農(nóng)村中小學教師網(wǎng)絡行為引導與管理

于洪霞（聊城大學教育科學學院252000；山東省諸城市教育局262200）

農(nóng)村中小學教師網(wǎng)絡行為引導與管理

于洪霞（聊城大學教育科學學院252000；山東省諸城市教育局262200）

現(xiàn)階段在科學技術不斷發(fā)展的今天，計算機網(wǎng)絡技術也得了相應的發(fā)展，目前，計算機網(wǎng)絡技術被廣泛地應用于各個行業(yè)和各個領域。在新課程改革的背景下，網(wǎng)絡技術在教育行業(yè)的應用也顯得更加重要，因此，科學合理地引導和管理教師的網(wǎng)絡行為，對于教育行業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展具有很大幫助。本文主要對農(nóng)村中小學教師網(wǎng)絡行為引導與管理進行分析研究。

農(nóng)村中小學教師網(wǎng)絡行為引導與管理

由于農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展和城市相比落后了很多，對于計算機網(wǎng)絡技術的接觸時間也相對短暫，導致農(nóng)村中小學教師在使用計算機網(wǎng)路進行教學時，難免會出現(xiàn)大大小小的問題。因此，對于農(nóng)村中小學教師網(wǎng)絡行為引導與管理，不僅能夠提升教師綜合素質(zhì)，而且對于教學質(zhì)量的提升也有很大幫助。

一、對于農(nóng)村中小學教師網(wǎng)絡行為引導與管理的重要性

由于計算機信息網(wǎng)絡技術的多元化，能夠左右教師的教學理念和人生價值觀，因此，對于農(nóng)村中小學教師網(wǎng)絡行為進行引導與管理很重要的。網(wǎng)絡上的信息來至世界各地，善惡、美丑各異，各種各樣有益的、有害的網(wǎng)絡信息都充沛在網(wǎng)絡這個虛擬的世界中。如果教師在進行教學資料查找和下載過程中，不能夠分清對錯，那么對于學生的成長和學習將會造成很大影響。教師在講課過程中，需要教授和引導學生使用計算機網(wǎng)絡技術，從而查找學習資料和與人交流，因此，教師本身必須能夠熟練的應用網(wǎng)絡技術，能夠分清善惡美丑，從而才能夠更好地將相關技能傳授給學生。

二、網(wǎng)絡技術對教師教學的影響

曾經(jīng)聽一位校長談起，最近被教師上班期間玩電腦搞得暈頭轉向。由于現(xiàn)階段計算機網(wǎng)絡技術被廣泛地應用到這個行業(yè)，教育行業(yè)對于網(wǎng)絡技術也越來越重視，教師的辦公室內(nèi)剛剛配備了電腦，并且拉了網(wǎng)線，有一些教師在上班期間上網(wǎng)聊天、看新聞以及玩單機游戲，學校進行嚴厲檢查后，還是存在個別教師上班期間偷偷上網(wǎng)聊天玩游戲等現(xiàn)象，因此，對于農(nóng)村中小學教師網(wǎng)絡行為引導與管理是很有必要的。

三、農(nóng)村中小學教師網(wǎng)絡行為引導與管理

（一）要引導教師利用網(wǎng)絡技術進行辦公和查找資料

由于網(wǎng)絡具有信息廣泛、使用方便快捷、辦公效率高等優(yōu)點，因此，要引導教師利用網(wǎng)絡技術進行辦公和查找資料。例如，教師在制作課件時，要可以借鑒網(wǎng)絡上面一些經(jīng)典視頻和圖片，在授課時讓學生觀看，不僅可以提升學生的學習興趣，而且可以加深學生的記憶力。此外，教師還可以將教學過程中遇到的問題，發(fā)布在網(wǎng)絡上，請其他教師和相關的教學專家進行解決，這樣就可以合理地解決農(nóng)村師資力量薄弱和缺乏相關培訓等問題。

（二）引導教師在網(wǎng)絡上反思博客

在新課改不斷發(fā)展的背景下，教育部門更加提倡利用計算機進行備課，對于傳統(tǒng)的備課方式是一次質(zhì)的飛躍，很大程度減少了備課的時間，而且還提升了備課的效率。在講課完畢后，教師可以將自己的反思放在學校的交流平臺上，對于教學方法改革和經(jīng)驗積累都有很大幫助?，F(xiàn)階段教師網(wǎng)絡博客已經(jīng)被廣泛應用，有些教師將課堂上的精彩片段發(fā)表在網(wǎng)絡博客上；有些教師將自己教學后的感想發(fā)表在網(wǎng)絡博客上；有些教師將自己教學過程中存在的問題發(fā)表在網(wǎng)絡博客上。這等于在教師和教師之間、教師和專家之間構造了一個無形的交流橋梁，能夠提升教師文筆和個人素養(yǎng)，以及教學方法和教學理念的提升都有很大幫助。

（三）加大教師網(wǎng)絡行為的培養(yǎng)力度和考核力度

對于教師要進行文明上網(wǎng)的培訓，使教師能夠正確地使用網(wǎng)絡技術和網(wǎng)絡資源。建立科學合理的考核制度，對于在辦公能夠合理使用網(wǎng)絡技術的教職工進行表揚和獎勵，對于上班期間利用網(wǎng)絡進行聊天和玩游戲的教職工進行批評警告，并且給予一定的處罰。

（四）采用適當集中的策略

電腦放在教師的辦公桌上，不僅占地面積較大，導致辦公室空間狹小，并且無人監(jiān)督，因此，出現(xiàn)網(wǎng)絡聊天，看新聞以及玩游戲的現(xiàn)象是很難杜絕的。對于這種情況，可以將學校的辦公電腦集中放在一個辦公場地，使用權和使用時間不發(fā)生變化，這樣教師在上班時間上網(wǎng)可以互相監(jiān)督，并且很容易進行檢查，促使教師能夠?qū)Ｐ闹轮具M行資料查詢和辦公，只是改變了電腦的存放地點，但是卻從根本上規(guī)范了教師的網(wǎng)絡行為。

（五）學校要定期舉行網(wǎng)絡信息技術教學活動

學生要引導教師科學高效的使用網(wǎng)絡技術進行辦公，例如，學校要定期舉行多媒體課件制作比賽，從而在教師之間形成無形的競爭力，促使教師對于網(wǎng)絡技術進行學習，還可以加大教學過程中多媒體課件的使用。學?？梢灾贫ㄏ嚓P的制度，讓教師每周必須運用3次多媒體設備進行教學，并且由校內(nèi)領導進行旁聽，給予相應的評分。通過教學評比活動，能夠促使教師對媒體網(wǎng)絡技術在教學中應用和完善。校長可以每周在校園網(wǎng)絡論壇上發(fā)表自己的教學意見，讓每位教師對于教學意見談談自己的看法。采用上述的措施引導教師充分利用網(wǎng)絡資源進行教學，還可以逐漸將教師的心聚攏在教學工作上，從而達到共同探討、共同進步的目的。

四、結束語

網(wǎng)絡作為一把雙刃劍，有利也有弊，因此，必須合理地使用才能夠趨利避害，取得相應的成果。現(xiàn)階段農(nóng)村中小學教師網(wǎng)絡行為還有待加強和管理，才能夠使網(wǎng)絡技術更好地為教育工作服務。

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[2]郭衛(wèi)東.心懷尊重建制度關注發(fā)展做管理——芻議小學教育教學管理中對教師行為的引導[J].讀寫算：教研版，2012（2）：99-100.

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[4]王兆青.濱?？h農(nóng)村中小學教師行為轉變的對策研究[J].華東師范大學，2011（4）：71-72.

于洪霞，女，中學一級教師，濰坊市教學能手，濰坊市優(yōu)秀電化教學研究人員，聊城大學2013級在職在讀研究生，現(xiàn)在諸城市教育局工作。

（責編張亞欣）