自媒體壞境下大學(xué)生黨員后續(xù)教育途徑研究

周潔

（浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，寧波　315100）

自媒體壞境下大學(xué)生黨員后續(xù)教育途徑研究

周潔

（浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，寧波315100）

自媒體的迅速發(fā)展帶來去中心化、交互性強(qiáng)、方便、等信息傳播特點(diǎn)，給傳統(tǒng)的高校大學(xué)生黨員后續(xù)教育帶來機(jī)遇。本文主要結(jié)合自媒體的特點(diǎn)探索大學(xué)生黨員后續(xù)教育的新途徑。

自媒體；大學(xué)生黨員；后續(xù)教育

隨著自媒體時(shí)代的到來，廣大學(xué)生已成為微信、微博等自媒體的使用主體，高校大學(xué)生黨員后續(xù)教育要充分發(fā)揮自媒體優(yōu)勢，將教育培訓(xùn)工作滲透到學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，對于充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)具有重要意義。

一、自媒體的概念特點(diǎn)分析

1.傳播主體多樣性

以電視、報(bào)紙、廣播為代表的傳統(tǒng)媒體時(shí)代，傳播的主體是傳統(tǒng)的新聞機(jī)構(gòu)或者代表機(jī)構(gòu)的個(gè)人，受眾是指接受大眾傳媒的個(gè)人。而自媒體的傳播主體是網(wǎng)絡(luò)上有獨(dú)立傳播主體的個(gè)體，它可以是網(wǎng)絡(luò)上任何一個(gè)使用微信、微博等自媒體的個(gè)人。

2.傳播方式交互性強(qiáng)

傳統(tǒng)媒體遵循一對多的扇形傳播模式，而自媒體可以是多對一、多對多的網(wǎng)狀傳播模式，信息也不再是簡單意義上的傳播，而是個(gè)體之間自主交叉互播，這樣的傳播方式的轉(zhuǎn)變也使自媒體的傳播渠道、受眾量、傳播效果與傳統(tǒng)媒體有很大的不同。

3.傳播速度及時(shí)快捷

傳統(tǒng)媒體的新聞產(chǎn)生流程具有嚴(yán)格的制度規(guī)定，并需要經(jīng)過一定的篩選才能到達(dá)受眾不同，而自媒體新聞發(fā)布的技術(shù)門檻低，新聞產(chǎn)生流程沒有制度的約束，任何人可以在任何時(shí)候在微博、微信、論壇、QQ上發(fā)布信息，信息很快在這些載體之間互播。

4.傳播內(nèi)容不確定性

由于自媒體的新聞生產(chǎn)者沒有任何的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，很容易使一些網(wǎng)絡(luò)水軍混入其中，發(fā)布虛假消息，混淆人們的試聽。也有一些自媒體為了追求新聞發(fā)布速度忽視新聞的真實(shí)性，或者迎合一些人的低級趣味來增加點(diǎn)擊率，導(dǎo)致自媒體的公信力降低。

二、自媒體壞境下大學(xué)生黨員后續(xù)教育面臨的機(jī)遇

1.自媒體提供了新的信息傳播平臺，拓展了大學(xué)生黨員后續(xù)教育的途徑

傳統(tǒng)的大學(xué)生黨員后續(xù)教育以學(xué)校為主要渠道來進(jìn)行，主要以集中學(xué)習(xí)形式為主要途徑來掌握黨的相關(guān)理論知識，自媒體改變了黨員教育的途徑和方式，為大學(xué)生黨員更加靈活便捷地獲取黨的理論知識、時(shí)事政治熱點(diǎn)信息提供了新的平臺。

2.自媒體加速了信息的傳播和擴(kuò)散，提升了黨員后續(xù)教育的滲透性

自媒體實(shí)現(xiàn)了傳播渠道從單一向多樣轉(zhuǎn)變，信息的傳送和發(fā)布更加快捷，信息的接收和運(yùn)用更加方便。自媒體技術(shù)運(yùn)用在課堂教學(xué)、社會實(shí)踐、互動交流、管理服務(wù)等各個(gè)方面，將黨員后續(xù)教育滲透進(jìn)大學(xué)生黨員日常學(xué)習(xí)生活中。

3.自媒體傳播形式的多樣性，充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的主動性和參與性

自媒體以其文本、圖片、視頻、動畫等形式向?qū)W生展示形象、直觀的信息，更加貼近大學(xué)生的思想和生活，學(xué)生可主動參與討論、發(fā)送心得體會，甚至自己動手編輯相關(guān)信息，這就充分激發(fā)大學(xué)生的求知欲和參與性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和主動性。

4.自媒體傳播的多元性優(yōu)勢，增強(qiáng)了大學(xué)生黨員后續(xù)教育的實(shí)效性

自媒體具有交互性強(qiáng)、信息量大、資源豐富、傳播效率高、形式多元等優(yōu)勢，大學(xué)生黨員可以在短時(shí)間內(nèi)接觸和掌握大量的信息，黨建工作者可以根據(jù)政策要求和形勢變化，隨時(shí)隨地傳遞信息，掌握學(xué)生黨員的思想動態(tài)，提高了后續(xù)教育的效率和實(shí)效性。

三、自媒體環(huán)境下大學(xué)生黨員后續(xù)教育的途徑

1.創(chuàng)建黨員后續(xù)教育自媒體平臺，營造傳遞正能量的自媒體輿論場

由于大學(xué)生黨員后期一般面臨著實(shí)習(xí)就業(yè)，人員相對分散，傳統(tǒng)的教學(xué)方法的優(yōu)勢很難發(fā)揮，而作為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)不可缺少的自媒體，可充分發(fā)揮其優(yōu)勢，遵循大學(xué)生黨員的心理特點(diǎn)和接受情況，開發(fā)學(xué)生黨員綜合事務(wù)服務(wù)微博或微信平臺，可集教育、管理、服務(wù)等多項(xiàng)功能于一體，內(nèi)容豐富、形式活潑。在平臺上，管理者可定期通過文字、圖片、視頻等形式傳達(dá)相應(yīng)的時(shí)事政治熱點(diǎn)、黨的理論研究知識、方針政策等內(nèi)容；定期集中學(xué)生黨員開展在線交流與互動，及時(shí)了解學(xué)生黨員的思想困惑和關(guān)心的問題；定期發(fā)起相應(yīng)主題的討論，增強(qiáng)學(xué)生黨員的責(zé)任意識，提升學(xué)習(xí)的積極性。大學(xué)生黨員可在指定時(shí)間進(jìn)入平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，接受相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，定期上傳思想?yún)R報(bào)，使黨員的教育和管理實(shí)現(xiàn)常態(tài)化。

2.提高自媒體平臺管理人員建設(shè)，充分發(fā)揮自媒體平臺的教育功能

自媒體平臺的管理人員主要包括學(xué)校黨政干部、學(xué)院（系）書記、從事思想政治工作的輔導(dǎo)員等，可以以學(xué)校為整體創(chuàng)建自媒體平臺，也可充分利用學(xué)生基層黨支部，以各學(xué)院（系）基層學(xué)生黨支部書記、組織委員、宣傳委員為主體，創(chuàng)建各自的自媒體平臺，選拔素質(zhì)高、責(zé)任強(qiáng)、網(wǎng)絡(luò)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的人員作為自媒體平臺的建設(shè)者和管理者，負(fù)責(zé)平臺的日常運(yùn)行。同時(shí)，要加強(qiáng)管理人員的培訓(xùn)和管理，可聘請專家對管理人員進(jìn)行集中培訓(xùn)，使他們熟悉網(wǎng)絡(luò)管理，能充分掌握自媒體的應(yīng)用技術(shù)，通過平臺進(jìn)行相應(yīng)的黨的理論知識的宣傳和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)自媒體平臺教育內(nèi)容建設(shè)，注重引導(dǎo)大學(xué)生黨員的互動參與

自媒體平臺的教育內(nèi)容要做到生動有趣，信息豐富，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近大學(xué)生的思想認(rèn)知特點(diǎn)，貼近大學(xué)生關(guān)心關(guān)注的問題。要堅(jiān)持思想性和引導(dǎo)性，避免晦澀生硬，學(xué)生難以理解掌握，同時(shí)也要避免被動迎合學(xué)生黨員不成熟的心理認(rèn)知，避免庸俗化和娛樂化。在內(nèi)容建設(shè)上注重有用和有趣的結(jié)合，從而提高教育效果。通過加強(qiáng)大學(xué)生黨員的主體意識教育，引導(dǎo)學(xué)生黨員強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)責(zé)任意識和服務(wù)意識，充分調(diào)動大學(xué)生黨員主動參與。

4.完善自媒體管理保障制度建設(shè)，營造積極向上的輿論氛圍

高校要加強(qiáng)相應(yīng)的自媒體管理規(guī)章和制度建設(shè)，注重日常管理中的輿情監(jiān)控，對傳遞的信息進(jìn)行篩選、分析和加工，杜絕有害信息，強(qiáng)化正面信息，營造良好的自媒體輿論環(huán)境。

不斷完善自媒體管理的保障制度，發(fā)揮制度的約束功能和育人功能，為平臺建設(shè)者和管理者參考文獻(xiàn)：

提供相應(yīng)的政策支持和經(jīng)費(fèi)保障，確保相應(yīng)工作平穩(wěn)、有序開展。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急處理機(jī)制建設(shè)，成立網(wǎng)絡(luò)輿情處理小組，能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)敏感信息，掌握輿論的主動權(quán)。在面臨突發(fā)事件時(shí)，能迅速全面掌握相關(guān)信息并及時(shí)作出應(yīng)對，引導(dǎo)輿論認(rèn)清事實(shí)，以公開透明來取得信任，掌握網(wǎng)絡(luò)傳播的主動權(quán)。

［1］代玉梅.自媒體的傳播學(xué)解讀［J］.新聞與傳播研究，2011（05）.

［2］張美玲，羅憶.以微博為代表的自媒體傳播特點(diǎn)和優(yōu)勢分析［J］.湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011 （03）.

［3］劉剛.高校學(xué)生黨員后續(xù)教育創(chuàng)新機(jī)制探悉［J］.科技信息，2011（04）.

［4］吳榮軍，蔣義剛.略論新媒體視域下的大學(xué)生黨員教育工作［J］南方論刊，2011（02）.

（編輯文新梅）

The Analysis on the Methods of Follow-up Education of Undergraduate Party Members under the Background of We Media

ZHOUJie
（ZhejiangPharmaceutical College，Ningbo315100）

The rapid development ofthe we media brings a series ofinformation transmission features，such as decentralization，strong interactivity，convenience，speed and so on.This brings opportunities to the traditional follow-up education of undergraduate party members.In this paper，combined with the characteristics of the we media，explore new methods of follow-up education ofundergraduate partymembers.

we media；undergraduate partymembers；the follow-up education

G4

B

1672-0601（2015）07-0094-02

周潔（1983-），女，諸暨，本科，講師。研究方向：大學(xué)生黨建與思想政治教育。