地方本科院校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的探索與實(shí)踐

宋曉亮，來麗娜，郭春花，楊金香，劉 芳，賀艷斌，李俊波

(長治醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系，山西 長治 046000)

地方本科院校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的探索與實(shí)踐

宋曉亮，來麗娜，郭春花，楊金香，劉 芳，賀艷斌，李俊波

(長治醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系，山西 長治 046000)

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要途徑和有效手段，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。地方高校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)剛剛起步，要加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，積極構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，建立保障激勵(lì)機(jī)制，完善考核評(píng)價(jià)體系，才能推進(jìn)地方高校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的順利進(jìn)行。

科技創(chuàng)新活動(dòng);探索;實(shí)踐;大學(xué)生

高等學(xué)校作為培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新性人才的搖籃，其教育的重點(diǎn)是加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)［1］。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要途徑和方法［2-3］。當(dāng)前，全國高校普遍開展了形式多樣的大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，以此來推動(dòng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和本科生教育教學(xué)質(zhì)量的提高［4］。長治醫(yī)學(xué)院作為地方醫(yī)學(xué)院校，近年來，通過加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的宣傳和引導(dǎo)，強(qiáng)化科技創(chuàng)新意識(shí);積極構(gòu)建科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，拓寬學(xué)生參與渠道;建立激勵(lì)保障機(jī)制，完善考核評(píng)價(jià)體系，逐漸形成了學(xué)校高度重視、部門大力支持、教師熱心指導(dǎo)、學(xué)生踴躍參與的良好局面。通過在藥學(xué)專業(yè)本科生中開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐表明，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素質(zhì)、科研能力明顯增強(qiáng)，考研率明顯提升。

一、加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，強(qiáng)化科技創(chuàng)新意識(shí)

加大宣傳力度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)。為調(diào)動(dòng)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺性，我們通過課堂主渠道、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)及學(xué)生社團(tuán)等多種渠道針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開展不同層次的普及宣傳和教育。例如低年級(jí)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，所以應(yīng)從思想上引導(dǎo)，介紹科技創(chuàng)新活動(dòng)在學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我培養(yǎng)、自我完善及專業(yè)能力提升中的功能和作用，讓他們感受到進(jìn)行科技活動(dòng)的重要性和必要性，在潛移默化中將科技創(chuàng)新活動(dòng)融入大學(xué)生活;高年級(jí)學(xué)生已掌握一定的科研方法與技能，此時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生了解教師所指導(dǎo)課題的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生了解我院科技創(chuàng)新活動(dòng)的相關(guān)動(dòng)態(tài)，參與方式和途徑，為進(jìn)一步參與奠定基礎(chǔ)。

結(jié)合本校的實(shí)際，積極開展校內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，邀請(qǐng)知名專家學(xué)者來校講學(xué)，舉辦專題學(xué)術(shù)講座，為大學(xué)生科技創(chuàng)新營造濃郁的氛圍。

二、構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，拓寬學(xué)生參與渠道

構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。硬件條件是開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要物質(zhì)保證，我們以藥學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)示范中心和山西省重點(diǎn)扶持學(xué)科藥理學(xué)和藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為依托，在保證正常教學(xué)的同時(shí)向?qū)W生科技創(chuàng)新活動(dòng)開放，建立接納學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的機(jī)制。

通過與兄弟院校、藥企、藥物研究所等單位協(xié)作，建立了穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地，豐富了科研課題來源。我們先后與北京、天津、上海、南京、成都等地的高校、藥企和科研單位聯(lián)合，建立了29個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地，同時(shí)聘請(qǐng)協(xié)作單位的技術(shù)骨干擔(dān)任顧問，指導(dǎo)科技創(chuàng)新活動(dòng)，從而拓寬了大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。

三、建立保障激勵(lì)機(jī)制，完善考核評(píng)價(jià)體系

為了鼓勵(lì)學(xué)生從事科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)校加大了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的投入力度。設(shè)立了校內(nèi)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目專項(xiàng)基金，對(duì)國家級(jí)、省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)課題給予配套經(jīng)費(fèi)支持。

對(duì)踴躍參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生及申報(bào)成功各級(jí)各類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的學(xué)生給予學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，并在學(xué)生年度綜合測(cè)評(píng)中予以加分，在評(píng)優(yōu)、評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金等方面予以傾斜。

對(duì)在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績顯著的學(xué)生給予表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);優(yōu)先推薦到國家級(jí)科研院所進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，并優(yōu)先推薦給用人單位幫助學(xué)生就業(yè)。

要求專業(yè)課教師結(jié)合自己的學(xué)科領(lǐng)域及科研項(xiàng)目，每年擬定一定數(shù)量的科研課題供學(xué)生選擇，對(duì)于指導(dǎo)教師，學(xué)院每年均給予一定的工作量補(bǔ)貼。

四、開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的工作體會(huì)及成效

第一，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生參與科技活動(dòng)，一方面可以增進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)通過科技實(shí)踐，逐步改變了被動(dòng)接受知識(shí)的思維定勢(shì)，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主思考、主動(dòng)探求。專業(yè)知識(shí)得到了充實(shí)，專業(yè)技能得到了提升。

第二，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。科技創(chuàng)新活動(dòng)使學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從選題、設(shè)計(jì)、開題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)以及結(jié)題報(bào)告、論文的撰寫等方面進(jìn)行全面訓(xùn)練，學(xué)生的科研意識(shí)、實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)，為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)、論文答辯、就業(yè)招聘打下良好基礎(chǔ)。 第三，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及綜合素質(zhì)明顯提高。通過參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與教師及其他學(xué)生進(jìn)行交流與合作，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高了溝通表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和較強(qiáng)的邏輯思維能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

第四，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)作為一種教學(xué)活動(dòng)的新形式，教師必須不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，真正成為學(xué)習(xí)者、組織者、參與者、研究者和促進(jìn)者才能指導(dǎo)好大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)［5］。因此科技創(chuàng)新活動(dòng)在促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高的同時(shí)也促進(jìn)了指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

第五，經(jīng)過幾年的創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)踐，藥學(xué)專業(yè)學(xué)生科研課題數(shù)量和質(zhì)量不斷提高，個(gè)人綜合素質(zhì)也等到了明顯提升。2010年以來，長治醫(yī)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)學(xué)生獲立項(xiàng)資助課題的數(shù)量和經(jīng)費(fèi)呈逐年上升趨勢(shì)，獲得山西省大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃立項(xiàng)資助項(xiàng)目達(dá)10項(xiàng)，2012年有兩個(gè)項(xiàng)目——山茱萸抗氧化有效部位的提取及其活性研究，制備煙酰胺類殺菌劑的探究實(shí)驗(yàn)，獲教育部國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)。參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生畢業(yè)論文優(yōu)秀率達(dá)72%，86.1%參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生獲省級(jí)以上獎(jiǎng)學(xué)金，考研率達(dá)53.4%。從實(shí)習(xí)單位和用人單位反饋信息表明，參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生在專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手操作能力、邏輯思維能力、組織溝通協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力等方面均優(yōu)于未參加科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生。

綜上所述，科技創(chuàng)新活動(dòng)是提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑。地方醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展有利于專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高，要建立和完善大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)科技創(chuàng)新活動(dòng)硬件建設(shè)和制度保障，建立和完善激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與及教師指導(dǎo)開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性。緊緊圍繞學(xué)科特色，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，才能形成全方位大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。

［1］王 莉，馬 恒，余 璐，等.通過科研素質(zhì)訓(xùn)練全面提高學(xué)員創(chuàng)新能力［J］.山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào):基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版，2009，11(5)，591-593.

［2］周長江，戴蔚荃，王小燕，等.開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的思考與實(shí)踐［J］.西北醫(yī)學(xué)教育，2011，19(1)，849-851.

［3］程 宏，祝 瑾，龔衛(wèi)娟，等.醫(yī)學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)初探［J］.山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào):基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育版，2010，12(8)，849-851.

［4］俞林偉，周恩紅.地方醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的探索與實(shí)踐［J］.中國高等醫(yī)學(xué)教育，2013(3):30-31.

［5］黃 健，麥 婕，陳森洲.加強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)提高大學(xué)生創(chuàng)新能力［J］.中國高等醫(yī)學(xué)教育，2009(6):6-7.

G642.0

A

1002-1701(2015)11-0023-02

2014-09

宋曉亮，男，碩士，教授，主要從事藥理學(xué)教學(xué)、科研及教學(xué)管理工作。

山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào): J2011078，J2014078)。

10.3969/j.issn.1002-1701.2015.11.012