地質類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)工作方法探討

于海亮，徐靜波

中國地質大學（北京）地球科學與資源學院，北京 100083

教學研究與改革
地球科學與資源學院教學質量工程成果

地質類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)工作方法探討

于海亮，徐靜波

中國地質大學（北京）地球科學與資源學院，北京 100083

近年來，隨著相關政策的調整，地質類單位的人才需求量出現(xiàn)了回落的趨勢，然而地質類畢業(yè)生的人數(shù)沒有隨之減少，個別高校甚至出現(xiàn)了增長，這就使得現(xiàn)階段的地質類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作當中存在比較突出的問題亟待解決。本文著重分析現(xiàn)階段的就業(yè)現(xiàn)狀，探討地質類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作中出現(xiàn)的問題，并提出相應解決方法。

地質類專業(yè)；畢業(yè)生；就業(yè)現(xiàn)狀；工作方法

一、地質類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

2006年，隨著《國務院關于加強地質工作的決定》的頒布，以及國際能源緊缺現(xiàn)象的日益突出，國內地質工作人員出現(xiàn)明顯的匱乏現(xiàn)象，在2006—2012年間，地質類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢得到了明顯的好轉，在地質專業(yè)的就業(yè)市場中出現(xiàn)了嚴重的供不應求的現(xiàn)象，每名畢業(yè)生都擁有廣泛的選擇空間，地質專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率也維持在較高水平，一度在所有專業(yè)中排名第一，但是隨著近年來相關政策調整，以及前一階段大量地質人才的涌入，使得近年來的地質類單位的人才需求量出現(xiàn)了回落，但是地質類高校的畢業(yè)生數(shù)量沒有隨之調整，這樣就出現(xiàn)了一系列的問題。

1.社會需求遇冷，而畢業(yè)生人數(shù)增加，畢業(yè)生總體就業(yè)壓力增大

自2014年開始，中國經(jīng)濟步入結構性調整期，具體表現(xiàn)為宏觀經(jīng)濟的增長速度開始放緩，產(chǎn)業(yè)結構由工業(yè)轉向服務業(yè)，經(jīng)濟的增長動力由要素、投資驅動型向創(chuàng)新驅動型轉變。國家經(jīng)濟結構的調整造成產(chǎn)能過剩，傳導到地質行業(yè)，造成地質行業(yè)項目量減少，經(jīng)濟效益下滑。地質類單位為抵御外部不景氣的風險，紛紛調低畢業(yè)生薪資，并縮小畢業(yè)生招錄規(guī)模。

與之相對，高校地質類專業(yè)學生自2009年大幅擴招之后，招生規(guī)模卻并未隨地質行業(yè)的這種變化而做出相應調整。外部需求遇冷，而畢業(yè)生供給增加，造成地質類專業(yè)畢業(yè)生總體就業(yè)壓力增大。

2.部分畢業(yè)生的就業(yè)觀念未跟上新形勢的變化

2011年，國家提出分類推進事業(yè)單位改革，要求將原先從事生產(chǎn)經(jīng)營活動的事業(yè)單位逐步轉為企業(yè)。響應國家的要求，地質行業(yè)一大批事業(yè)單位轉制成企業(yè)，招錄畢業(yè)生也由原先的事業(yè)編轉為合同制。但部分畢業(yè)生依然抱持著找工作必得找“鐵飯碗”的觀念，非事業(yè)編不愿考慮。這種不合時宜的舊觀念，造成部分畢業(yè)生主動待業(yè)。

除找工作必得“鐵飯碗”的舊觀念之外，部分畢業(yè)生還在就業(yè)單位的地域選擇上存在“挑食”。寧肯在北京、東部沿海的大城市萬人擠獨木橋，也不愿去西部邊遠地區(qū)就業(yè)。但隨著大城市日益嚴苛的人口控制政策，單位招錄畢業(yè)生的要求越來越高，這就導致部分競爭力不強的畢業(yè)生被擠出就業(yè)市場。

3.部分畢業(yè)生的就業(yè)能力不足

在2013年之前，地質類畢業(yè)生的就業(yè)形勢較好，通常是招聘單位趕著來學校要人。這養(yǎng)成了地質類畢業(yè)生被動求職的習慣，積極求職的意識不強，主動求職的能力較弱。

但在2013年之后，就業(yè)形勢發(fā)生了顯著的變化，單位主動來學校開就業(yè)宣講會的情況明顯變少，并且招聘的流程越來越規(guī)范，對畢業(yè)生就業(yè)能力的要求越來越高。而部分畢業(yè)生依然停留在等著單位來簽約的求職狀態(tài)里，在畢業(yè)前沒有明確的就業(yè)目標，不會主動去獲取就業(yè)信息，對求職簡歷的寫作、筆試和面試等就業(yè)能力缺乏相應的準備，這就自然導致這部分畢業(yè)生就業(yè)困難。

二、現(xiàn)階段地質類畢業(yè)生就業(yè)工作方法探討

1.加強畢業(yè)生地質求職觀念的引導

學校應幫助畢業(yè)生樹立職業(yè)規(guī)劃的理念，讓學生確立理性的求職目標?，F(xiàn)實中沒有普世一樣的“好”工作，只有“適合”自己的工作。學校應積極引導畢業(yè)生在求職前進行深入的自我探索，讓畢業(yè)生結合自身的興趣、價值觀和能力，確立適合自己的求職目標。前面論述到，部分畢業(yè)生因為陳舊的求職觀念或盲從的地域偏好，群相效仿都只將事業(yè)單位或大城市作為自己的求職目標，這勢必導致在某些區(qū)域、某些單位的應聘過程中畢業(yè)生扎堆而過度競爭。學校應通過職業(yè)規(guī)劃的理念，讓畢業(yè)生認識到即使不在事業(yè)單位或者發(fā)達的大城市，只要選對路，一樣也可以大有作為。

地質工作是一個需要扎根基層、投身生產(chǎn)第一線的重要工作，尤其是我國的西部地區(qū)還有著極其豐富的資源需要去開發(fā)。所以在開展地質學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導的過程當中，要響應黨中央的號召，積極動員畢業(yè)生服務西部建設、投身于基層建設，盡最大的努力為西部開發(fā)輸送人才，號召學生到基層、到生產(chǎn)第一線、到艱苦的崗位去，到祖國最需要的地區(qū)去。尤其是近年來，隨著學費代償工作的不斷深入，更應該以此為契機，號召學生投身基層一線工作。

2.廣開門路多渠道拓展地質類學生就業(yè)途徑

高校應主動把握地質類相關單位到校宣講的契機，與多家單位進行洽談，介紹學校、院系及學生情況。通過不同的形式為用人單位提供便利，為用人單位和廣大畢業(yè)生提供廣闊的平臺。

擺脫往年的單純在學校等待就業(yè)單位上門的形式。一方面搜集往年聯(lián)系的單位，另一方面通過地質相關專業(yè)老師了解用人單位信息，并主動與這些單位聯(lián)系，介紹地質類專業(yè)的專業(yè)設置和畢業(yè)生情況，使就業(yè)單位從不了解到了解再到感興趣，并在條件允許的情況下邀請單位來校舉辦專場招聘會，然后針對不同的需求、不同的地域，并結合畢業(yè)生情況，推薦合適的畢業(yè)生，充分起到就業(yè)工作的橋梁紐帶作用。

積極建立畢業(yè)生信息庫，通過已畢業(yè)就業(yè)的學生提供廣泛的就業(yè)信息，或通過他們的關系，直接介紹學生就業(yè)。并且在工作中搜集豐富的就業(yè)信息，便于工作的開展。

加強地質專業(yè)定向生（國防定向生）培養(yǎng)可以有效地解決偏遠地區(qū)地質單位（黃金部隊）引進畢業(yè)生困難的問題。近年來相當多的地質學專業(yè)院校已與新疆、西藏、云南等地的地質類單位簽署了定向生培養(yǎng)協(xié)議，定向生由地質單位出資就讀，在校期間的學習、管理、論文指導等工作與普通學生一致，但是在畢業(yè)后一定要回培養(yǎng)單位就業(yè)，通過這種方式，可以有效地解決偏遠地區(qū)地質單位招畢業(yè)生難的問題，并且有效地提高地質單位高學歷人才的引進數(shù)量。

3.加強地質類畢業(yè)生就業(yè)能力的培養(yǎng)

學校應根據(jù)地質行業(yè)新的就業(yè)形勢，加強對畢業(yè)生就業(yè)能力的培養(yǎng)。學校應通過就業(yè)指導課、校友報告會等途徑提供給學生有關工作的真實信息，讓學生客觀理性地看待自己所要面臨的就業(yè)環(huán)境，改變以往消極等待的求職心理。通過就業(yè)指導講座、就業(yè)技巧培訓等活動，讓畢業(yè)生認知單位的招聘流程，提高畢業(yè)生寫作簡歷、應對筆試面試的能力。

4.加強學生在校期間野外實習環(huán)節(jié)培養(yǎng)

學生在校期間應加強野外實習環(huán)節(jié)培養(yǎng)，大一期間可開展野外地質認識實習，大二期間開展系統(tǒng)野外工作實習，高年級可以結合負責教師承擔的項目進行生產(chǎn)實習，但是必須保證野外工作時間，使學生在實習過程當中了解野外工作方法的同時，充分地認識到野外工作的艱苦性，并掌握在野外面對突發(fā)問題的實際解決方法。

三、結論

隨著能源問題的日益嚴峻，地質工作也得到國家和社會的逐漸重視，地質類專業(yè)學生的就業(yè)工作變得越來越重要。雖然最近幾年地質類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率還在一個較高的水平，而且學生對工作的地域要求也由原來的大城市逐漸轉到了中西部城市，但是在就業(yè)工作中仍然出現(xiàn)了問題，針對就業(yè)工作當中出現(xiàn)的問題，可以采取加強畢業(yè)生求職觀念的引導、加強畢業(yè)生就業(yè)能力的培養(yǎng)、廣開門路多渠道拓展地質類學生就業(yè)途徑等方式予以解決。

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geosciences-related； graduates； employment situation； working methods

G642

A

1006-9372（2015）04-0066-03

2015-11-05；

2015-12-02。

于海亮，男，講師，主要從事高校思想政治教育工作。

投稿網(wǎng)址： www.chinageoeducation.net.cn 聯(lián)系郵箱：bjb3162@cugb.edu.cn

引用格式：于海亮，徐靜波.地質類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)工作方法探討［J］.中國地質教育，2015，24（4）：66-68.

Title: On the Present Employment Situation of Geosciences-Related Graduates and Corresponding Working Methods

Author（s）: YU Hai-liang， XU Jing-bo