素質(zhì)教育背景下高校音樂教學(xué)改革問題探討

王婷婷 （山東女子學(xué)院 250300）

素質(zhì)教育背景下高校音樂教學(xué)改革問題探討

王婷婷 （山東女子學(xué)院 250300）

古今中外的人們都喜歡音樂，它是靠聽覺去感受的藝術(shù)，是反映人類現(xiàn)實生活感情的藝術(shù)，欣賞過程完全靠人的聽覺來完成，現(xiàn)如今音樂已成為現(xiàn)代社會不可或缺的重要文化元素。音樂教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，通過音樂教學(xué)不僅能夠使學(xué)生具備音樂表演能力和鑒賞能力，還能夠提升學(xué)生審美能力，陶冶學(xué)生情操，使其得到全面發(fā)展。然而，當(dāng)前我國高校音樂教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，教學(xué)有效性較差，并不能很好的發(fā)揮出音樂教學(xué)職能，改革高校音樂教學(xué)勢在必行。本文將針對素質(zhì)教育背景下高校音樂教學(xué)改革展開研究和分析。

素質(zhì)教育；高校教學(xué)；音樂教學(xué)；教學(xué)改革

音樂是以聲音為藝術(shù)形式，反應(yīng)人類現(xiàn)實生活情況的藝術(shù)，是一種最能抒發(fā)情感、撥動心弦的藝術(shù)形式，人的喜樂悲歡都可以通過音樂來表達(dá)，優(yōu)美的音樂能夠深深打動人的心靈，音樂在現(xiàn)代藝術(shù)體系中占有著主導(dǎo)地位。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，音樂教學(xué)受到了廣泛關(guān)注。音樂教學(xué)對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)有著很大幫助，是素質(zhì)教育的重要組成部分。但當(dāng)前高校音樂教學(xué)效果并不理想，教學(xué)質(zhì)量低下。教學(xué)過程中受傳統(tǒng)教育觀念影響，過于注重技能訓(xùn)練和知識講解，忽視了對學(xué)生音樂興趣和音樂能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)方式，使學(xué)生積極性較低，教學(xué)有效性難以得到保障。想要提高高校音樂教學(xué)有效性，必須更新教學(xué)思路、改革教學(xué)教法。

一、當(dāng)前高校音樂教學(xué)現(xiàn)狀

音樂教育目的是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使其掌握音樂知識和技能，感受來自音樂的美。音樂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美素質(zhì)，促進(jìn)其身心協(xié)調(diào)發(fā)展的有效手段。但當(dāng)前我國高校音樂教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，其主要原因不僅和學(xué)生音樂基礎(chǔ)有關(guān)，更和教學(xué)教法有關(guān)，若教學(xué)教法存在問題，教學(xué)有效性便很難得到保障。目前許多高校音樂教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，仍然停留在傳統(tǒng)知識灌輸、重理論輕實踐的教學(xué)模式中。這種教學(xué)模式中，音樂課堂氣氛死氣沉沉，缺乏互動，教師僅把教學(xué)當(dāng)成音樂知識教授的過程，缺少對學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)，缺少對學(xué)生的關(guān)注，并未有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，更沒有很好的發(fā)揮出音樂教學(xué)職能。并且在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并不高，并沒有獨立思考，其自身沒有真正理解所學(xué)的知識，僅是在模仿教師，所以許多學(xué)生的表演不具備表現(xiàn)力，無法表現(xiàn)出音樂作品中的情感。只有具有表現(xiàn)力和感情的音樂，才能打動人心，這種知識灌輸式的教學(xué)方式，已經(jīng)偏離了音樂教學(xué)的初衷。改革音樂教學(xué)勢在必行，教學(xué)中應(yīng)針對當(dāng)前音樂教學(xué)中的不足，采取相應(yīng)措施，改革音樂教學(xué)。

二、素質(zhì)教育背景下高校音樂教學(xué)改革思路

（一）更新教育理念

隨著近些年，我國高等教育招生范圍的不斷擴(kuò)大，藝術(shù)專業(yè)人數(shù)不斷增多，使得生源綜合素質(zhì)難以得到保障，學(xué)生間音樂基礎(chǔ)和音樂素質(zhì)差距日益明顯。想要提高教學(xué)質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新交流思路，構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生打好基礎(chǔ)，幫助基礎(chǔ)好的學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)，合理確定教學(xué)目標(biāo)，主動挖掘?qū)W生興趣，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)中不僅要進(jìn)行知識傳播，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，提高學(xué)生音樂素質(zhì)，使其能夠正確理解音樂中傳達(dá)的情感，只有這樣學(xué)生的表演才能富有表現(xiàn)力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)效果和教學(xué)方式方法有著直接關(guān)系，傳統(tǒng)知識灌輸教學(xué)模式已不再適用當(dāng)代學(xué)生。想要提高高校音樂教學(xué)有效性，改變高校音樂教學(xué)現(xiàn)狀，就必須改革教學(xué)教法。應(yīng)利用多種教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生積極性，使其產(chǎn)生音樂學(xué)習(xí)興趣。例如在教學(xué)中融入表演教學(xué)、合作教學(xué)、互動教學(xué)、情境教學(xué)等教學(xué)方法。這些教學(xué)方法的應(yīng)用，不僅能夠豐富教學(xué)課堂，活躍課堂氣氛，并且通過這些活動更能夠增強(qiáng)學(xué)生實踐能力，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛下，學(xué)生記憶不僅會更牢靠，學(xué)習(xí)效率也將大大提高，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。學(xué)生如果對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，便會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒，學(xué)生對感興趣的科目往往會付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他科目數(shù)倍的努力，可見興趣培養(yǎng)的重要性。豐富課堂內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。

（三）融入現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)是隨著信息技術(shù)發(fā)展起來的新興教育技術(shù)，通過現(xiàn)代教育技術(shù)展開多媒體教學(xué)，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，更能夠使抽象的音樂知識變得簡單易懂，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加容易。例如通過相關(guān)音樂影片片段和計算機(jī)動畫，將知識知識直觀的展現(xiàn)給學(xué)生；還可利用cool edit等音樂制作軟件，為學(xué)生制作音樂作品，提高學(xué)生音樂興趣，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)信心和動力。并且在現(xiàn)代教育技術(shù)背景下，還可通過資源共享功能，共享學(xué)生的音樂作品，這十分有利于學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。

音樂教學(xué)在素質(zhì)教育中占據(jù)著重要位置，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的重要手段。然而，當(dāng)前我國高校音樂教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，改革高校音樂教學(xué)勢在必行。高校音樂教學(xué)應(yīng)堅持與時俱進(jìn)，積極改革教學(xué)教法，轉(zhuǎn)變教育思路，以提高教學(xué)有效性。

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