優(yōu)化課堂教學(xué)效果淺析

張亞君

包頭機(jī)電工業(yè)職業(yè)學(xué)校

優(yōu)化課堂教學(xué)效果淺析

張亞君

包頭機(jī)電工業(yè)職業(yè)學(xué)校

學(xué)校教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，活動(dòng)的主體是學(xué)生，活動(dòng)的主要場(chǎng)所是課堂，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性以及課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣是衡量這一活動(dòng)結(jié)果的關(guān)鍵因素。優(yōu)化課堂教學(xué)效果應(yīng)該從三方面入手。

因材施教；師生互動(dòng)；學(xué)習(xí)主體；學(xué)習(xí)積極性

學(xué)校教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，活動(dòng)的主體是學(xué)生，活動(dòng)的主要場(chǎng)所是課堂，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性以及課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣是衡量這一活動(dòng)結(jié)果的關(guān)鍵因素。如何優(yōu)化課堂效果，多年來(lái)許多優(yōu)秀的教師和學(xué)者都做過(guò)各種嘗試和探索，并且總結(jié)出很多很好的方法和策略。通過(guò)對(duì)多種課堂教學(xué)模式的探究與嘗試，總結(jié)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析認(rèn)為：對(duì)于二十一世紀(jì)中學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、充分研究，全面了解學(xué)生，努力做到因材施教。

作為一名教師，研究學(xué)生并且全面的了解學(xué)生是非常重要的。只有充分而全面的了解所教群體和每一個(gè)個(gè)體的特點(diǎn)，才能真正做到因材施教，并正對(duì)學(xué)生的具體情況搞好針對(duì)性教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)效果。

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究進(jìn)而全面了解的意義是多方面的，首先，有利于融洽師生關(guān)系。融洽的師生關(guān)系是使學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，獲得最佳課堂教學(xué)效果的前提。認(rèn)真研究同時(shí)仔細(xì)了解了學(xué)生特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，理解學(xué)生的言行，讓教師的愛(ài)有的放矢，學(xué)生才能理解老師的一片苦心，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的；其次，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，這是我們所要的最直接效果。學(xué)生需要怎樣的知識(shí)，喜歡怎樣的方法，是培養(yǎng)其積極性、主動(dòng)性、提高課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)，要做到以上這些，我們只有通過(guò)對(duì)學(xué)生的研究了解才能實(shí)現(xiàn)；第三，有助于教師自身的素質(zhì)的提高。教師的必備業(yè)務(wù)之一就是研究學(xué)生，這是教師必修的教育學(xué)心理學(xué)的重要內(nèi)容。在這一研究過(guò)程中，教師還可以深刻感悟教育創(chuàng)新的方法，提高教師自身的綜合素質(zhì)。

對(duì)學(xué)生的研究進(jìn)而全面的了解，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

1.研究并同時(shí)了解學(xué)生的整體特點(diǎn)以及規(guī)律。一個(gè)教師要教數(shù)個(gè)班的學(xué)生，只有在充分研究并掌握了每個(gè)班級(jí)整體學(xué)生的特點(diǎn)的前提下，才能精準(zhǔn)的確定自己的教學(xué)方向，選擇最適合的的教學(xué)策略。

2.研究并同時(shí)了解所教學(xué)生的興趣愛(ài)好。興趣和愛(ài)好反映出學(xué)生的特點(diǎn)，而學(xué)生的這一特性有助于教師準(zhǔn)確選擇教學(xué)內(nèi)容、改良教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、從而做到因材施教的借鑒；同時(shí)也是教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣的重要依據(jù)。

3.研究學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史。學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史里潛藏著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等重要的學(xué)習(xí)信息，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史有助于對(duì)其進(jìn)行有效地學(xué)法指導(dǎo)，因勢(shì)利導(dǎo)的引導(dǎo)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)。

4.研究并了解學(xué)生的家庭背景。家庭是學(xué)生接受教育的首要場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生的身上都有家庭的影子，對(duì)學(xué)生的家庭背景驚醒必要的了解，有助于教師培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、從而提高課堂教學(xué)效果。

二、師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。

充分的研究并全面了解學(xué)生是搞好教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果的前提，要想更加充分的發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性，更好的提高課堂教學(xué)效果，教師還應(yīng)努力學(xué)會(huì)對(duì)話，避免獨(dú)白，師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用。

許多年來(lái)，我們的教育一直處于應(yīng)試教育的模式下，灌輸式和“填鴨”式的傳統(tǒng)依舊存在。在這樣的教學(xué)模式下，教師反客為主，學(xué)生的思維被束縛，創(chuàng)造性被遏制，學(xué)習(xí)的能力也被很大程度的限制。

實(shí)踐證明：在注重師生互動(dòng)的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)顯著提高，注意力會(huì)明顯增強(qiáng)，其學(xué)習(xí)主動(dòng)、認(rèn)真，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力也會(huì)大大的提高，而且會(huì)逐步產(chǎn)生一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，同時(shí)智力因素和非智力因素也會(huì)得到協(xié)調(diào)發(fā)展。所以為了更好的優(yōu)化課堂教學(xué)效果，在教學(xué)過(guò)程中，我們要盡量避免這種“獨(dú)白式”的教學(xué)方式，充分的給予學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位與權(quán)利，使學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得到較好的發(fā)揮，進(jìn)而使我們的教學(xué)課堂效果得到最大限度的提高。

三、學(xué)會(huì)贊賞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

近年來(lái)前“賞識(shí)教育”在西方國(guó)家已經(jīng)非常普及，你經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到教師和學(xué)生說(shuō)“你一定會(huì)做的更好”，但很遺憾的是在我國(guó)的傳統(tǒng)教育中，教學(xué)環(huán)境往往在民主、和諧等方面比較欠缺，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程并沒(méi)有好壞之別，只要過(guò)程合理，方法得當(dāng)，就應(yīng)當(dāng)給予贊賞。其實(shí)只要我們平時(shí)課堂中留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每一個(gè)學(xué)生身上都有可貴的、各自不同的優(yōu)點(diǎn)；而且只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都有巨大的潛能，有了老師的贊賞和認(rèn)可，學(xué)生們會(huì)變得很自信，他們的潛能也會(huì)發(fā)揮到最大程度，課堂教學(xué)效果也就會(huì)最大限度的提高。

總之，在新的教學(xué)形勢(shì)下，我們要充分研究并全面了解我們的學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，以高尚的人格魅力和崇高的職業(yè)道德獻(xiàn)身教育事業(yè)！

[1]教育探索

[2]中國(guó)教育網(wǎng)

[3]職業(yè)教育