加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提高核心競(jìng)爭(zhēng)力

胡麗婷，杜兆東，趙桂秋，姜楠，車(chē)成業(yè)，林靜

(青島大學(xué)附屬醫(yī)院，山東青島266003)

●院校管理

加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提高核心競(jìng)爭(zhēng)力

胡麗婷，杜兆東，趙桂秋*，姜楠，車(chē)成業(yè)，林靜

(青島大學(xué)附屬醫(yī)院，山東青島266003)

作為教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)，教師對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展十分重要，一支高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、精品課程建設(shè)以及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高都有著十分重要的作用。教學(xué)改革過(guò)程中，青島大學(xué)眼科學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以眼科學(xué)課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)為導(dǎo)向，以應(yīng)用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)為目的，采取了諸多有力措施。

教學(xué)團(tuán)隊(duì);眼科學(xué);本科生;課程建設(shè)

教育大計(jì)，教師為本。建設(shè)高水平的教師團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為當(dāng)前高校提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)水平的重要內(nèi)容。青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院眼科學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)多年來(lái)堅(jiān)持以培養(yǎng)出具有高尚的醫(yī)德、精湛的醫(yī)術(shù)、較強(qiáng)創(chuàng)新精神、適應(yīng)時(shí)代需求的應(yīng)用基礎(chǔ)型眼科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才為目標(biāo)，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，打造出一支在國(guó)內(nèi)具有一定影響力的眼科學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要性

在知識(shí)專(zhuān)業(yè)化趨勢(shì)日益明顯的今天，一個(gè)人不可能精通各方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也不可能對(duì)一門(mén)課程中所有的問(wèn)題都有深入的研究，由具備相關(guān)知識(shí)且技能互補(bǔ)的教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，對(duì)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)的發(fā)展、精品課程建設(shè)以及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高都有著十分重要的作用。

(一)學(xué)科建設(shè)。

學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校最基本、最重要的教學(xué)建設(shè)內(nèi)容，但如果學(xué)科中沒(méi)有一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)作支撐，學(xué)科是難以發(fā)揮其作用的。因而教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)必定緊緊圍繞學(xué)科建設(shè)進(jìn)行，使學(xué)科建設(shè)成為教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展的重要平臺(tái)。青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院眼科學(xué)自1951年成立教研室并承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)幾代人的不懈努力，現(xiàn)已建成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、老中青梯隊(duì)完善的學(xué)術(shù)隊(duì)伍。團(tuán)隊(duì)不僅承擔(dān)了大量的教學(xué)工作，同時(shí)在學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究等方面展開(kāi)了大量積極而有意義的工作。

(二)課程建設(shè)。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與精品課程建設(shè)互為依托，相輔相成［1］。精品課程建設(shè)可為教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)提供有力保障，同時(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)以課程建設(shè)為主要內(nèi)容，發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)在課程建設(shè)中的重要作用，最終使教師的整體教學(xué)水平得到較大提升，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。本學(xué)科在精品課程建設(shè)的過(guò)程中，健全和完善眼科教師的培養(yǎng)、選拔、評(píng)價(jià)、監(jiān)督、激勵(lì)制度和運(yùn)行機(jī)制，引入考核與鼓勵(lì)并用的機(jī)制，著重培養(yǎng)中青年骨干教師，使教師的學(xué)術(shù)層次、科研水平及教學(xué)能力不斷提升，提高了教學(xué)效果，使得眼科學(xué)這門(mén)課程在校外專(zhuān)家、校內(nèi)督導(dǎo)及被授課學(xué)生中均獲得較高評(píng)價(jià)。

(三)人才培養(yǎng)。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量高、人員結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)隊(duì)成員之間密切合作。加強(qiáng)創(chuàng)新型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，針對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重青年教師規(guī)范化培養(yǎng)，為團(tuán)隊(duì)建設(shè)注入了新的活力，通過(guò)內(nèi)部的整合在成員之間實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)技巧與經(jīng)驗(yàn)的互補(bǔ)，有力地促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

二、多種有效措施促進(jìn)眼科學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

眼科學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以眼科學(xué)課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)為導(dǎo)向，以教學(xué)名師培養(yǎng)為中心，以建設(shè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為奮斗目標(biāo)，以應(yīng)用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)為目的，最終實(shí)現(xiàn)資源共享、聚集優(yōu)勢(shì)力量、形成有一定影響力的教學(xué)研究隊(duì)伍。

(一)學(xué)科帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。

一名優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)帶頭人是構(gòu)建高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)的首要條件。本學(xué)科帶頭人作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者、建設(shè)者，具有寬廣的學(xué)術(shù)視野、較深的學(xué)術(shù)造詣，能夠把握學(xué)科發(fā)展的前沿;熱愛(ài)本科生教學(xué)，長(zhǎng)期在教學(xué)第一線(xiàn)為本科生授課;具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的教學(xué)技巧;品德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、具有較強(qiáng)的組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠緊密聯(lián)系團(tuán)隊(duì)成員，營(yíng)造和諧愉快的工作氣氛。

眼科學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由老中青年齡階段的教師構(gòu)成［2］，配置合理的教學(xué)梯隊(duì)既可以發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，同時(shí)老教師又可以從青年教師的身上吸收到新鮮的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，改革更新教育理念，煥發(fā)教學(xué)活力。在團(tuán)隊(duì)帶頭人主編的多部眼科學(xué)著作的撰寫(xiě)中，注重發(fā)揮集體的智慧和力量，既吸收了老教師寶貴的經(jīng)驗(yàn)，又充分利用了中青年教師熟練掌握的外語(yǔ)和信息技術(shù)，使青年教師在工作中得到成長(zhǎng)和鍛煉，也提升了團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平。

(二)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)和教學(xué)水平。

學(xué)科充分利用眼科學(xué)博士點(diǎn)人才培養(yǎng)和博士后流動(dòng)站優(yōu)勢(shì)，加速對(duì)學(xué)術(shù)隊(duì)伍中青年人員的教育培養(yǎng)，基本達(dá)到博士化。通過(guò)建立青年教師導(dǎo)師制度、青年教師助教制度等，指導(dǎo)青年教師提升自身職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。堅(jiān)持開(kāi)展教學(xué)基本功的培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)，組織青年教師參與教案教材編寫(xiě)工作以及多媒體課件的制作等，并鼓勵(lì)青年教師開(kāi)展教學(xué)改革、科學(xué)研究，加快青年教師成長(zhǎng)與成才。健全和完善眼科教師的培養(yǎng)、選拔、評(píng)價(jià)、監(jiān)督、激勵(lì)制度和運(yùn)行機(jī)制，引入考核與鼓勵(lì)并用的機(jī)制。培養(yǎng)年輕醫(yī)生的帶教意識(shí)，幫助他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高。加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外其他高校眼科學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，選拔多名優(yōu)秀青年教師赴外國(guó)名校學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)域的學(xué)術(shù)動(dòng)向，增強(qiáng)了青年教師的個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)也加強(qiáng)了國(guó)際交流，使教師的學(xué)術(shù)層次、科研水平及教學(xué)能力不斷提升。

(三)醫(yī)、教、研的充分結(jié)合中提升團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平。

醫(yī)學(xué)教學(xué)需做到臨床、科研與教學(xué)相結(jié)合，將醫(yī)療工作中獲取的知識(shí)和理念帶到課堂之中，并使授課內(nèi)容得到優(yōu)化整合;只有經(jīng)常進(jìn)行科研的教師才能站在學(xué)科的前沿，不斷更新自己的知識(shí)，并將學(xué)科前沿內(nèi)容引入教學(xué)［3］。深化“教、學(xué)、做”三位一體教學(xué)模式改革，真正的實(shí)現(xiàn)“教中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中做”。由單一的教室授課模式向門(mén)診—病房—實(shí)驗(yàn)室的轉(zhuǎn)變，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中逐步完成由知識(shí)理論型向雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)轉(zhuǎn)變，完成科研骨干與教學(xué)骨干之間的雙向轉(zhuǎn)變以及科研成果與課堂教學(xué)之間的雙向轉(zhuǎn)變，使科研成果更好地服務(wù)于教學(xué)，提升團(tuán)隊(duì)綜合水平。

(四)教學(xué)資源建設(shè)，為教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供保障。

學(xué)科重視實(shí)習(xí)基地建設(shè)，致力于為學(xué)生提供更好的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境:教研室配置電腦、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)字式投影儀等多媒體設(shè)施，手術(shù)室配置手術(shù)實(shí)時(shí)視頻記錄播放系統(tǒng)，每個(gè)病區(qū)和門(mén)診都配置裂隙燈、眼底鏡的示教鏡，滿(mǎn)足學(xué)生各個(gè)方面的實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)需求。眼科實(shí)驗(yàn)室擁有的精良、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，能夠勝任從本科生到博士生各層次眼科專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)工作，培養(yǎng)的研究生獲山東省優(yōu)秀博士論文，山東省優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽(yù)，更好地滿(mǎn)足了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求。

本課程已經(jīng)建立教學(xué)網(wǎng)站，學(xué)生可通過(guò)青島大學(xué)圖書(shū)館及青島大學(xué)附屬醫(yī)院圖書(shū)館的電子閱覽室，瀏覽相關(guān)的教學(xué)課件及視頻、圖片等教學(xué)資料，并可隨時(shí)將學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及感興趣的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上與授課老師進(jìn)行交流互動(dòng)。課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，課程網(wǎng)站暢通，內(nèi)容更新及時(shí)，能夠很好地發(fā)揮輔教輔學(xué)功能，滿(mǎn)足教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

(五)定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)水平不斷提高。

本學(xué)科定期組織成員集體聽(tīng)課，課后提出教學(xué)過(guò)程中的不足和改進(jìn)的方法，使課堂教學(xué)向著積極向上的方向發(fā)展。推行“校外專(zhuān)家評(píng)價(jià)+校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià)+學(xué)生評(píng)價(jià)+團(tuán)隊(duì)成員評(píng)價(jià)+自我評(píng)價(jià)”的制度，使教學(xué)評(píng)價(jià)與課堂教學(xué)、課程建設(shè)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，促使教師在關(guān)注自己所任課程及其課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)上更加關(guān)注自己所在學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的發(fā)展，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)、產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)合作的沖動(dòng)與行動(dòng)，更好地促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展以及教學(xué)隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展．

(六)規(guī)范教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)管理建設(shè)。

科學(xué)、規(guī)范、有效的教學(xué)管理是建設(shè)和管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)的重要條件。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)工作中，必須加強(qiáng)管理，才能有效地發(fā)揮教學(xué)團(tuán)隊(duì)在學(xué)校的教學(xué)工作和教學(xué)基本建設(shè)項(xiàng)目中的作用。為此本學(xué)科采取了以下措施:

1．健全制度，形成制度化的教學(xué)團(tuán)隊(duì):目標(biāo)管理和過(guò)程管理齊頭并進(jìn)。制定階段目標(biāo)，規(guī)范教師教學(xué)過(guò)程，嚴(yán)格授課計(jì)劃管理、見(jiàn)習(xí)管理、實(shí)習(xí)管理、考核管理等過(guò)程管理，并定期進(jìn)行階段總結(jié)，通過(guò)加強(qiáng)制度建設(shè)，完善和規(guī)范教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，保障教學(xué)過(guò)程的順利開(kāi)展，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)形成一個(gè)穩(wěn)定的、健康發(fā)展的團(tuán)隊(duì)。

2．建立科學(xué)、客觀、公正的激勵(lì)、約束和考核機(jī)制:制定以業(yè)績(jī)?yōu)楹诵?，由師德、知識(shí)、能力、教學(xué)效果等要素構(gòu)成的考核評(píng)價(jià)體系，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，積極發(fā)揮教學(xué)名師的示范帶動(dòng)作用，建立師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。建立基于團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)和團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)了集體主義原則，真正體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。

3．學(xué)科負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)下的專(zhuān)業(yè)方向帶頭人負(fù)責(zé)制:多年來(lái)，眼科學(xué)專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持以專(zhuān)業(yè)教學(xué)為主導(dǎo)，鼓勵(lì)和支持形成專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)行專(zhuān)業(yè)方向帶頭人負(fù)責(zé)制，全面負(fù)責(zé)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)，以促進(jìn)眼科教學(xué)整體水平的全面提高，從而建立本領(lǐng)域?qū)W術(shù)造詣深、學(xué)風(fēng)正派、創(chuàng)新能力強(qiáng)、配置合理、在國(guó)內(nèi)有較大影響力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

勿庸置疑，面對(duì)21世紀(jì)高等學(xué)校教學(xué)改革與發(fā)展任務(wù)，高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)還有很長(zhǎng)的路要走。高層次的教師隊(duì)伍、先進(jìn)的教學(xué)理念、不斷優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)的教學(xué)方法、豐富的教學(xué)實(shí)踐以及科學(xué)的管理體系是高績(jī)效教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)永遠(yuǎn)努力的方向，唯此，高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)才能起到切實(shí)推動(dòng)高等教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要作用。

［1］王曉秋．精品課程建設(shè)的突破口:教師團(tuán)隊(duì)的自我建構(gòu)［J］．教育探索，2012(11):44-46．

［2］陳璇．以教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)［J］．齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，33(24):3418-3419．

［3］房喻，陳亞芍，胡道道，等．建設(shè)高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不斷提升課程教學(xué)質(zhì)量［J］．中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2012(1):49-52．

G451．2

A

1002-1701(2015)03-0020-02

2014-01

胡麗婷，女，碩士，主治醫(yī)師，講師，研究方向:眼科學(xué)。

*通訊作者

10．3969/j．issn．1002-1701．2015．03．011