數(shù)字出版時(shí)代高校學(xué)報(bào)傳播能力提升策略

■李 艷

常州大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)滆湖路1號(hào) 213164

數(shù)字出版技術(shù)帶來(lái)了傳統(tǒng)出版業(yè)的變革，深刻地影響著出版業(yè)的發(fā)展。數(shù)字環(huán)境帶來(lái)了傳播方式的改變，使傳播者及受眾二者的地位發(fā)生了轉(zhuǎn)變，以傳播者為中心的時(shí)代一去不復(fù)返。作為占期刊總數(shù)近1/5的高校學(xué)報(bào)，其在高校內(nèi)部和期刊界的地位尷尬，信息生態(tài)惡化，傳播能力較低。隨著數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)思維滲透到出版的各個(gè)環(huán)節(jié)，出版業(yè)的發(fā)展面臨著“大數(shù)據(jù)”、“大融合”、“大市場(chǎng)”、“大國(guó)際”及“大人才”五大新象，數(shù)字環(huán)境在為高校學(xué)報(bào)開(kāi)辟新的傳播空間的同時(shí)，也把高校學(xué)報(bào)與其他更具競(jìng)爭(zhēng)力的媒體放在同一個(gè)平臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)，使高校學(xué)報(bào)在面臨機(jī)遇的同時(shí)也面臨著挑戰(zhàn)，且挑戰(zhàn)大于機(jī)遇[1]。如何在數(shù)字出版環(huán)境中把握機(jī)遇，組織和重構(gòu)出版技術(shù)和理念，提高高校學(xué)報(bào)的傳播能力是本文研究的主要內(nèi)容。

1 數(shù)字出版帶來(lái)傳播和閱讀方式的轉(zhuǎn)變

信息技術(shù)革命改變了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊的生存形式和傳播方式，推動(dòng)著學(xué)術(shù)期刊生產(chǎn)流程的更新和變革。在生產(chǎn)環(huán)節(jié)，目前大部分高校學(xué)報(bào)采用了集編輯、審稿專家、作者工作為一體的學(xué)術(shù)期刊采編系統(tǒng)；在傳播環(huán)節(jié)，學(xué)術(shù)期刊主要依靠自建網(wǎng)頁(yè)或大型數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化傳播，數(shù)字化傳播的內(nèi)容形式還比較單一，僅僅是對(duì)紙質(zhì)版期刊的數(shù)字化改造。任何產(chǎn)業(yè)都存在或簡(jiǎn)單或復(fù)雜的傳播鏈條結(jié)構(gòu)，傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊出版?zhèn)鞑ユ湕l是作者-出版單位-郵局-消費(fèi)者；數(shù)字出版?zhèn)鞑ギa(chǎn)業(yè)鏈則是從作者-出版單位、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)商、技術(shù)提供商、硬件生產(chǎn)商-用戶[2]，數(shù)字出版的傳播鏈條相較于傳統(tǒng)的傳播鏈條要復(fù)雜得多，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有新技術(shù)介入，數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈條的成熟度直接影響著傳播效果。

科學(xué)技術(shù)在傳播領(lǐng)域的不斷進(jìn)步導(dǎo)致了與閱讀相關(guān)的傳播媒介不斷增多，以網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)為代表的新媒體的信息載體吸引著受眾注意力。數(shù)字出版時(shí)代，信息的傳播方式、讀者獲取信息的方式及閱讀的內(nèi)容呈現(xiàn)出新的變化和特點(diǎn)：從信息的傳播方式來(lái)說(shuō)，呈現(xiàn)出多樣化的特征，“平臺(tái)+內(nèi)容+渠道”、“社交+傳播”、“線上+線下”等構(gòu)建起數(shù)字出版時(shí)代新的商業(yè)模式；從讀者獲取信息的方式來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在，“讀屏模式”已成為人們獲取信息的主要方式，其中通過(guò)手機(jī)進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)閱讀是最常用的閱讀模式；從閱讀的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，由于人們檢索信息更加方便快捷，閱讀內(nèi)容呈現(xiàn)出多元化和個(gè)性化的趨勢(shì)，閱讀的目的主要是為了獲取信息和消遣娛樂(lè)。對(duì)于學(xué)術(shù)期刊的消費(fèi)群體而言，隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品形態(tài)數(shù)字化和傳播渠道網(wǎng)絡(luò)化，科研人員獲取信息的模式及閱讀方式也發(fā)生了顯著改變。過(guò)去，科研人員在查閱資料時(shí)，往往通過(guò)圖書(shū)館收藏的紙本書(shū)或期刊來(lái)查閱資料，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，現(xiàn)在更多地是面對(duì)計(jì)算機(jī)或移動(dòng)終端通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)或知名期刊的網(wǎng)頁(yè)來(lái)查閱資料、瀏覽行業(yè)動(dòng)態(tài)及發(fā)展趨勢(shì)。

2 高校學(xué)報(bào)傳播現(xiàn)狀

探索學(xué)術(shù)期刊傳播活動(dòng)的規(guī)律，實(shí)質(zhì)上是探索學(xué)術(shù)期刊信息的傳播規(guī)律。高校學(xué)報(bào)作為學(xué)術(shù)期刊中的一種特殊形式，在推動(dòng)中國(guó)學(xué)術(shù)發(fā)展的進(jìn)程中曾經(jīng)發(fā)揮過(guò)重要的作用。隨著數(shù)字化技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，近年來(lái)新聞出版產(chǎn)業(yè)保持平穩(wěn)較快增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，據(jù)全國(guó)新聞出版統(tǒng)計(jì)網(wǎng)2012年新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報(bào)告顯示，2012年全國(guó)出版、印刷和發(fā)行服務(wù)實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入16635.3億元，較2011年增加2066.7億元，增長(zhǎng)14.2%，與之相對(duì)應(yīng)地是，圖書(shū)、報(bào)紙、期刊的總印數(shù)增長(zhǎng)趨緩，電子書(shū)、數(shù)字期刊、數(shù)字報(bào)紙的營(yíng)業(yè)收入增長(zhǎng)52.6%，超過(guò)數(shù)字出版整體增長(zhǎng)速度[3]。與之相對(duì)應(yīng)的是，學(xué)術(shù)期刊尤其是高校學(xué)報(bào)近年來(lái)卻不斷地面臨發(fā)展困境：優(yōu)質(zhì)稿源稀缺；綜合性人才缺乏；出版及經(jīng)營(yíng)困難，大部分高校學(xué)報(bào)主要是依靠主辦單位的撥款勉強(qiáng)度日，學(xué)術(shù)期刊尤其是高校學(xué)報(bào)的紙質(zhì)刊訂戶很少，高校學(xué)報(bào)面臨著傳播路徑單一、傳播能力及傳播效果低下的困境。

2.1 高校學(xué)報(bào)的傳播路徑

目前，高校學(xué)報(bào)經(jīng)歷了學(xué)報(bào)—圖書(shū)館—讀者、學(xué)報(bào)—綜合性數(shù)據(jù)庫(kù)—讀者兩種主要的傳播路徑。馬春曉提出高校學(xué)報(bào)的最佳傳播途徑是專業(yè)性學(xué)報(bào)—學(xué)科或?qū)I(yè)性數(shù)據(jù)庫(kù)—讀者[4]，但高校學(xué)報(bào)走專業(yè)化道路，面臨著不少現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及矛盾。我國(guó)高校學(xué)報(bào)多為季刊或雙月刊，出版周期較長(zhǎng)，出版形式單一，讀者不多，印數(shù)少，大多數(shù)高校承辦的學(xué)報(bào)僅有少數(shù)的幾種，且大部分學(xué)報(bào)編輯部人員較少，盡管有學(xué)者提出數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)向精專細(xì)化方向發(fā)展，但僅靠編輯部力量無(wú)法建立學(xué)科或?qū)I(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)，目前我國(guó)現(xiàn)有的幾種大型數(shù)據(jù)庫(kù)也都是綜合性數(shù)據(jù)庫(kù)。因此，要求高校學(xué)報(bào)向?qū)I(yè)性學(xué)報(bào)轉(zhuǎn)變雖然是一個(gè)好的改革方向，但不宜“一刀切”。盡管從傳播學(xué)的角度分析，高校學(xué)報(bào)的綜合性與讀者需求的專業(yè)性限制了學(xué)報(bào)的發(fā)展和傳播，延緩了學(xué)報(bào)向產(chǎn)業(yè)鏈下游的進(jìn)一步深入，實(shí)踐也證明專業(yè)性學(xué)報(bào)的影響力普遍優(yōu)于綜合性學(xué)報(bào)。然而，加入各大數(shù)據(jù)庫(kù)后，無(wú)論是高校學(xué)報(bào)還是專業(yè)期刊，在網(wǎng)絡(luò)世界里期刊的匯編權(quán)被肢解，學(xué)術(shù)信息以微內(nèi)容的形式存在和傳播，平等地供使用者搜索，研究結(jié)果表明，影響傳播的主要因素是科技期刊的內(nèi)容和品牌效應(yīng)而不是綜合性或?qū)I(yè)性[5]。加入各大數(shù)據(jù)庫(kù)后，高校學(xué)報(bào)發(fā)展的瓶頸——綜合性似乎已顯得無(wú)足輕重，并且這種傳播途徑極大地方便了讀者和作者，提高了學(xué)報(bào)的利用效率，擴(kuò)大了學(xué)報(bào)影響。因此，在目前高校學(xué)報(bào)的綜合性性質(zhì)一時(shí)難以改變的情況下，高校學(xué)報(bào)應(yīng)另辟蹊徑，探索高校學(xué)報(bào)傳播路徑，提高高校學(xué)報(bào)的傳播能力和影響力。

2.2 高校學(xué)報(bào)的傳播能力

高校學(xué)報(bào)屬于學(xué)術(shù)期刊，但高校學(xué)報(bào)主要是展示高校教學(xué)科研成果的平臺(tái)，其綜合性的內(nèi)容結(jié)構(gòu)成為制約其進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵因素。高校學(xué)報(bào)的傳播能力包括學(xué)報(bào)傳播的信息量、傳播速度、信息的覆蓋范圍及影響效果，影響效果是傳播能力的主要表征，技術(shù)手段是傳播能力的決定性因素。在互聯(lián)網(wǎng)介入高校學(xué)報(bào)的傳播前，我國(guó)高校學(xué)報(bào)的傳播主要靠郵局發(fā)行、同行內(nèi)的免費(fèi)贈(zèng)閱及交換。單一的傳播途徑、狹小的傳播范圍嚴(yán)重影響了高校學(xué)報(bào)的發(fā)展。高校學(xué)報(bào)由于傳播內(nèi)容的綜合性，對(duì)于從事一定專業(yè)領(lǐng)域科學(xué)研究的受眾來(lái)說(shuō)，每期可獲取的信息量有限；再加上目前大多數(shù)高校學(xué)報(bào)的管理體制及機(jī)制，編輯存在傳播理念、社會(huì)功能定位等誤區(qū)，致使學(xué)報(bào)出版技術(shù)落后，依然按照紙質(zhì)版的流程出版，且稿件處理周期較長(zhǎng)，只是將每期紙質(zhì)期刊印出來(lái)后然后將電子版交由數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)內(nèi)容的電子化，因此學(xué)術(shù)期刊的內(nèi)容信息從作者到編輯部再到出版歷時(shí)較長(zhǎng)，傳播速度較慢。受高校學(xué)報(bào)書(shū)寫語(yǔ)言的影響，一般的高校學(xué)報(bào)大多只在國(guó)內(nèi)傳播，盡管借助數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)了學(xué)報(bào)內(nèi)容的電子化并在全世界范圍內(nèi)傳播，但在龐雜的信息數(shù)據(jù)中，讀者的注意力有限，學(xué)報(bào)傳播的信息范圍及影響效果有限，傳播能力低下。

2.3 高校學(xué)報(bào)的傳播效果

高校學(xué)報(bào)的傳播實(shí)際上是學(xué)報(bào)信息的傳播。信息質(zhì)量對(duì)于提高傳播效果是非常重要的。對(duì)高校學(xué)報(bào)而言，信息質(zhì)量包括信息的質(zhì)和量?jī)煞矫?，即信息的“質(zhì)量”和“數(shù)量”。信息的質(zhì)是指期刊內(nèi)容的品質(zhì)狀況及其程度，一方面包括學(xué)術(shù)期刊內(nèi)容的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、正確性及深刻性的程度；另一方面是指信息質(zhì)的技術(shù)保障層面，即信息內(nèi)容及形式、物質(zhì)載體的確定性、耐久性、可靠性的程度。信息的量是相對(duì)于信息的質(zhì)而言的，信息的量包括“異指量”、“同指量”、“相對(duì)重復(fù)量”和“絕對(duì)重復(fù)量”。對(duì)高校學(xué)報(bào)來(lái)說(shuō)，信息的量主要是指“異指量”，即期刊中或論文中所蘊(yùn)含的不同對(duì)象的信息數(shù)量；另一方面還包括“相對(duì)重復(fù)量”，即在信息內(nèi)容相同，但其形式、形態(tài)、物質(zhì)載體不同的信息數(shù)量?！跋鄬?duì)重復(fù)量”決定著信息行為和信息效應(yīng)的廣度和深度，決定著信息價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度。

數(shù)字環(huán)境下的傳播使傳受雙方的地位發(fā)生徹底轉(zhuǎn)變，信息傳播的效果主要由受眾決定。受眾在龐雜的信息流中自由地選擇他們所需要的信息，從而使內(nèi)容生產(chǎn)者和媒體運(yùn)營(yíng)商變得越來(lái)越被動(dòng)。盡管近些年各高校學(xué)報(bào)“開(kāi)門辦刊”，積極拓展稿源，然而由于體制機(jī)制等方面的原因，絕大多數(shù)高校學(xué)報(bào)仍立足于本校，編委、審稿專家、稿源均以“本校”為主，再加上目前的評(píng)價(jià)體系，本校的優(yōu)質(zhì)稿源往往投到校外或國(guó)外的優(yōu)秀期刊，高校學(xué)報(bào)的“內(nèi)向性”和“綜合性”使高校學(xué)報(bào)所提供的信息的“質(zhì)”和“量”均受到一定程度的影響。目前高校學(xué)報(bào)的傳播途徑主要是通過(guò)各數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上傳播，即使有的學(xué)報(bào)建立了網(wǎng)頁(yè)，也很少能吸引學(xué)者關(guān)注。研究人員在遇到問(wèn)題或搜集有關(guān)資料時(shí)，大型數(shù)據(jù)庫(kù)由于匯聚了眾多的學(xué)術(shù)資源，成為科研人員獲取相關(guān)資料的首選，而在通過(guò)關(guān)鍵詞等方式檢索出來(lái)的文獻(xiàn)數(shù)量遠(yuǎn)超過(guò)自己的閱讀能力時(shí)，讀者的耐心程度和認(rèn)真程度就會(huì)受到影響，在眾多的資源中，他們又將有限的注意力集中在所謂的“核心期刊”上，以便方便快捷地獲取所需的信息，高校學(xué)報(bào)由于內(nèi)容的綜合性等原因，進(jìn)入“核心期刊”的較少，因此在傳媒數(shù)字化的過(guò)程中，盡管各高校學(xué)報(bào)編輯部也采取了積極的行動(dòng)，盡可能通過(guò)完善網(wǎng)頁(yè)、通過(guò)加強(qiáng)與各大數(shù)據(jù)庫(kù)合作實(shí)現(xiàn)學(xué)報(bào)內(nèi)容的開(kāi)放獲取，然而其傳播效果低下，學(xué)報(bào)編輯人的智慧和殫精竭率的思考成為低效甚至無(wú)效勞動(dòng)[1]。

3 數(shù)字環(huán)境下高校學(xué)報(bào)傳播能力提升策略

關(guān)于高校學(xué)報(bào)傳播能力方面的研究，業(yè)界有不少學(xué)者進(jìn)行了探索。崔寧認(rèn)為“自產(chǎn)自銷自用的內(nèi)向傳播”的社會(huì)功能定位誤區(qū)及“籠統(tǒng)、雷同和小而全的等勢(shì)冗余信息傳播觀”的功能定位認(rèn)知誤區(qū)影響了高校學(xué)報(bào)的傳播[6]。聶世軍認(rèn)為影響學(xué)報(bào)傳播效果的主要因素有學(xué)報(bào)的內(nèi)容、形式、介質(zhì)和發(fā)行等[7]。米麗娟認(rèn)為學(xué)術(shù)八股、運(yùn)作機(jī)制、內(nèi)容陳腐及讀者面窄是使學(xué)報(bào)陷入低效傳播尷尬境地的主要原因[1]。陳松認(rèn)為，高校學(xué)報(bào)如果仍然堅(jiān)守現(xiàn)有的傳媒形式，不積極向其他傳媒滲透，無(wú)論其內(nèi)容和質(zhì)量如何，都將因傳播技術(shù)落后而降低乃至喪失傳播能力[8]。筆者欲從信息傳播路徑的角度，提出數(shù)字出版時(shí)代高校學(xué)報(bào)傳播能力的提升策略。

3.1 從信源著手，提高信息的適宜性和質(zhì)量

從信源的角度講，信息始終是傳播過(guò)程中的核心要素，是傳播者和受傳者之間互動(dòng)的介質(zhì)。高校學(xué)報(bào)是以反映高校教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)最新成果為主要內(nèi)容的學(xué)術(shù)期刊，為受眾提供的是科學(xué)的、系統(tǒng)的、專業(yè)的、深層次的知識(shí)和信息，因此高校學(xué)報(bào)的內(nèi)容是整個(gè)傳播過(guò)程中的核心要素。提供信息內(nèi)容的作者及對(duì)信息內(nèi)容處理的編輯、審稿專家等在整個(gè)傳播活動(dòng)中承擔(dān)著傳播者的角色，而編輯在整個(gè)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，決定著傳播內(nèi)容的質(zhì)量與數(shù)量。那么在數(shù)字出版時(shí)代，什么樣的內(nèi)容才是好內(nèi)容呢?

（1）轉(zhuǎn)變出版模式，實(shí)現(xiàn)“數(shù)據(jù)出版”

在數(shù)字出版時(shí)代，通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)用戶個(gè)人信息和行為的累積和有效判斷，出版內(nèi)容逐漸演變?yōu)閿?shù)據(jù)出版，在內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，“書(shū)”將不再是固定的數(shù)字內(nèi)容呈現(xiàn)方式，一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)、一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，甚至一個(gè)個(gè)內(nèi)容專題都能成為數(shù)字出版物，這些數(shù)據(jù)庫(kù)、知識(shí)點(diǎn)、專題都是基于用戶的個(gè)性化需求，每一個(gè)個(gè)體都將是獨(dú)一無(wú)二的、專屬的智能內(nèi)容定制的集合體。因此，“數(shù)據(jù)出版”成為出版內(nèi)容的主要形式。為了適應(yīng)“個(gè)性化內(nèi)容”的優(yōu)化組合及不同的媒體形式，出版單位提供數(shù)字化的內(nèi)容就成為必然。高校學(xué)報(bào)應(yīng)在繼續(xù)傳統(tǒng)出版的同時(shí)，充分利用新技術(shù)，轉(zhuǎn)變出版模式，實(shí)現(xiàn)出版過(guò)程、出版產(chǎn)品及出版管理的數(shù)字化，從而實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)業(yè)務(wù)模式向現(xiàn)代數(shù)字出版模式的徹底變革。

（2）以讀者為本，注重信息的適宜性

好的內(nèi)容應(yīng)該是以讀者為中心，從讀者的角度出發(fā)，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行定制、整理，避免讓讀者跟著期刊的結(jié)構(gòu)走。要做到這一點(diǎn)，就需要高校學(xué)報(bào)編輯發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)讀者進(jìn)行深入地了解，可充分利用網(wǎng)絡(luò)及各種傳播媒介，搭建互動(dòng)平臺(tái)，廣泛征集讀者意見(jiàn)，選擇貼近讀者的主題，并盡量采用平實(shí)、貼近讀者的語(yǔ)言表達(dá)，注重傳遞信息的適宜性。在合適的時(shí)間，以合適的形式傳遞給讀者，當(dāng)讀者需要某部分內(nèi)容時(shí)，這些內(nèi)容可見(jiàn)，而當(dāng)讀者不需要時(shí)，這些內(nèi)容都是不可見(jiàn)的。

（3）充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提升信息的創(chuàng)新性和先導(dǎo)性

對(duì)高校學(xué)報(bào)所傳播的信息，編輯一定要著重挖掘內(nèi)容新穎、報(bào)導(dǎo)最新科研動(dòng)態(tài)、新進(jìn)展且學(xué)術(shù)上有一定價(jià)值的文章。編輯應(yīng)注重引導(dǎo)作者，可通過(guò)電子郵件、微信、網(wǎng)絡(luò)出版平臺(tái)等眾多渠道將征稿啟事及策劃、組稿等相關(guān)信息及時(shí)告知作者，提高作者提供信息的針對(duì)性和質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)作者在提供信息時(shí)注重創(chuàng)新性。收到作者投稿后，高校學(xué)報(bào)編輯應(yīng)充分發(fā)揮“把關(guān)人”的角色[9]，通過(guò)數(shù)字平臺(tái)等眾多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓展審稿專家?guī)?，找?zhǔn)審稿專家，提交的外審專家應(yīng)“專業(yè)對(duì)口”、認(rèn)真負(fù)責(zé)，稿件審回后，編輯應(yīng)結(jié)合外審專家的意見(jiàn)及多年的編輯工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)作者提出高水平的修改意見(jiàn)，提高學(xué)報(bào)信息的質(zhì)量，提升學(xué)報(bào)信息的內(nèi)容層次。

（4）注重信息的通透性和精簡(jiǎn)性

數(shù)字出版時(shí)代，讀者的注意力有限，再加上人們?cè)凇白x屏?xí)r代”獲取信息的特點(diǎn)，讀者在獲取信息時(shí)，偏好在有限的篇幅中承載著更多信息的內(nèi)容，當(dāng)讀者點(diǎn)擊一個(gè)鏈接或者一篇文章時(shí)，他們清楚自己將會(huì)獲取到什么風(fēng)格、什么水準(zhǔn)的內(nèi)容，也知道自己能夠獲取到什么樣的信息，因此在編輯加工時(shí)，編輯應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，在文字通順、表達(dá)準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，要求編輯付出更多的心血，能用一個(gè)詞表達(dá)的意思不用一句話，能用一頁(yè)說(shuō)明的問(wèn)題不用兩頁(yè)，要注意所提供信息的精確性和簡(jiǎn)潔性。

3.2 暢通傳播渠道，實(shí)現(xiàn)真正的數(shù)字出版

期刊的數(shù)字出版模糊了編輯、印刷及出版之間的界限，是對(duì)整個(gè)編輯業(yè)務(wù)流程、編排格式體例、出版?zhèn)鞑シ绞降母锩哉虾驮僭?，它改變了期刊的信息采集、?nèi)容編排、形式表達(dá)、媒體組合、信息鏈接等方式[10]。數(shù)字出版的主要特征為內(nèi)容生產(chǎn)、管理過(guò)程、產(chǎn)品形態(tài)的數(shù)字化和傳播渠道的網(wǎng)絡(luò)化。對(duì)于高校學(xué)報(bào)來(lái)說(shuō)，首先要堅(jiān)持內(nèi)容戰(zhàn)略，優(yōu)化內(nèi)容管理，編輯適合不同媒體的內(nèi)容。數(shù)字出版是以內(nèi)容為基礎(chǔ)的出版形式，沒(méi)有內(nèi)容，再先進(jìn)的技術(shù)也無(wú)用武之地；要注意對(duì)過(guò)刊及現(xiàn)刊數(shù)字內(nèi)容的整理和積累，只有對(duì)數(shù)字內(nèi)容進(jìn)行有效地積累和管理，才能方便地對(duì)內(nèi)容進(jìn)行深加工，也才能實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)容資源的再加工和再利用，形成新的信息源。其次要堅(jiān)持媒介組合戰(zhàn)略，充分發(fā)揮各種媒介優(yōu)勢(shì)。通過(guò)不同媒介的傳播方式和傳播內(nèi)容的相互借用，可以實(shí)現(xiàn)媒介功能的重新組合和媒介資源的重新配置。第三要發(fā)展新媒體尤其是移動(dòng)媒體戰(zhàn)略，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)出版、知識(shí)庫(kù)出版、移動(dòng)出版及碎片化出版模式，挖掘新興讀者。在移動(dòng)與社會(huì)化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，新媒體符合年輕讀者群的閱讀特點(diǎn)，可以提升他們的讀者體驗(yàn)，從而擴(kuò)大期刊影響，拓寬盈利渠道。最后要堅(jiān)持專業(yè)刊群戰(zhàn)略，這樣可以減少高校學(xué)報(bào)由于綜合性所產(chǎn)生的弊端，聚集更多資源，擴(kuò)大學(xué)報(bào)影響，從而增強(qiáng)學(xué)報(bào)的競(jìng)爭(zhēng)能力。只有真正實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化出版，才可能通過(guò)對(duì)內(nèi)容的重新編輯加工，實(shí)現(xiàn)不同用戶的個(gè)性化的內(nèi)容消費(fèi)服務(wù)及特定內(nèi)容資源的數(shù)字化延伸服務(wù)。

3.3 為受眾著想，注重信息互動(dòng)

受眾是傳播過(guò)程得以開(kāi)展的前提，是信息傳播的對(duì)象或“目的地”，也是傳播活動(dòng)的源動(dòng)力。受眾基于特定的需求動(dòng)機(jī)，通過(guò)使用媒介將“需求”得到“滿足”，如果得到滿足，傳播就是有效果的。數(shù)字出版環(huán)境下，受眾選擇余地更大，目的性也更強(qiáng)。數(shù)字出版環(huán)境下，媒介要素和環(huán)境發(fā)生了變化，媒介技術(shù)的進(jìn)化使傳播活動(dòng)呈現(xiàn)出一種螺旋上升的態(tài)勢(shì)，并使傳播經(jīng)歷由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的進(jìn)化過(guò)程，使傳播模式從線性的單向傳播發(fā)展到雙向傳播，再到互動(dòng)傳播的模式，互動(dòng)性是數(shù)字出版時(shí)代的主要特征之一。數(shù)字環(huán)境下高校學(xué)報(bào)的受眾逐漸從被動(dòng)的“受眾”成為傳播活動(dòng)的積極參與者，從傳播機(jī)制的邊緣進(jìn)入到核心，他們開(kāi)始掌握大量的媒介權(quán)利，其中包括信息內(nèi)容的制作、編輯的權(quán)利。高校學(xué)報(bào)要充分利用多媒體技術(shù)，利用多種傳播媒介和高校學(xué)報(bào)的受眾進(jìn)行互動(dòng)，且必須重視讀者的需要和傳播效果。高校學(xué)報(bào)編輯可提前將策劃的選題、征稿啟事等提前通過(guò)網(wǎng)頁(yè)或交互軟件公布，要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及交互軟件如騰訊QQ、微信、二維碼等技術(shù)與讀者進(jìn)行良性互動(dòng)，重視受眾對(duì)接收到的信息的回應(yīng)或反饋，廣泛征求讀者意見(jiàn)，聽(tīng)取讀者建議，與讀者進(jìn)行積極的互動(dòng)。在注意力資源稀缺的當(dāng)今，要想獲得廣大作者和讀者的注意，高校學(xué)報(bào)提供的科研信息應(yīng)是行業(yè)內(nèi)的最新科研成果，并能營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的氛圍。在高校學(xué)報(bào)的傳播活動(dòng)中，要注意反思在信息的提供或傳播過(guò)程中存在的問(wèn)題。提高學(xué)報(bào)編輯人員的整體素質(zhì)，改善影響學(xué)報(bào)傳播效果的關(guān)鍵因素，在對(duì)稿件的編輯加工及與作者的溝通過(guò)程中，樹(shù)立學(xué)報(bào)的良好形象，強(qiáng)化學(xué)報(bào)的品牌意識(shí)，得到廣大受眾的認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)報(bào)信息傳播的源動(dòng)力。

4 結(jié)語(yǔ)

在數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境中，高校學(xué)報(bào)的生存環(huán)境發(fā)生了一系列變化，高校學(xué)報(bào)的傳播內(nèi)容、傳播模式也發(fā)生了一系列重大變革，多種媒介的融合，促進(jìn)了單一產(chǎn)業(yè)與多元化產(chǎn)業(yè)、技術(shù)與數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)與互動(dòng)閱讀的融合，高校學(xué)報(bào)應(yīng)從信源著手，提高信息的適宜性和質(zhì)量；堅(jiān)持多種發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)真正的數(shù)字化出版；通過(guò)多種途徑和方式，注重傳播效果。高校學(xué)報(bào)編輯只有認(rèn)真研究高校學(xué)報(bào)的傳播規(guī)律，認(rèn)識(shí)到高校學(xué)報(bào)傳播的現(xiàn)狀和不足，才能在不斷加劇的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)。

[1]米麗娟.數(shù)字時(shí)代高校學(xué)報(bào)低效傳播的原因及對(duì)策[J].新聞知識(shí)，2013（6）：73-75.

[2]肖洋.我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究[D].南京：南京大學(xué)，2013：34.

[3]全國(guó)新聞出版統(tǒng)計(jì)網(wǎng).2012年新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報(bào)告.（2013-09-12）[2014-10-30].http：//www.ppsc.gov.cn/cydc/201309/t20130912-145638.html.

[4]馬春曉.高校學(xué)報(bào)傳播途徑的演變與探索——兼論高校學(xué)報(bào)改革[J].中國(guó)科技期刊研究，2011，22（1）：30-32.

[5]杜秀杰，趙大良，蔣汀華，等.高校學(xué)報(bào)與專業(yè)期刊網(wǎng)絡(luò)傳播效果的比較[J].編輯學(xué)報(bào)，2012，24（2）：162-164.

[6]崔寧.高校學(xué)報(bào)的傳播理念之誤與功能再定位的改革思路[J].編輯之友，2012（4）：69-72，80.

[7]聶世軍.社科學(xué)術(shù)期刊的傳播困境及路徑選擇[J].編輯之友，2003（5）：58-61.

[8]陳松，彭熙，劉舸.數(shù)字環(huán)境下高校學(xué)報(bào)的傳播效果研究[J].重慶與世界，2012（4）：35-36.

[9]李艷.普通高校學(xué)報(bào)推動(dòng)學(xué)科建設(shè)的問(wèn)題與對(duì)策[J].常州大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（6）：129-132.

[10]程維紅，任勝利，路文如，等.我國(guó)科技期刊由傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版轉(zhuǎn)型的對(duì)策建議[J].中國(guó)科技期刊研究，2011，22（4）：467-470.