藝術(shù)類大學(xué)生思想調(diào)查分析報(bào)告——以南京特殊教育師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院14級學(xué)生為例

周 圓 （南京特殊教育師范學(xué)院 210038）

一、調(diào)查對象及問卷內(nèi)容

藝術(shù)學(xué)院2014級學(xué)生共280人，音樂教育專業(yè)127人，美術(shù)教育專業(yè)153人。分析包括以調(diào)查問卷為主，以部分學(xué)生干部及普通學(xué)生座談為輔。共發(fā)放調(diào)查問卷260份，回收有效問卷260份，有效回收率100%。

本次調(diào)查內(nèi)容包括思想政治與宗教信仰、對音樂（美術(shù)）教育專業(yè)的認(rèn)知、對校園內(nèi)學(xué)風(fēng)問題存在的看法、寢室衛(wèi)生與人際關(guān)系維系、日常生活與校園活動(dòng)等五方面。通過班會(huì)、座談會(huì)等的形式，調(diào)查學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。做到每一位被調(diào)查對象能夠完整、真實(shí)地獨(dú)立完成問卷，使其結(jié)果具有較高的可信度。

二、調(diào)查問卷的結(jié)果呈現(xiàn)

1.大多數(shù)同學(xué)思想覺悟較高，有正確的世界觀和價(jià)值觀

從調(diào)查結(jié)果來看，70%的同學(xué)在初進(jìn)大學(xué)時(shí)遞交了入黨申請書，思想覺悟較高，希望早日加入中國共產(chǎn)黨。在這70%的同學(xué)中，97%的同學(xué)申請入黨動(dòng)機(jī)是堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，愿為他人和社會(huì)服務(wù)。3%的同學(xué)則認(rèn)為申請加入共產(chǎn)黨可以為就業(yè)帶來幫助。

藝術(shù)學(xué)院2014級的學(xué)生無論是思想覺悟還是理想信念，態(tài)度總體積極向上。愿為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，具有較強(qiáng)責(zé)任感。但是部分同學(xué)對時(shí)事政治并不感興趣，或者說處于茫然的狀態(tài)，并沒有明確的立場。

2.學(xué)生對音樂（美術(shù)）教育的專業(yè)學(xué)習(xí)具有明確的目標(biāo)，但存在一些學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏現(xiàn)象

本校藝術(shù)類大學(xué)生進(jìn)校前都曾進(jìn)行過各類小專業(yè)的培訓(xùn)，由于是藝術(shù)教育師范專業(yè)，所以在學(xué)業(yè)規(guī)劃中具有一定統(tǒng)一性。大學(xué)二年級的課程安排上， 81.2%的同學(xué)對所學(xué)專業(yè)很感興趣，72.7%同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)具有實(shí)用意義，對將來就業(yè)有很大的幫助。大多數(shù)同學(xué)具有很濃厚的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，且畢業(yè)后渴望從事與專業(yè)相關(guān)的工作。10.4%的同學(xué)對專業(yè)學(xué)習(xí)不是特別感興趣，只是為了獲得學(xué)分。2%的同學(xué)認(rèn)為老師的授課的內(nèi)容和形式一般，個(gè)別課程學(xué)習(xí)起來覺得枯燥無味。

3.對于班級存在學(xué)風(fēng)問題的個(gè)人反饋

問卷設(shè)計(jì)了學(xué)生對于曠課、考試作弊等幾方面來調(diào)查存在問題的真實(shí)原因。首先，90.3%的學(xué)生認(rèn)為曠課是對自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，51%的學(xué)生認(rèn)為曠課會(huì)影響教師的授課情緒。4%的學(xué)生認(rèn)為曠課是缺乏組織性和紀(jì)律性的表現(xiàn)。但是提到曠課原因，55%的同學(xué)是因?yàn)橥砩闲菹r(shí)間晚，早上起不來。16.1%的同學(xué)是受同宿舍其他同學(xué)的影響，導(dǎo)致曠課。10%的同學(xué)是不喜歡某門課的老師，不愿上課。14.5%的同學(xué)覺得對除了專業(yè)課以外的其他課程學(xué)習(xí)沒有太大興趣。

藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生，大部分文化課基礎(chǔ)比較薄弱，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。在每一次的期中、期末考試中，公共課的不及格為普遍情況。在對考試作弊的調(diào)查，從不作弊的同學(xué)占58%，25.6%的同學(xué)偶爾作弊一兩次，而公共課作弊，專業(yè)課不作弊的同學(xué)占16.4%。

4.宿舍及校園人際關(guān)系的相處

進(jìn)入大學(xué)后，多數(shù)學(xué)生不再像以往一樣走讀。而是使用同一間教室、共住同一間宿舍，因此人際關(guān)系相處就成了大學(xué)生的必修課程之一。調(diào)查中，75%的同學(xué)與宿舍同學(xué)相處融洽，12.3%的同學(xué)與宿舍同學(xué)相處一般，10.6%的同學(xué)在宿舍基本不說話，還有2.1%的同學(xué)曾與宿舍同學(xué)發(fā)生過激烈的爭執(zhí)。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，宿舍人際關(guān)系的相處直接影響到衛(wèi)生情況。76%以上關(guān)系融洽的宿舍衛(wèi)生狀況可以一直保持良好，因?yàn)榕c宿舍同學(xué)關(guān)系相處不好導(dǎo)致衛(wèi)生情況較差的占7%。

5.參與校園各項(xiàng)文體活動(dòng)情況

在設(shè)計(jì)的問卷調(diào)查中，35.7%的同學(xué)十分樂意參加校園活動(dòng)。46.6%的同學(xué)偶爾參加一兩次集體活動(dòng)。6.3%的同學(xué)進(jìn)入大學(xué)以來幾乎不參加，只愿做自己的事情。由此看來，大多數(shù)同學(xué)愿意參與班級或全校性的集體活動(dòng)。但是仍有少數(shù)性格較為孤僻的同學(xué)，對于集體活動(dòng)興趣不大，這對于大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)而言是不夠全面的。

三、調(diào)查問卷反應(yīng)問題的幾點(diǎn)思考

1.堅(jiān)定不移地以科學(xué)發(fā)展觀作為藝術(shù)類大學(xué)生思想教育的綱領(lǐng)

要堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。本次的調(diào)查對象為在校二年級大學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生，生理和心理趨于成熟。加強(qiáng)對90后藝術(shù)類大學(xué)生的思想教育，針對他們的共同與個(gè)別特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教育措施。將科學(xué)理論與高尚品德結(jié)合到藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.堅(jiān)持以一名合格師范生的要求作為教育學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)

南京特殊教育師范學(xué)院一直堅(jiān)持培養(yǎng)特殊教育的師范人才，因此無論是在學(xué)業(yè)規(guī)劃、綜合素質(zhì)及就業(yè)選擇上，始終以師范生的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求學(xué)生。藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生大多個(gè)性較強(qiáng)、審美獨(dú)特、情感豐富，但是對于師范院校的學(xué)生而言，要做到“為人師表、身正為范”，以畢業(yè)后從事教師的工作要求自己，時(shí)刻提醒自己做好表率。

3.堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，以線帶面管理好班級

學(xué)生干部是廣大學(xué)生中的中堅(jiān)力量，是較為優(yōu)秀的一個(gè)群體，也是輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作的重要助手。定期召開學(xué)生干部例會(huì)，布置工作、查找問題、加強(qiáng)交流、培養(yǎng)學(xué)生干部的責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，打造一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任感強(qiáng)的90后學(xué)生干部隊(duì)伍。

4.堅(jiān)持開展各項(xiàng)比賽及各類活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，開展競賽、文體活動(dòng)、拓展實(shí)踐基地等方式，給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，找出知識漏洞，在今后的學(xué)習(xí)中補(bǔ)足。讓藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生走出琴房、走出畫室，不再是單一地學(xué)習(xí)專業(yè)，而是多方面地提高綜合素質(zhì)。將被動(dòng)變主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的增長。

5.堅(jiān)持以情感教育的力量促進(jìn)學(xué)生心理健康成長

情感在道德品質(zhì)發(fā)展過程中有著十分重要的力量，是心智趨于成熟的催化劑藝術(shù)類大學(xué)生尤其在這一方面會(huì)更加細(xì)致、敏銳。對于學(xué)生工作的開展，抓住這一點(diǎn)，維系好與學(xué)生的情感，也就是抓住了學(xué)生。在工作開展中，講究方式方法，利用琴房、畫室、心理咨詢室等場所，或是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生敞開心扉。切實(shí)從學(xué)生角度出發(fā)考慮問題，真誠溝通，成為他們可以相信的人。久而久之，以這種情感的力量潛移默化到日常的學(xué)習(xí)生活中，縮短教師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感到被尊重、被關(guān)愛。

四、結(jié)語

本次的調(diào)查問卷針對的是藝術(shù)學(xué)院2014級學(xué)生，問卷調(diào)查結(jié)果大致反映出了藝術(shù)類大學(xué)生的思想現(xiàn)狀。筆者將在今后的學(xué)生管理工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步探索出適合當(dāng)代藝術(shù)類大學(xué)生的新的教育思路和方法。并結(jié)合專業(yè)所長，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新工作形式，以更好地引導(dǎo)學(xué)生成長成材，力爭為現(xiàn)代特殊教育事業(yè)添磚加瓦。

[1]張宇紅.大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)分析及其教育對策[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008.12.

[2]李衛(wèi)娟.大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查報(bào)告——以南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院文理學(xué)院為例[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2012.08.