用愛托起明天的太陽

郭秀麗（內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市衛(wèi)東小學(xué)137702）

用愛托起明天的太陽

郭秀麗（內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市衛(wèi)東小學(xué)137702）

我是一名有著八年教齡的小學(xué)語文教師。八年來，在平凡的工作崗位上，雖然我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的優(yōu)異成績，但我為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的一切都是樸實(shí)和愛心。當(dāng)我上完第一節(jié)課時，有些失落，理想課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)教學(xué)落差太大，讓我?guī)捉舷?，夜不能寐。起初每上一?jié)課時，我都懷揣著一顆忐忑的心，總向老教師請教，上網(wǎng)查閱材料，總感覺有學(xué)不完的東西。學(xué)生渴望知識，當(dāng)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時，一張張笑臉，震撼我、鼓舞我；當(dāng)我潛移默化地把學(xué)生的知識疑惑解決掉，我得到一份快樂；有一些小進(jìn)步時，我內(nèi)心的忐忑頓時煙消云散，我信心滿滿地踏上了三尺講臺，一顆心不斷堅定起來。

一、愛與責(zé)任同行

自2007年8月，踏上這方三尺講臺至今，已有八年的教海生涯，我由初工作時的單純熱情到穩(wěn)健成熟；由遇事的不知所措到胸有成竹；由處事的疲于應(yīng)付到井井有條、樂此不疲；為人之師的酸、甜、苦、辣使我深深體會到了教師尤其是班主任的那份愛與責(zé)任。八年的教育教學(xué)工作，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，師愛是教育的橋梁，師愛是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學(xué)生。

記得剛接一年級的時候，我班有幾個住校生，由于是第一次住宿，大部分學(xué)生每日晚自習(xí)都會哭，特別是女生哭得更厲害。看著這些哭得淚人似的學(xué)生，晚自習(xí)教師束手無策，并勸我讓家長把孩子接回去。我一想，不行，今天家長可以接，明天學(xué)生還會讓教師給家長打電話。這樣一來，不但沒起到作用，反而會助長學(xué)生想家的心理。怎么辦呢？既然學(xué)生想家想父母，不如我與他們午睡吧。于是我說：“老師明天想到宿舍與大家午睡，只要你今晚不哭，男生表現(xiàn)好我就去男生宿舍，女生表現(xiàn)好我就去女生宿舍?！痹捯魟偮?，只見那幾個愛哭的學(xué)生你看看我，我看看你，漸漸地止住了哭泣。我見有效，又鼓勵了一番。第二天，我如期來到男、女生宿舍，見男生表現(xiàn)得不錯表揚(yáng)了一下，等他們漸漸地睡著了我悄悄地離開，來到女生宿舍。只見那個愛哭的小女孩還在掉眼淚，我走上前去坐在床邊輕輕地拍著她，哄她入睡。不知是學(xué)生太累了還是我的辦法起效了，她竟睡著了。就這樣，每天午睡時，我都到宿舍陪伴學(xué)生，慢慢地不管是晚自習(xí)還是午睡，學(xué)生不哭不鬧了，一個個變得開心起來。我倍感欣慰，幸福地笑了起來。

教育如詩，生命如花，教師應(yīng)該如母親，用母愛去關(guān)照愛護(hù)每一個生命。其實(shí)教育的本質(zhì)就是愛，當(dāng)愛的陽光灑滿整個行程的時候，我們會樂此不疲地執(zhí)著前行，無論遇到什么荊棘障礙，都會靠堅定的善行，誠實(shí)的熱情和發(fā)自內(nèi)心地對生命的敬畏去排除萬難。

二、潤物細(xì)無聲，讓鼓勵伴學(xué)生一生

記得馬卡連珂曾經(jīng)說過：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。其實(shí)每個學(xué)生都是一部書，一部耐人尋味有待關(guān)注的書。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步成長都需要教師的關(guān)注表揚(yáng)，或許只言片語便能溫暖一個學(xué)生的心靈。

班里的張一博平日里總是精神恍惚，上課時開小差，下課又調(diào)皮得不得了，而且作業(yè)總是不能按時完成，即使寫完了字跡潦草得也讓人頭疼。偶爾一次，班里辦“書法比賽”的活動，他很高興地將一張寫滿生字的紙交給我，說那是他寫得最認(rèn)真的生字了。我仔細(xì)地看了看，與平時不同的是字跡工整了，但還是有些臟。我轉(zhuǎn)念一想，他已經(jīng)全身心地投入了，應(yīng)該給他一些鼓勵。于是在比賽結(jié)束時，我特別頒發(fā)了一個“進(jìn)步獎”給張一博。他拿到獎狀時那高興勁猶如中大獎一樣。我順勢又鼓勵了他一下。從這以后，張一博的字逐漸進(jìn)步，我也有意地表揚(yáng)他。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的小臉上多了些燦爛的笑容，回答問題時也很自信，小手舉得高高的，聲音也特別洪亮。一次與他談心時，他偷偷告訴我：“老師，我家里有大蘋果，下周我給你拿幾個。以后我要報答老師，要給老師爭光！”他歪著小腦袋認(rèn)真地說著，我把他攬在懷里，心中滿是欣慰和感動……

我深知：教師的愛是一種“一日為師，終身為父”的最高尚的愛。教師的愛不只是一直攙著學(xué)生“走路”，也不只是把學(xué)生抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看做自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康，還要在合適的時間、合理的場合下及時給他們指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開啟學(xué)生心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

三、播種希望，收獲笑容

我雖然是個普通教師，但人生是為了追求幸福甜美。在教學(xué)上我用汗水與淚水澆灌著顆顆希望的種子，向他們?yōu)⑷コ渑娴年柟猓冻鑫业钠D辛，希望它能結(jié)出幸福的果實(shí)。青春飛揚(yáng)的我們，在今天種下學(xué)習(xí)的希望，努力去實(shí)現(xiàn)他們明天成才的夢想，去獲得人生路上的幸福歷程。我們應(yīng)該“有教無類”地接納身邊的每一個學(xué)生，以每一個學(xué)生為基準(zhǔn)，因材施教，對學(xué)生多一分寬容，讓學(xué)生學(xué)會在自信，在快樂成長中獲得幸福！

（責(zé)編張亞欣）