特色、高水平研究型大學(xué)的進(jìn)程中，北京工業(yè)大學(xué)定會(huì)凝練出自身的辦學(xué)特色，形成強(qiáng)勢(shì)的品牌影響力，為辦好首都人民滿意的高等教育作出新的貢獻(xiàn)。

微訪談：

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