唱好“壓軸戲” 爭(zhēng)取“開門紅”——談高三沖刺階段的語(yǔ)文備考與應(yīng)試策略

熊晏櫻

“十年磨一劍，今日把示君”，經(jīng)歷了十多年的排練，高考這場(chǎng)大戲即將拉開帷幕。在沖刺階段，如能對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)可行、行之有效的備考與形式策略的指導(dǎo)，自然能事半功倍。

歷年各省的高考，語(yǔ)文都是第一科。第一科考好了，叫“開門紅”；第一科考砸了，叫“出手黑”。俗話說：“好的開頭等于成功了一半?！彼?，在高考中，對(duì)于首當(dāng)其沖的語(yǔ)文學(xué)科，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予以高度的重視，必須把它擺在首要的位置。

語(yǔ)文怎樣才能考得高分？接下來(lái)談?wù)劸唧w做法。

一、選擇題、默寫題和主觀題的備考與應(yīng)試策略

選擇題突破“翻生”瓶頸

廣東省歷年高考選擇題都是重基礎(chǔ)的，難度不大，所以程度中等以上的學(xué)生拿滿分是完全可能的。但是，到了復(fù)習(xí)的后階段，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)“翻生”現(xiàn)象（“翻生”是指米酒釀熟前的飯粒返生現(xiàn)象）。

高考考前很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這種類似“翻生”的現(xiàn)象，即先前越考越好，臨考前越考越差。

各科復(fù)習(xí)為什么這時(shí)會(huì)出現(xiàn)“翻生”現(xiàn)象呢？這是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生面對(duì)的知識(shí)系統(tǒng)太龐雜、太瑣細(xì)了，尤其是選擇題。雖然題數(shù)不多，但是覆蓋面廣，考點(diǎn)多，陷阱多，學(xué)到這時(shí)候，越學(xué)越雜，越見越多，越辨越混，越考越昏，又來(lái)不及梳理，所以就模糊一片，一做就錯(cuò)，反倒不如當(dāng)初那么明晰，那么得心應(yīng)手。這是因?yàn)檎Z(yǔ)文有著這樣的先天特點(diǎn)，所以才會(huì)有“翻生”現(xiàn)象的發(fā)生。

碰到“瓶頸”怎么辦？一是不著急，多設(shè)法；二是迅速變復(fù)雜為簡(jiǎn)單。就語(yǔ)文選擇題而言，就是要讓學(xué)生把老師精編的資料過一遍，把老出錯(cuò)的地方死記住；也不要窮于應(yīng)付，而應(yīng)多反思；還要把排除法運(yùn)用好，有空再自找題目，每天堅(jiān)持做幾題，把自己常丟分的題目有針對(duì)性地多練練。這樣，才能迅速有效地突破選擇題“瓶頸”。

默寫題確保萬(wàn)無(wú)一失

從2012年起，廣東省高考背誦考查篇目由70篇變成33篇，其中一半是原來(lái)的考查篇目，可明顯看出重視高中階段學(xué)習(xí)篇目的趨勢(shì)。篇目減少減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時(shí)也降低了得分難度，因此絕大部分學(xué)生應(yīng)該在這一題上確保萬(wàn)無(wú)一失。

默寫好得分，一分也不得丟。但不少同學(xué)也易丟分。其原因是記時(shí)丟三落四，默寫時(shí)多寫、漏寫、錯(cuò)寫、倒寫，書寫不規(guī)范、不工整。其應(yīng)對(duì)策略是：把該記的從頭到尾默一遍，仔細(xì)對(duì)照原本，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題；將出錯(cuò)處反復(fù)默寫，直到全對(duì)為止；重點(diǎn)記名句，先詩(shī)后文；書寫確保規(guī)范、工整；考前再把平時(shí)默錯(cuò)的地方過一遍。

有些學(xué)生有些錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為往年考查過的題目不會(huì)重考，所以不予重視?？墒菑V東省在2006年的默寫題考查過《師說》中的“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，到了2012年，又原題復(fù)現(xiàn)了。所以要叮囑學(xué)生復(fù)習(xí)要細(xì)致全面，切不可抱僥幸猜題心理。

主觀題踩準(zhǔn)得分要點(diǎn)

主觀題只要都認(rèn)真做了，拉開的距離不會(huì)太大，但不認(rèn)真對(duì)待或嚴(yán)重畏怯也容易丟分。答題時(shí)一定要注意：整體把握，抓住重點(diǎn)；前后聯(lián)系，關(guān)注兩點(diǎn)（實(shí)指義與虛指文；表層意思與深層含文；形與神；此句含義與文中作用）；審清題意，找全要點(diǎn)；認(rèn)真措詞，答出“亮點(diǎn)”；字無(wú)限制，多寫一點(diǎn)；字有限制，簡(jiǎn)明一點(diǎn)；寫上序號(hào)，標(biāo)明幾點(diǎn)。

二、作文題的備考與應(yīng)試策略

作文是語(yǔ)文考試的“壓軸戲”，必須出彩，不出彩就無(wú)法提高“票房?jī)r(jià)值”。寫作文一定要留足50分鐘。如時(shí)間不夠，則前面太難、得分點(diǎn)太多又分值不高的題目可暫時(shí)不做，把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間留給作文。

作文審題，立意，要舍得花點(diǎn)時(shí)間。匆匆下筆，或離題，或整體構(gòu)思不好，即使語(yǔ)言精雕細(xì)刻、妙筆生花也會(huì)敗得很慘。所以，建議學(xué)生寫作文必須在動(dòng)筆前，在審題、立意、構(gòu)思、聯(lián)想和想象上狠下工夫。

“愛人者人恒愛之”

高考作文閱卷是件很苦的差事，工作時(shí)間長(zhǎng)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，閱卷責(zé)任大，心理壓力大，兼之天氣酷熱，最易疲勞、心煩，所以每個(gè)閱卷老師在保證不出大差錯(cuò)時(shí)都會(huì)拼命趕進(jìn)度，此時(shí)一見到寫得一塌糊涂的文章會(huì)深惡痛絕，一見到好點(diǎn)的文章會(huì)心花怒放，而見到千篇一律的文章則愁眉緊鎖，情緒波動(dòng)極大。如你能理解老師的難處，盡量把字寫好點(diǎn)，寫大點(diǎn)，把文章寫漂亮點(diǎn)。卷面整潔清楚，閱卷老師看了自然開心，這可能會(huì)提高得分率。

“聽話的孩子都說乖”

所謂“聽話”，首先要緊扣題目所給材料、寫作提示、寫作要求去寫。其次，根據(jù)老師的喜好（得學(xué)會(huì)揣摩）去寫。緊扣題旨，投其所好，不跑調(diào)，更不唱反調(diào)，這就是“聽話”。如寫文章不聽話就一定沒好果子吃。“聽話”還分“真聽話”和“假聽話”。“真聽話”是深入理解了題目要求和老師喜好，規(guī)規(guī)矩矩地在要求下作文，而“假聽話”則是貌似沒離題，實(shí)則悄悄跑題，這樣的文章在任何材料下都能用，有點(diǎn)放之四海而皆準(zhǔn)的意思，但是它實(shí)際上跟任何材料都不親，始終在隔靴搔癢。這就是“套作”，“套作”在高考閱卷中是要受到打壓的。

“嘴甜的孩子都喜歡”

“嘴甜”是指作文語(yǔ)言要能展現(xiàn)學(xué)生的心靈美，體現(xiàn)出學(xué)生的人文修養(yǎng)，讓人看出我們的學(xué)生說話很得體、有分寸，心理不陰暗、很陽(yáng)光。潑婦罵街式的文章則人皆唾棄之。許多同學(xué)一到高考就大罵老師，大罵應(yīng)試教育，大罵貪官污吏，大罵社會(huì)黑暗，那是萬(wàn)萬(wàn)使不得的。

“字?jǐn)?shù)不足吃大虧”

作文字?jǐn)?shù)規(guī)定不少于800字，而要得高分必寫900字左右。不足800字則不僅要扣差字分，還會(huì)降低得分等級(jí)。寫了800字以上，但還沒結(jié)尾，那是“半截文”，與字?jǐn)?shù)不足的性質(zhì)是一樣嚴(yán)重的。對(duì)于那些水平有限，平時(shí)連字?jǐn)?shù)都湊不足的學(xué)生，只能鼓勵(lì)其拼命編故事，或者努力堆素材。讓其像跟同學(xué)聊天一樣地寫文章，可減少其心理負(fù)擔(dān)，讓其有話可說，有字可寫，多考點(diǎn)分。

“特異的孩子多杰出”

寫作文最忌千篇一律，人云亦云。同一個(gè)題目，如果寫出的文章大家都差不多，則如蟬噪蛙鳴，越聽越煩，改分會(huì)越來(lái)越低。如突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不一樣的聲音，那么這個(gè)不一樣的分?jǐn)?shù)便一躥就上去了。故寫作時(shí)要先想想別的考生都可能會(huì)怎樣寫。別人都這樣寫，我偏那樣寫，就新了。創(chuàng)新之“新”包括立意新、觀點(diǎn)新、角度新、選材新、體裁新、結(jié)構(gòu)新、手法新、語(yǔ)言新。高考作文，要想贏得高分，須有大膽?yīng)毩⒌乃伎?，但凡思想深刻，觀點(diǎn)精辟的文章，必能獲得閱卷者的親睞。