論信息技術(shù)與初中語文教學(xué)的整合

王登云

在進行語文教學(xué)的時候，老師需要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在課堂教學(xué)的過程中，將信息技術(shù)運用進來，提高學(xué)生的實踐能力，更好的滿足社會發(fā)展的需要。信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用，不但能夠轉(zhuǎn)變以往的語文教學(xué)模式，還能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)的優(yōu)勢發(fā)揮出來，更好的進行互動，給學(xué)生提供良好的環(huán)境。

一、將信息技術(shù)和初中語文教學(xué)進行整合的重要性

（一）符合歷史發(fā)展的趨勢

把信息技術(shù)和學(xué)科整合在一起，主要是通過信息資源將設(shè)備的潛能發(fā)揮出來，根據(jù)學(xué)科的特點來提高學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。將信息技術(shù)和語文教學(xué)整合在一起，能夠轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，將學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來，這對教學(xué)改革更好地進行非常有利，給老師教學(xué)進行提供了便利。語文本身的綜合性比較強，若是僅僅通過以往的教學(xué)方法很難滿足社會發(fā)展的實際需要，而將信息技術(shù)應(yīng)用進來，能夠很好的改變這種情況。

（二）將信息技術(shù)和學(xué)科進行整合的優(yōu)點

1.能夠進行學(xué)習(xí)資源的拓展

在進行語文教學(xué)的時候，信息技術(shù)起到的作用非常重要，通過信息技術(shù)能夠?qū)⒛切┏橄蟮闹R具象化，語文課堂教學(xué)也會更加的生動，給學(xué)生帶來更加出色的感官刺激，能夠根據(jù)學(xué)生本身的特點，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。

2.能夠推動課程改革的進行

在以往進行語文教學(xué)的時候，主要的方式便是進行言傳身教，但是隨著社會的不斷發(fā)展，這種辦法已經(jīng)很難滿足實際的需要。而將信息技術(shù)運用進去，能夠豐富語文教學(xué)的內(nèi)容，提供更多的教學(xué)資源，在教學(xué)的時候，學(xué)生還可以根據(jù)老師的提問進行網(wǎng)絡(luò)資源的搜索，從而更好的解決自身存在的問題。比如說在進行《濟南的冬天》教學(xué)的時候，老師可以將網(wǎng)絡(luò)資源利用進來，對教學(xué)進行優(yōu)化設(shè)計，老師可以通過視頻的播放來讓學(xué)生直觀地認識濟南的冬天，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，會更加投入，從而提高教學(xué)效率。

二、整合信息技術(shù)和初中語文教學(xué)的措施

（一）根據(jù)學(xué)生特點，重視學(xué)生興趣培養(yǎng)

在進行初中語文教學(xué)的時候，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的，若是語文教學(xué)僅僅是單純的讓學(xué)生進行閱讀和背誦，那么學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣很容易喪失。在語文教學(xué)的時候，學(xué)習(xí)興趣能夠起到積極的作用，能夠激勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文。老師整合信息技術(shù)和初中語文教學(xué)的時候，需要全面地把握學(xué)生的心理情況，并根據(jù)學(xué)生本身的特點來做好教學(xué)設(shè)計，這樣能夠?qū)W(xué)生本身的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。多媒體技術(shù)本身的集合性比較明顯，能夠?qū)D片、音頻以及視頻集合在一起，這樣能夠讓板書的形式更加多樣化，和學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相符合，能夠吸引學(xué)生的注意力，讓課堂內(nèi)容多樣化。比如說在講到《蘇州園林》的時候，如果僅僅通過靜止的文字，很難將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來，而通過多媒體可以將蘇州園林的視頻播放給學(xué)生看，并加上文字和音樂，這樣能夠給學(xué)生營造良好的教學(xué)情境。

（二）幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中存在的難點

在進行語文教學(xué)的時候，老師應(yīng)該重視重點和難點二者之間的關(guān)系。以往在教學(xué)的時候，老師往往是通過語言解說的辦法來進行，并且教學(xué)手段比較少，效果也比較差。而將多媒體運用進來，能夠利用豐富的資料來將難點和重點表現(xiàn)出來，提高語文教學(xué)的趣味性。比如說，在學(xué)習(xí)《孔乙己》的時候，老師應(yīng)該通過多媒體來進行圖畫的繪制，借助閱讀和圖畫的結(jié)合，可以讓學(xué)生更好地把握人物一性格特點。

（三）將學(xué)生的主體性發(fā)揮出來

隨著新課改的進行，語文教學(xué)的內(nèi)容也有了一定的變化，教學(xué)過程和教學(xué)方法也應(yīng)該隨之而發(fā)生變化，將信息技術(shù)運用進去。老師應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，這樣能夠讓學(xué)生更加自主地進行學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生還能夠?qū)W會合作，這對學(xué)生終身學(xué)習(xí)是非常有利的。在學(xué)習(xí)《論語》的時候，老師可以預(yù)先將學(xué)習(xí)任務(wù)布置給學(xué)生，將學(xué)生分成若干個小組，然后根據(jù)小組的實際情況，通過自主學(xué)習(xí)來討論和查詢，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)就比較容易達成。老師可以給有些小組安排完善孔子簡介的任務(wù)，可以讓有些小組來查詢孔子的社會地位，這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來，學(xué)生的知識也能夠真正地得到豐富。

在課堂教學(xué)的時候，學(xué)生可以根據(jù)小組來進行成果的展示，然后進行交流、互動，能有較好的效果。在這個過程中，老師要少講，讓學(xué)生的主體地位得到凸顯，真正體現(xiàn)新課改的要求。

在進行初中語文教學(xué)的時候，將信息技術(shù)和語文整合在一起，能夠給語文教學(xué)的順利進行提供便利?，F(xiàn)在語文教學(xué)的任務(wù)比較艱巨，老師必須認識到信息技術(shù)的重要性，將其合理的和語文教學(xué)整合在一起，將其作用真正地發(fā)揮出來，從而提高語文教學(xué)的質(zhì)量。